摘要：閱讀是人們獲取知識的主要途徑之一。所以，中職院校中圖書館發(fā)揮著極為重要的教化作用。閱讀指導(dǎo)和閱讀推廣活動是推進中職院校圖書館發(fā)展的重要方法?；诖?，本文對中職學(xué)校圖書館的發(fā)展問題進行了探究。分析了中職院校圖書館開展閱讀推廣活動的必要性，論述了當(dāng)前中職院校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)中職院校圖書館的發(fā)展實況提出了閱讀推廣活動策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;圖書館;閱讀推廣;校園文化

前言：如今，全民閱讀風(fēng)潮盛行，中職院校也受此感染不斷深化閱讀推廣工作。對于中職院校而言，圖書館是學(xué)校最為重要的基礎(chǔ)設(shè)施;不僅可以為師生提供自主學(xué)習(xí)和視野拓展的渠道，更是建設(shè)中職院校校園文化的主要依托。因此，中職學(xué)校圖書館開展閱讀推廣活動，應(yīng)基于圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀和校內(nèi)師生的閱讀需求而開展，盡量保證活動開展的科學(xué)性和有效性。

一、開展中職圖書館閱讀推廣活動的必要性

在中職院校的圖書館中開展閱讀推廣活動是發(fā)揮圖書館職能的有效途徑。圖書館內(nèi)典藏豐富，具有保存文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源和推進思想文化教育的職能[1]。開展閱讀推廣活動，可以進一步提升圖書館對中職院校師生的吸引力，讓他們主動閱讀，確保圖書館職能得以發(fā)揮。只有中職師生轉(zhuǎn)變了對圖書館的態(tài)度，提升了對它的重視，才能促進圖書館更為長遠的發(fā)展，并推進其各項職能的充分發(fā)揮。

同時，開展中職院校圖書館推廣活動也是圖書館實現(xiàn)長遠發(fā)展的必然趨勢。圖書館的發(fā)展應(yīng)保持先進性，具有與時俱進的特征。圖書館開展閱讀推廣活動，可以為中職師生提供有效地閱讀指導(dǎo)，幫助他們建立科學(xué)的閱讀理念并鍛煉其閱讀能力，進而實現(xiàn)對人才的全面培養(yǎng)。這不僅可以讓館內(nèi)資料得到有效應(yīng)用，促進圖書館的長遠發(fā)展;更可以幫助讀者開拓眼界豐富知識，提升自身閱讀水平。

二、中職院校圖書館發(fā)展現(xiàn)狀

目前，中職院校圖書館的發(fā)展情況并不樂觀。首先，圖書館普遍存在經(jīng)費不足，書籍老舊的問題。中職學(xué)校在圖書館建設(shè)方面的重視程度不高，所以建設(shè)資金撥付數(shù)量較少;同時，近年來紙質(zhì)書籍價格攀升，導(dǎo)致圖書館內(nèi)典籍?dāng)?shù)量十分有限，甚至無法達到國家固定標(biāo)準(zhǔn)。而且，中職圖書館內(nèi)電子書籍十分少見，多媒體閱覽功能還未徹底落實。

其次，書籍利用率不高，讀者素質(zhì)有限。中職院校圖書館內(nèi)書籍的借閱率并不高，圖書的使用范圍和頻率十分有限。而且，讀者在閱讀時也不注重書籍保養(yǎng)和順序擺放，導(dǎo)致圖書存放混亂，為圖書館管理帶來了極大的難度。

最后，中職院校圖書館的管理水平不高。此方面，主要表現(xiàn)在圖書館基礎(chǔ)設(shè)施配備落后和圖書館工作人員專業(yè)性不強上。圖書館管理的信息化水平不高，部分圖書館還未應(yīng)用自動化管理系統(tǒng);而圖書館工作人員方面也出現(xiàn)了人數(shù)不足、權(quán)責(zé)混亂和專業(yè)人才匱乏等問題，嚴(yán)重阻礙了中職圖書館的發(fā)展。

三、中職院校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

目前，我國中職生在閱讀方面表現(xiàn)出了重電子而輕文本的問題。相比于普通高中生，中職院校學(xué)生在閱讀方面的重視程度明顯下降。而中職院校學(xué)生在閱讀方面的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，習(xí)慣電子文本和在線閱讀。中職院校學(xué)生閱讀紙質(zhì)書刊的次數(shù)遠低于閱讀電子文本。他們已經(jīng)逐漸習(xí)慣了瀏覽式的網(wǎng)絡(luò)閱讀，面對厚重的書籍難以保持耐心。

第二，大多數(shù)中職生未建立良好的閱讀習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中職生在圖書館中的借閱率并不高，甚至許多學(xué)生直至畢業(yè)也從未在圖書館閱讀或借出過一本書。他們并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，無法實現(xiàn)持續(xù)性閱讀。而且，圖書館本應(yīng)是極為安靜的，但許多學(xué)生在圖書館閱讀時會不自覺地交頭接耳，甚至利用手機打游戲和看視頻，嚴(yán)重影響了圖書館嚴(yán)謹(jǐn)、肅靜的氛圍，更難以集中精力閱讀，降低了閱讀效果。

