廖劍

摘要：近年來我國(guó)大力實(shí)施素質(zhì)教育，新課程改革更是強(qiáng)調(diào)了德育的重要性，也從一開始的文化發(fā)展轉(zhuǎn)移到全面發(fā)展上。德育滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的的各個(gè)方面，良好的德育有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，健全小學(xué)生的人格是德語(yǔ)的根本目標(biāo)。因此，養(yǎng)成良好的習(xí)慣在德育工作中起著至關(guān)重要的作用。本文主要通過介紹習(xí)慣養(yǎng)成教育在德育工作中的的重要性來闡述了教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方向和途徑。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;小學(xué)生;德育

一、習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要意義

1.習(xí)慣養(yǎng)成教育為學(xué)生成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，它是種種錯(cuò)誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，使人終生受益。

2.習(xí)慣養(yǎng)成教育是國(guó)家安定、社會(huì)進(jìn)步的有力保障。行為習(xí)慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關(guān)系，它不僅對(duì)本人起作用，還對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然界起作用?，F(xiàn)在的小學(xué)生遲早要走入社會(huì)，他們的行為習(xí)慣直接關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到未來的社會(huì)風(fēng)氣。為了建設(shè)一個(gè)高度文明的社會(huì)，必須抓緊搞習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3.習(xí)慣養(yǎng)成教育在小學(xué)德育工作中占有很重要的地位。德育習(xí)慣的形成是我們品德教育的結(jié)果，它在小學(xué)德育教育工作中占有非常重要的位置。只有認(rèn)識(shí)而沒有養(yǎng)成行為習(xí)慣的教育是不完全的教育。因此，在小學(xué)德育工作中教育者要重視抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

人的學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸下降，小學(xué)生的這個(gè)年齡階段正處于人生的開始，模仿能力強(qiáng)，充滿好奇心，正是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候。而小學(xué)生在學(xué)校接受最多的就是學(xué)習(xí)教育，因此，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，要注重對(duì)于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）善于傾聽的習(xí)慣

小學(xué)生的注意力極易分散，在上課或者在跟人對(duì)話時(shí)，很容易就被其他新奇的事物吸引了注意力，因此常常出現(xiàn)上課走神，家長(zhǎng)講話聽不進(jìn)去的現(xiàn)象。老師首先就要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣，課堂上用有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們認(rèn)真聽講從而極大地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的效率。而且將善于傾聽的習(xí)慣帶入到生活中去，就能極大改善自己在他人心中的形象，使得人緣變好，人與人之間的交流將更加和諧。

（二）自主思考的習(xí)慣

老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到的是一個(gè)引導(dǎo)作用，在小學(xué)生心目中老師是一位上知天文，下知地理百科全書型的人，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)往往第一時(shí)間會(huì)去找老師，如果此時(shí)老師直接告訴學(xué)生答案，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，一遇到問題就去找老師，不僅給教師增加了教學(xué)難度，還不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。因此面對(duì)這種情況，老師就要敢于放手，對(duì)于難點(diǎn)加以指導(dǎo)，點(diǎn)到為止，讓學(xué)生獨(dú)立解答，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主思考習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，就會(huì)潛移默化的優(yōu)化自身的性格，使自己遇事有主見，在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地去思考。

（三）主動(dòng)讀書的習(xí)慣

一個(gè)人想要快速的獲得成功，唯一的捷徑就是去學(xué)習(xí)，去讀書，良好的讀書習(xí)慣就是成功的開始。小學(xué)階段是人生的開始，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣是為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，老師在教育教學(xué)中可以單獨(dú)開設(shè)一堂讀書課，在教室設(shè)置讀書角，舉辦交流會(huì)讓學(xué)生每周分享自己的讀書心得，以此來不斷培養(yǎng)學(xué)生的喜愛讀書的習(xí)慣。如此一來，學(xué)生讀書時(shí)積累的多了，在潛移默化中提高了個(gè)人的道德素質(zhì)。

三、良好的行為習(xí)慣

不僅僅是在學(xué)習(xí)重要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師也要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）舉止文明的習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是非分辨能力弱的特點(diǎn)使他們?nèi)菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊?。學(xué)生生活的周遭如果都是些素質(zhì)不高將臟話生活化的中老年人，受到這些不良影響也會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生小小年紀(jì)出現(xiàn)道德敗壞的現(xiàn)象。因此，老師在與小學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要做到自身的文明禮貌，成為小學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)現(xiàn)講不禮貌的話時(shí)要及時(shí)制止，告訴他們這是一種不禮貌的行為。還要經(jīng)常教他們文明禮貌用語(yǔ)，讓文明禮貌的氛圍充滿整個(gè)校園，讓小學(xué)生在文明禮貌的氛圍中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（2）勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著社會(huì)的發(fā)展，各種豐富的資源也不需要小學(xué)生像過去一樣省吃儉用，但勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還需要每個(gè)人去傳承。老師要積極培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，從小事做起，不浪費(fèi)一張紙，做好垃圾分類，愛護(hù)花草樹木等，這些一點(diǎn)一滴的小事積累起來，都有助于逐漸培養(yǎng)他們?cè)谏钪星趦€節(jié)約的好習(xí)慣。

（3）誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

德育德育，最重要的就是德，一個(gè)人的道德品質(zhì)好壞與否最重要的就是看他是否誠(chéng)實(shí)守信，這也是我們每個(gè)公民的道德責(zé)任。塑造小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，就要培養(yǎng)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓他們了解到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。教師可以通過角色扮演，讓學(xué)生扮演失信者，來讓他們體會(huì)到不誠(chéng)實(shí)守信會(huì)對(duì)他人帶來怎樣的傷害。同時(shí)還要教導(dǎo)他們?nèi)绻饝?yīng)別人的事情自己是真的做不到，就要及時(shí)向他人表示歉意。從小培養(yǎng)起誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，也更有利于未來社會(huì)人與人之間的誠(chéng)信交往。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)階段是人生的開始，也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。因此不管是學(xué)校，還是老師，還是家長(zhǎng)都要牢牢把握這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，以身作則為小學(xué)生樹立良好的榜樣。通過老師的教育和家長(zhǎng)在家庭中的引導(dǎo)來培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。而其中最重要的就是老師要把習(xí)慣養(yǎng)成教育放到德育工作的教學(xué)任務(wù)重，在教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻的培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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