陳星星

【摘 要】

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步，小學(xué)教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國(guó)家十分重視的對(duì)象之一。語(yǔ)文課程屬于一門(mén)基礎(chǔ)性課程，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有著極為重要的意義。為此，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)原有教學(xué)存在的不足進(jìn)行分析，以此提升課堂教學(xué)的效果。本篇文章將闡述提升學(xué)生表達(dá)能力的主要意義，并對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的方法方面提出一些合理的見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】

語(yǔ)文教學(xué) 提升 表達(dá)能力 重要性

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，語(yǔ)文屬于語(yǔ)言類(lèi)課程，對(duì)于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及提升表達(dá)能力有著非常重要的幫助。為此，教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于此方面教學(xué)的重視程度，依靠合理的教學(xué)方法提升課堂質(zhì)量。

一、提高學(xué)生表達(dá)能力的主要意義

（一）提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

無(wú)論何時(shí)何地，人與人之間的溝通交流都是通過(guò)表達(dá)的方式進(jìn)行的。其中表達(dá)方式分為語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。然而隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，表達(dá)能力在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)的位置也越來(lái)越重要。因此，流暢的表達(dá)能力不僅在一定程度上能夠體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，更能成為一個(gè)人的個(gè)人形象加分。所以，提高學(xué)生的表達(dá)能力是十分重要的。

（二）加強(qiáng)與他人的溝通交流

表達(dá)能力不是先天決定的，它可以通過(guò)人們的鍛煉而得到不斷的提升。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的提升是十分關(guān)鍵的，因此教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中要不斷改革教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)與其他學(xué)生之間進(jìn)行思想交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，從而提升學(xué)生自身的表達(dá)能力。

二、加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的主要方法

（一）提高對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重視程度

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是至關(guān)重要的，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極做到讓學(xué)生能夠把握表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，需要學(xué)生和教師一起共同重視，只有師生之間積極配合，才能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師還需要不斷地提高自身的教育理念，將新型教學(xué)模式與教育理念融入日常教學(xué)當(dāng)中，從而不斷提升自我。此外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加大宣傳表達(dá)能力，讓學(xué)生與教師能夠領(lǐng)悟到表達(dá)能力的重要性，從而提高廣大師生對(duì)培養(yǎng)表達(dá)能力的認(rèn)同度[1]。

（二）提升教師的個(gè)人素養(yǎng)

不論是哪門(mén)學(xué)科，教師的教學(xué)水平與學(xué)生的成績(jī)之間都有著十分緊密的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)相比其他教科來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的，所以教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響到學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)程度。與此同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)將知識(shí)轉(zhuǎn)化給學(xué)生的，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度還需要通過(guò)良好的組織能力與表達(dá)能力。而表達(dá)能力的培養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中是相對(duì)難度比較大的，所以語(yǔ)文教師必須要不斷地提高自身的教學(xué)水平，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

（三）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境

在日常教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是十分重要的。所以應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：其一，教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，將課堂教學(xué)內(nèi)容與日常生活結(jié)合起來(lái)，從而促使學(xué)生敢于將日常生活中學(xué)習(xí)到的東西表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。其二，教師應(yīng)當(dāng)秉持以學(xué)生為本的原則，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生作為課堂的主體，為學(xué)生多多提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。其三，教師應(yīng)當(dāng)積極展現(xiàn)表達(dá)的多樣化，讓學(xué)生能夠感受到不同的表達(dá)方式的魅力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升其自身的表達(dá)能力[2]。

（四）加強(qiáng)引導(dǎo)訓(xùn)練工作

語(yǔ)文教師在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。因此，教師可以做到以下幾點(diǎn)：其一，教師可以通過(guò)畫(huà)面描述法來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的引導(dǎo)。小學(xué)語(yǔ)文課本中有很多插畫(huà)，教師可以通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察插畫(huà)，然后讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)插畫(huà)的理解與感觸，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。其二，教師可以通過(guò)情境教學(xué)法進(jìn)行對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的引導(dǎo)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行不同的情境教學(xué)，比如：辯論、表演等形式。因?yàn)榍榫辰虒W(xué)更加具有趣味性，能夠吸引小學(xué)生的課堂注意力，從而能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。其三，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)言表達(dá)能力其實(shí)就是思考與語(yǔ)言組織的過(guò)程，因此教師在日常教學(xué)過(guò)程中，一定要注重對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，從而才能促使學(xué)生表達(dá)能力的提升[3]。

（五）為學(xué)生們提供參照對(duì)象

教師在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力時(shí)，可以采用小組合作形式，將班級(jí)同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生作為隊(duì)長(zhǎng)，與其他小組定期進(jìn)行比賽。在小組學(xué)習(xí)與比賽的過(guò)程中，不僅激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生會(huì)將隊(duì)長(zhǎng)作為學(xué)習(xí)榜樣，從而促使學(xué)生在歡樂(lè)有趣的氛圍內(nèi)對(duì)自身表達(dá)能力進(jìn)行了有效的訓(xùn)練。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)是十分重要的，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解，多與其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過(guò)小組比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。

【參考文獻(xiàn)】

【1】楊衛(wèi)國(guó).小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課改下提升學(xué)生表達(dá)能力的研究【J】.作文成功之路（中），2018（1）

【2】王秀蘭.新課改下如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量【J】.中華少年：研究青少年教育，2016（19）

【3】鄧文君.基于新課改背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的途徑研究【J】.教育科學(xué)：全文版，00066