第三，中職生的閱讀偏好發(fā)生了巨變。在圖書館中，最受歡迎的書籍是文學(xué)類讀物。不同類別的小說、散文或期刊都是中職生的課外閱讀首選;而且，相比于文學(xué)性，他們更追逐作品的娛樂性和功利性[2]。尤其是網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺推出后，學(xué)生們走入圖書館借閱書籍的次數(shù)越來越少，接觸的閱讀作品質(zhì)量參差不齊，也很難在閱讀中實現(xiàn)知識積累和思維拓展。

四、中職院校圖書館開展閱讀推廣活動的有效策略

（一）完善圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高管理水平

為了真正地有效開展中職學(xué)校圖書館的閱讀推廣活動，校方應(yīng)完善圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理，做好活動開展的準(zhǔn)備工作。在實踐工作中，應(yīng)先做好館內(nèi)資料的分類整理工作。中職學(xué)校圖書館中不僅包括大量的專業(yè)性書籍，還包括其他類別的文獻和期刊;工作人員應(yīng)將這些資料整理歸檔以便于閱讀推廣工作的開展。校方應(yīng)及時地更新館內(nèi)圖書資源，確保館藏資源的先進性和全面性。需根據(jù)校內(nèi)專業(yè)課程的實際開展需求，調(diào)整館內(nèi)書籍儲藏量和類別，盡可能地滿足中職院校教師與學(xué)生的多樣化閱讀需求。

此外，相關(guān)管理人員應(yīng)該加強圖書館的信息化管理水平，建立現(xiàn)代化圖書館，提升管理工作開展的智能性。基于此，管理人員應(yīng)全面推進自動化圖書館管理系統(tǒng)的應(yīng)用，讓圖書館的典籍收藏、保存、借閱、歸還等工作的效率都得到提升。同時，還應(yīng)該提升圖書館的電子閱覽水平，可搭建多媒體閱覽室、電子閱覽室等空間，為讀者閱覽電子讀物提供便利條件。比如，圖書館工作人員應(yīng)用科迅智能圖書館管理系統(tǒng)，完成便捷式圖書管理。讀者可以使用該系統(tǒng)完成電子圖書閱覽和多媒體音視頻觀賞，更可以利用其查閱資料，提高圖書查找和借閱效率。

（二）建立閱讀推廣長效機制，加強人才培養(yǎng)

中職院校的圖書館管理人員應(yīng)該認識到開展閱讀推廣工作，對圖書館自身發(fā)展和師生全面發(fā)展的重要性。應(yīng)建立其閱讀推廣長效機制，簡化圖書借閱和歸還的流程，為讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[3]。為了能提高圖書館圖書借還工作質(zhì)量和效率，相關(guān)工作人員應(yīng)該積極調(diào)用館內(nèi)資源，為該項工作的開展提供助力。

在此情況之下，最為重要的就是建立完善的圖書管理機制并實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。管理人員應(yīng)該明確規(guī)定圖書館內(nèi)資源的借還標(biāo)準(zhǔn)，并制定有執(zhí)行力和與約束力的制度，規(guī)范工作人員和讀者的行為。比如，可規(guī)定圖書借還的公規(guī)，超出期限或在借閱期間損壞圖書者應(yīng)依據(jù)規(guī)定繳納罰款;同時，如果個別讀者多次超期或破壞圖書，將被計入讀者信用黑名單，禁止其使用圖書館內(nèi)資源，還會在校內(nèi)通報批評以示警告。在優(yōu)化人力資源配置方面，相關(guān)管理人員應(yīng)加強對專業(yè)人才的培養(yǎng)，和各崗位職責(zé)的明確劃分。為保證服務(wù)質(zhì)量，中職院校圖書館內(nèi)必須實現(xiàn)專人專崗，各職工需明確自身崗位職責(zé)和工作任務(wù)，以免因工作交叉出現(xiàn)互相推諉的情況。而且，圖書館工作人員應(yīng)加強對館內(nèi)資源的把控，和對統(tǒng)計學(xué)、檔案管理學(xué)以及信息管理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。應(yīng)通過不斷地學(xué)習(xí)和經(jīng)驗累積，實現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的提升，更有效地開展工作為讀者提供高質(zhì)量地服務(wù)。

（三）擴大館藏資源宣傳力度，實現(xiàn)全面化推廣

圖書館管理人員應(yīng)加強對館藏資源的宣傳，激發(fā)師生閱讀興趣，實現(xiàn)閱讀推廣。對于讀者而言，只有圖書館內(nèi)的圖書足夠豐富，才能吸引他們的注意，進而主動借閱圖書開展閱讀。不過，當(dāng)前中職院校圖書館的館藏宣傳力度并不大，大多數(shù)圖書館從未開展過宣傳工作;這導(dǎo)致了圖書館在校園中的“默默無聞”，中職院校的師生或外界人員并不了解圖書館的館藏資源，也就不會在其中借閱書籍。所以，相關(guān)工作人員應(yīng)該重視宣傳工作，全方位地向讀者展示圖書館的資源優(yōu)勢，為實現(xiàn)閱讀推廣奠定基礎(chǔ)。

