蒲戰(zhàn)軍

摘要：在新課程改革的背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。而表達(dá)能力是學(xué)生應(yīng)該擁有的基本能力，所以初中語(yǔ)文教師應(yīng)該尋求途徑提升學(xué)生的表達(dá)能力，從而使學(xué)生得到全面的培養(yǎng)。因此，基于這種認(rèn)識(shí)，本文對(duì)在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的重要性和方法展開(kāi)了探討，從而為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；表達(dá)能力人與人交流的方式就是進(jìn)行表達(dá)，無(wú)論是進(jìn)行書(shū)面表達(dá)還是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)都是信息交流的方式，隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新?lián)Q代，人才的競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越殘酷，表達(dá)能力作為表現(xiàn)自己最直接的手段既是人們外在的表現(xiàn)能力也是人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)、生活中必備的一種技能，是人們的一種能力也是在于人進(jìn)行交流時(shí)表現(xiàn)自己意思、思維的主要方式。表達(dá)能力的好壞能夠在一定程度上體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)。人的表達(dá)能力可以分為天生和后天。在初中語(yǔ)文教學(xué)中能夠很好的提升學(xué)生的表達(dá)能力，以此更好的提升學(xué)生素質(zhì)。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的重要性

在當(dāng)今社會(huì)背景下，表達(dá)成為了人和人交流的主要方式，而表達(dá)能力更是成為了人表現(xiàn)自我的主要手段。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是工作，都需要具有一定的表達(dá)能力才能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來(lái)，從而順利展現(xiàn)自身的外在素質(zhì)。而在初中階段，學(xué)生能否擁有較好的表達(dá)能力，將直接影響到其今后的學(xué)習(xí)、生活和工作。因?yàn)椋踔惺侨说暮筇毂磉_(dá)能力形成的關(guān)鍵階段，學(xué)生需要在該階段得到表達(dá)能力的提升，從而取得身心的健康發(fā)展。所以，作為一名初中語(yǔ)文教師，需要將表達(dá)當(dāng)成是一門課程，并且通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行想法的表達(dá)，從而達(dá)成提升學(xué)生表達(dá)能力的目的。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法探討

1.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)提高學(xué)生的表達(dá)能力初中語(yǔ)文教學(xué)中要想更好的提升學(xué)生的表達(dá)能力，需要在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，以此更好的適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中如果教師一味的采用講解的方式進(jìn)行教學(xué)，并不能取得理想的教學(xué)效果，為此，在教學(xué)中教師要能夠給學(xué)生留出思考的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)中教師要能夠讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生采用演講或者是辯論的形式進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練。此外，在教學(xué)中教師還可以根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，以此提升學(xué)生的表達(dá)能力。

2、傳授學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)技巧提高學(xué)生的表達(dá)能力在初中語(yǔ)文教學(xué)中，許多教師都忽視了表達(dá)技巧的傳授。實(shí)際上，能否掌握表達(dá)技巧，將直接對(duì)學(xué)生的表達(dá)產(chǎn)生影響。因?yàn)椋浞终莆毡磉_(dá)技巧，可以給予學(xué)生更多的信心進(jìn)行表達(dá)，所以能夠使學(xué)生準(zhǔn)確、自如的進(jìn)行自我表達(dá)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要注重表達(dá)技巧的傳授。比如，教師可以建議學(xué)生多進(jìn)行優(yōu)美文章和名言警句的背誦，從而在獲得大量知識(shí)的同時(shí)，潛移默化的進(jìn)行表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師也可以安排學(xué)生進(jìn)行課本內(nèi)容的編排和展示，從而在提升學(xué)生語(yǔ)言組織能力的同時(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力得到提高。需要注意的是，能否形成正確的表達(dá)思維，將直接影響學(xué)生表達(dá)能力的提升。所以，教師可以通過(guò)寫作或開(kāi)展辯論活動(dòng)對(duì)學(xué)生的邏輯思維進(jìn)行培養(yǎng)，并且在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確表達(dá)的層次，從而條理清晰的進(jìn)行表達(dá)。

3、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的表達(dá)能力初中語(yǔ)文教學(xué)中要想更好的提升學(xué)生的表達(dá)能力需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，教師要能夠在了解學(xué)生性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。通過(guò)為學(xué)生組織一定的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中也會(huì)遇到一定的困難，通過(guò)社會(huì)實(shí)際活動(dòng)也能夠提升學(xué)生應(yīng)對(duì)意外的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)表達(dá)能力的重要場(chǎng)所，在復(fù)雜、多元化的關(guān)系中，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練才能夠更好的提升學(xué)生的表達(dá)能力。此外，還要讓學(xué)生具備良好的心理狀態(tài)，讓學(xué)生敢于表述自己的想法，以此更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

4、督促學(xué)生形成良好語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣提高學(xué)生的表達(dá)能力在語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要督促學(xué)生形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以在學(xué)生完成教材內(nèi)容的閱讀后，站起來(lái)回答自己的問(wèn)題。而教師提出的問(wèn)題不應(yīng)該是單一的形式，而是應(yīng)該采取逐層遞進(jìn)的方式進(jìn)行提問(wèn)。比如，教師在講解含有插畫的課文時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)這些插畫比較感興趣的情況，教師可以先要求學(xué)生對(duì)插畫進(jìn)行描述，然后要求學(xué)生進(jìn)行插畫的聯(lián)想，并且敘述為何要在文章中增加這一插畫。在學(xué)生完成敘述后，教師可以要求學(xué)生對(duì)作者的敘述進(jìn)行復(fù)述，然后讓學(xué)生對(duì)比自己的敘述，從而總結(jié)出如何更好的敘述圖片。采取這樣的方式，可以使學(xué)生形成逐層遞進(jìn)的思維方式，從而使學(xué)生在表達(dá)之前理清自己的思路，繼而形成良好的表達(dá)習(xí)慣。

總之，如果一個(gè)人能清楚明白地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，就能完整的寫出自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，對(duì)提高學(xué)生的寫作水平也有很大的幫助。所以，語(yǔ)文表達(dá)能力的教學(xué)是非常重要的，在實(shí)際教學(xué)中，教師不能忽略了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)。注重對(duì)表達(dá)能力的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，才能達(dá)到素質(zhì)教育的要求，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展動(dòng)態(tài)，隨時(shí)注意他們的發(fā)展情況，探索更多行之有效的有助于提高學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)方式，最終提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).參考文獻(xiàn)：

[1]謝福海.論初中學(xué)生語(yǔ)文口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng).學(xué)周刊，2012，27：164.

[2]嚴(yán)永銘.探討如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力.課程教育研究。2017.12（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)池壩九年制學(xué)校742500）endprint