何梅

摘要：語言是人與人之間交交流的工具，也是學(xué)生與學(xué)中生之間交際的手段，是學(xué)生與小生之間相互溝通思想與互相影響的橋梁。同時(shí)，語言是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，又是學(xué)習(xí)的對(duì)象。對(duì)小學(xué)生來說，她們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、游戲都必須借助語言來完成。對(duì)教師來講，無論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還是教學(xué)生唱歌、繪畫、游戲等等都要通過語言來實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)生只有具備一定的語言水平，才能聽懂其他同學(xué)和教師的講話，從而進(jìn)行交住，獲得和掌握新的知識(shí)，促進(jìn)她們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。因此，培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語言能力，具有十分重要的意義。本文筆者主要對(duì)如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生語言表達(dá)能力進(jìn)行了研究，取得了一定的成績，供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)提高;小學(xué)生語言;表達(dá)能力

培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要是培養(yǎng)小學(xué)生在他人面前能大膽地表達(dá)自己的想法，能復(fù)述他人說話的主要內(nèi)容，從而能與他人進(jìn)行對(duì)話和獨(dú)自講述的能力。小學(xué)生期是語言發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)和提高對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。那么，我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)和提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力呢？筆者通過多年的小學(xué)生教學(xué)實(shí)踐，覺得應(yīng)該從下面幾個(gè)方面入手：

一、創(chuàng)建良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)生教學(xué)中，要培養(yǎng)和提高小學(xué)生語言表達(dá)能力，必須要為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在這個(gè)輕松、愉悅、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中感到心情舒暢的去學(xué)習(xí)。只有這樣，小學(xué)生們才會(huì)“有話想說”、“有話敢說”、“有話可說”、“有話能說、“有話會(huì)說、“有話原說”。

（一）采取不同的教學(xué)方式，增強(qiáng)小學(xué)生的信心

在小學(xué)生語言教學(xué)中，無論小學(xué)生的語言表達(dá)水平如何，我們一定要以積極、鼓勵(lì)與支持的態(tài)度，增強(qiáng)小學(xué)生“說”的勇氣和信心，千萬不能有諷刺、挖苦和不利于小學(xué)生身心發(fā)展的語言出現(xiàn)，更不能輕視，看不起接受慢的小學(xué)生。對(duì)那些少言寡語的小學(xué)生，我們更應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，千萬不要讓這些小學(xué)生喪失學(xué)習(xí)語言的信心，必須培養(yǎng)和提高他們學(xué)習(xí)語言的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生語言的表達(dá)能力。

（二）豐富小學(xué)生的生活，創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)和條件

在小學(xué)生園這個(gè)大家庭中，豐富小學(xué)生的生活，為他們創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)和條件是培養(yǎng)和提高小學(xué)生語言的表達(dá)能力的重要保障。例如：我們?cè)诔块g接待小學(xué)生入園時(shí)，我們可以從觀察每個(gè)小學(xué)生的表現(xiàn)及情緒變化入手，尋找話題與小學(xué)生做一些簡單的對(duì)話與交流。又如：在游戲活動(dòng)中，采用讓小學(xué)生“做前說”：先讓小學(xué)生說說自己的想法、計(jì)劃與打算，然后按自己的想法去做游戲?！白鲋姓f”：邊做邊說，借助說來推動(dòng)游戲情節(jié)的展開，豐富游戲內(nèi)容。“做后說”：活動(dòng)結(jié)束后，讓小學(xué)生說說自己是怎樣做的，對(duì)自己的活動(dòng)做一個(gè)簡單的總結(jié)與評(píng)價(jià)。

總之，豐富小學(xué)生的生活，創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)和條件是培養(yǎng)和提高小學(xué)生語言的表達(dá)能力的重要保障。

二、注重談話過程，培養(yǎng)小學(xué)生的概括能力和分析問題能力

在與小學(xué)生的談話過程有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練，在談話過程中，要注意時(shí)間、地點(diǎn)與小學(xué)生所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾W(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。如筆者在進(jìn)行關(guān)于“春天特征”的談話，我根據(jù)春天明顯的特征，讓小學(xué)生對(duì)春天進(jìn)行長期的觀察和充分了解，然后才進(jìn)行“春天特征”的談話。談話時(shí)我主要從氣候、植物、動(dòng)物以及人的服飾和活動(dòng)等方面的變化著手，將春天的特征準(zhǔn)確地描述出來，將春天的知識(shí)系統(tǒng)化。這樣既有利于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了小學(xué)生的語言表達(dá)能力。在保障小學(xué)生人身安全的前提條件下，我春天時(shí)節(jié)還率領(lǐng)小學(xué)生外出參觀，圍繞參觀對(duì)象的主要特征有順序地提問，讓小學(xué)生按照參觀順序來講參觀的感覺和印象。提問時(shí)我必須做到：明確、具體，富于啟發(fā)性和興趣性。這樣，即可提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能充分地培養(yǎng)小學(xué)生的概括能力和分析問題能力。

三、重視家庭環(huán)境教育，明確家庭教育對(duì)小學(xué)生語言能力的影響。

小學(xué)生語言能力的提高在很大程度上依賴家庭環(huán)境，因?yàn)榧彝コ蓡T的語言水平和文化修養(yǎng)及父母對(duì)小學(xué)生教育的興趣等，都對(duì)小學(xué)生的語言能力的發(fā)展有很大的影響。

（一）注意與小學(xué)生說話的方式，多用一些贊美的語言

由于家長是小學(xué)生的第一任老師，所以，家庭生活中家長要盡量做到和孩子說話時(shí)語速適中，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切。避免用嚴(yán)厲的聲調(diào)對(duì)孩子說話，盡量避免用命令的方式讓小學(xué)生去做事。同時(shí)，要多用一些贊美的語言，讓小學(xué)生感到可親可愛，從而讓他們?cè)敢馀c家長交流。

（二）盡量使用講普通話，用規(guī)范化的語言來影響自己的孩子

在家庭生活中，家長的發(fā)音對(duì)孩子的影響非常大。因此，家長在與孩子說話時(shí)盡量使用講普通話，注意發(fā)音準(zhǔn)確、語言清晰。只有這樣，才能加快孩子的語言進(jìn)程。也就是說：為孩子創(chuàng)造一個(gè)講普通話的環(huán)境，用規(guī)范化的語言來影響孩子非常必要。

（三）充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，鼓勵(lì)小學(xué)生多模仿

在小學(xué)生語言教學(xué)中，我們要充分先進(jìn)的教學(xué)手段播放一些兒童節(jié)目，讓孩子多模仿節(jié)目里面的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范語言。讓她們?cè)黾印⒎e累更多的詞匯量。這樣，在潛移默化中培養(yǎng)和提高了孩子的語言表達(dá)能力。

小學(xué)時(shí)期是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。小學(xué)語言發(fā)展將影響到一個(gè)人今后一生的語言發(fā)展，同時(shí)語言的發(fā)展對(duì)小學(xué)生智力發(fā)展有重大意義。因此，培養(yǎng)和提高小學(xué)生語言表達(dá)能力，促進(jìn)小學(xué)生良好的智力發(fā)展，是我們小學(xué)生教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，同時(shí)，也是時(shí)代對(duì)我們的要求。

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