比如，圖書館工作人員可搭建公眾微信平臺，并及時地在平臺上匯報圖書館內(nèi)資源的更新情況。圖書采購員應(yīng)可開展校園問卷調(diào)查，深入了解中職院校生的閱讀需求，并以此為依據(jù)采購圖書。這樣“對癥下藥”的方式，可以有效保證圖書借閱率的提升，更可以拉近讀者與圖書館的距離，為開展宣傳以及推廣活動提供便利通道。此外，圖書管理員還可以開辟個性化閱讀室。比如，可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的各類型書籍排名，打造一間書籍更新率高的個性化閱讀室。其中可擺放網(wǎng)友推薦書架、專業(yè)科目工具書架或各類考試必備書架，幫助學(xué)生們做好書籍的個性化分類，讓他們可以找到自己需要的資源，激發(fā)其閱讀興趣。相關(guān)工作人員還可以通過校內(nèi)廣播宣傳、教師推薦等方式，開展圖書館館藏資源宣傳工作，應(yīng)盡可能地實現(xiàn)宣傳渠道的全面覆蓋，提高學(xué)生們對圖書館的重視并激發(fā)其閱讀興趣。

（四）創(chuàng)新圖書館閱讀推廣形式，豐富推廣活動

若要增強中職院校圖書館的閱讀推廣活動質(zhì)量，相關(guān)工作人員就創(chuàng)新活動開展形式，為讀者提供多樣化的具有極強參與性的閱讀推廣活動。圖書館是中職院校中不可或缺的組成部分，所以閱讀推廣工作也離不開校內(nèi)職工和師生的配合。比如，可以節(jié)日為節(jié)點，組織校內(nèi)師生共同參與圖書館的閱讀推廣互動。每年的4月23日是“世界圖書與版權(quán)日”，那么圖書管理人員就可以以此為宣傳點，開展閱讀推廣工作。推廣人員可以在圖書館中繪制海報或板報，為讀者講解該紀(jì)念日的由來;并為進入圖書館的讀者提供專業(yè)性的書籍推薦和圖書指導(dǎo)服務(wù)，真正地實現(xiàn)閱讀推廣目的[4]。當(dāng)然，圖書館工作人員還可以將閱讀推廣活動與校園內(nèi)的文娛活動或校園文化建設(shè)的活動相結(jié)合。比如，大多數(shù)學(xué)校在新生入校時會舉辦歡迎儀式。那么，圖書館管理人員可以在歡迎儀式中以小品、歌曲或相聲等節(jié)目，展示本校圖書管理人員的風(fēng)采;這樣可激發(fā)學(xué)生們對圖書館的好奇心，進而主動走進圖書館，在工作人員的專業(yè)性指導(dǎo)下，開展有效閱讀，實現(xiàn)校內(nèi)的閱讀推廣。除此以外，圖書館工作人員應(yīng)加強與中職院校在職教師的合作。在職教師應(yīng)將圖書館視為開展教學(xué)活動的“第二課堂”。由于圖書館內(nèi)包含大量的專業(yè)書籍，所以各專業(yè)教師可定期為學(xué)生預(yù)留資料查詢和數(shù)據(jù)收集工作，讓他們合理地利用圖書館內(nèi)的資源，豐富自身的知識水平。

結(jié)論：總而言之，中職院校圖書館開展閱讀推廣工作對該校校園文化建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升都具有十分重要的作用。為此，相關(guān)工作人員應(yīng)該開展閱讀推廣活動的意義，并對中職學(xué)校的圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進行分析。找出阻礙中職圖書館發(fā)展的原因，并基于這些原因，制定有執(zhí)行力的圖書館閱讀推廣活動策略。

參考文獻：

[1]張燕芬.中職圖書館閱讀推廣服務(wù)工作[J].科技文獻信息管理，2018，32（03）：60-61.

[2]孫薇薇.三級協(xié)同聯(lián)盟提升閱讀推廣效能的實踐研究——以寧波市職教中心學(xué)校為例[J].圖書館雜志，2018，37（06）：90-95+128.

[3]李詠梅.基于系列活動的高職院校圖書館閱讀推廣理念探討——以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[J].亞太教育，2016（31）：209-210.

[4]李麗娟.中職學(xué)校圖書館閱讀推廣實踐探索——以石家莊工程技術(shù)學(xué)校圖書館為例[J].河北科技圖苑，2015，28（03）：85-87.

作者簡介：符靖君，1980年10月，男，黎族，海南白沙，濟南大學(xué) 工商管理本科，海南省旅游學(xué)校，圖書資料系列助理館員，讀者服務(wù)。