張健

摘要：語(yǔ)言是人們?nèi)谌肷鐣?huì)、進(jìn)行人際交往、思想交流的重要工具。因此，為了使學(xué)生將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)生活，本文就圍繞提升學(xué)生表達(dá)能力為中心，展開(kāi)一系列的分析和研究，希望通過(guò)日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自身表達(dá)能力的提高，從而提升我國(guó)未來(lái)社會(huì)人才質(zhì)量，在最大程度上增強(qiáng)我國(guó)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：表達(dá)能力思想交流語(yǔ)文教學(xué)

前言

本文主要從三方面對(duì)提高初中生的表達(dá)能力加以闡述，并就目前初中語(yǔ)文教學(xué)中表達(dá)能力培養(yǎng)欠缺方面進(jìn)行了歸納和總結(jié)，以便于能夠更好的開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)一份心力。

1.目前，我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)在表達(dá)能力培養(yǎng)方面的不足之處

1.1認(rèn)知不足

大多數(shù)語(yǔ)文教師將提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，只要成績(jī)提高了，工作就到位了，教學(xué)就成功了，這樣的教學(xué)認(rèn)知誤導(dǎo)了很多教師，也影響了學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)生雖然掌握了知識(shí)，但是卻不能將其很好的表達(dá)出來(lái)。這是應(yīng)試教育造成的重大弊病，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期在這種教學(xué)方法影響下，教師很難積極主動(dòng)地開(kāi)展表達(dá)能力訓(xùn)練等活動(dòng)。

1.2初中語(yǔ)文教學(xué)中表達(dá)能力訓(xùn)練方面的缺失

升學(xué)問(wèn)題往往是初中教學(xué)首要解決的問(wèn)題，師生為此花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，短短的教學(xué)時(shí)間早已被繁重的課業(yè)所占滿(mǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間是少之又少。而但就語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)講，其自身知識(shí)體系龐大，僅基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)就需要大量的時(shí)間，這就造成教師和學(xué)生對(duì)表達(dá)能力培養(yǎng)的消極，不愿意去話(huà)費(fèi)精力培養(yǎng)表達(dá)能力。沒(méi)有了表達(dá)能力培養(yǎng)，更何談表達(dá)能力提高呢，可以說(shuō)這是應(yīng)試教育下初中語(yǔ)文教學(xué)中的重大缺失。

2.培養(yǎng)表達(dá)能力的重要性

據(jù)調(diào)查，一個(gè)人的表達(dá)能力在極大程度上體現(xiàn)其綜合素質(zhì)，這是因?yàn)樵谏鐣?huì)生活和工作當(dāng)中人與人交流、溝通都是要運(yùn)用表達(dá)能力的，不論是語(yǔ)言表達(dá)還是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)人才質(zhì)量要求越來(lái)越高的情況下，優(yōu)秀人才競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，此時(shí)，如果一個(gè)人能夠完全將自身優(yōu)勢(shì)及時(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，其將會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)和更好的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，好的表達(dá)能力是學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要基石。

如果想要提高初中生的表達(dá)能力，首先要從提高初中教師語(yǔ)文教學(xué)水平入手。因?yàn)槌踔猩墙邮找磺行律挛镒羁熳詈玫臅r(shí)期，也是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)適時(shí)調(diào)整自身教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)能力練習(xí)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生交流和溝通的積極性，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的具體方向

2.1在日常語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中滲透表達(dá)能力訓(xùn)練元素

初中語(yǔ)文教學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的最佳階段。以初中生自身而言，他們本身并不具備完善的明辨是非、條理清晰的表達(dá)能力。如果我們能夠在這一時(shí)期開(kāi)展表達(dá)能力訓(xùn)練，適應(yīng)不同語(yǔ)境，勢(shì)必能夠取得事半功倍功效。因此，我們應(yīng)當(dāng)在初中語(yǔ)文教學(xué)階段開(kāi)展相應(yīng)的訓(xùn)練，滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展需求，不斷完善初中語(yǔ)文教學(xué)。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生充足的教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生在相互交流和溝通當(dāng)中提高表達(dá)能力，切忌不應(yīng)一味的進(jìn)行教學(xué)講解，這對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)適時(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自身意見(jiàn)和看法的機(jī)會(huì)，建議多開(kāi)展辯論會(huì)和演講等活動(dòng)。教師也可組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的表達(dá)能力培養(yǎng)氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生的表達(dá)能力。

2.2有目的的對(duì)初中生表達(dá)思維進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉

人際交流不僅需要充足的文化知識(shí)還要有清晰的思維邏輯能力。通過(guò)自身的言談舉止將自己想要表達(dá)的意思準(zhǔn)確傳遞給他人，使其能夠了解自己的看法和情感等的綜合能力也就是表達(dá)能力的主要作用。這就需要有嚴(yán)密的邏輯思維能力，否則前言不搭后語(yǔ)，別人也很難了解你要表達(dá)的意思和含義。而邏輯思維能力不是先天具備的，而是通過(guò)不斷的訓(xùn)練和練習(xí)逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。因此，我們應(yīng)該在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生表達(dá)能力，樹(shù)立相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程訓(xùn)練。使學(xué)生能夠在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中成為條理清晰、能夠恰當(dāng)自如表達(dá)自身看法的，具有良好表達(dá)能力的新一代優(yōu)秀初中生，能夠在日后的生活和工作當(dāng)中更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.3開(kāi)展大量的課內(nèi)課外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多表達(dá)能力鍛煉機(jī)會(huì)

在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師要進(jìn)行一定知識(shí)的講授，課堂內(nèi)并不能為學(xué)生提供充裕的時(shí)間，不是鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力的最好時(shí)機(jī)。因此，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生表達(dá)能力的真正提升，相應(yīng)的訓(xùn)練是十分必要的。我們要根據(jù)初中生自身特點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展各式各樣的課外訓(xùn)練活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)階段正在實(shí)施的重要教學(xué)轉(zhuǎn)變。利用不同的語(yǔ)境，來(lái)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，使其在面對(duì)各種突如其來(lái)的問(wèn)答時(shí)能夠應(yīng)付自如、對(duì)答如流。只有進(jìn)入到真正的生活當(dāng)中才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的真正提高。我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐交流機(jī)會(huì)，利用社會(huì)這個(gè)巨大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)鍛煉學(xué)生，充分帶動(dòng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生自信心，不斷鼓勵(lì)學(xué)生加入到人際交流當(dāng)中。教師應(yīng)在重視教學(xué)知識(shí)講授的同時(shí)，在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生能夠保有積極、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，更好的投入到學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生日后能夠更好的適應(yīng)日漸激烈的市場(chǎng)化人才競(jìng)爭(zhēng)壓力，更好的融入社會(huì)工作生活當(dāng)中奠定基礎(chǔ)。

目前，我國(guó)正處于一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的重要準(zhǔn)備階段，人才正是現(xiàn)階段我國(guó)提高綜合國(guó)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的必備條件和重要資源。而表達(dá)能力則是每個(gè)人才的必備素質(zhì)，一個(gè)人如果都不能將自身意見(jiàn)和看法準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，不能被他人所理解和認(rèn)同，那么他也不會(huì)得到他人的認(rèn)可，所學(xué)只能也就成為了無(wú)用之才。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到表達(dá)能力培養(yǎng)對(duì)人才的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)出一批表達(dá)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的社會(huì)所需人才。

結(jié)束語(yǔ)：

初中語(yǔ)文既是一門(mén)重要的教學(xué)學(xué)科，同時(shí)他也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)科目，是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的主要科目。良好的表達(dá)能力，可以為學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)生為人處事能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，使其能夠在日后進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

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