王翠

【摘? ? 要】實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中占有很重要的位置，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是對(duì)教師上課效果的檢驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的檢驗(yàn)。因此，作為初中化學(xué)教師，要高度重視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和提高，使學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)有更加直觀地了解和認(rèn)識(shí)。本文就如何改進(jìn)和提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開了討論，以為廣大教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.076

化學(xué)是初中重要的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)課堂，教師要重視提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，通過(guò)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生加深了對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解能力，提高了化學(xué)學(xué)習(xí)效率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)有效性，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從而才能進(jìn)一步促使學(xué)生不斷發(fā)展。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

初中化學(xué)屬于自然科學(xué)，以做實(shí)驗(yàn)為主，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展演變?yōu)橐环N行之有效的教學(xué)模式，即初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這一教學(xué)模式給予學(xué)生更多的動(dòng)手操作和自我總結(jié)的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論化學(xué)概念、建立知識(shí)框架、提高積極主動(dòng)性等方面的能力。在新課程背景下，初中化學(xué)教材中又增加了許多新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性得到進(jìn)一步的加深，教師要更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積極主動(dòng)地科學(xué)探究，形成自己的研究思路，養(yǎng)成規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性的思維習(xí)慣，加深自己對(duì)理論知識(shí)、方式方法的理解，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，這也奠定了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)中不可或缺的地位。但是，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中存在諸多問(wèn)題有待解決，基于此，需要教師積極研究有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

（一）制定明確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，往往存在著教學(xué)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，甚至在教學(xué)計(jì)劃的制定上也比較隨意，這種沒(méi)有結(jié)構(gòu)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法會(huì)造成不能夠構(gòu)建出完整的學(xué)習(xí)框架的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣不高的問(wèn)題，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以，化學(xué)教師一定要為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)模式，要明確化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定專門的教學(xué)計(jì)劃，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。比如在學(xué)習(xí)“燃燒和滅火”時(shí)，教師應(yīng)該提前向?qū)W生教授燃燒的基本原理以及滅火的基本方法，然后再進(jìn)行與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手操作，這能夠有效的提升學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，也能夠提升實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

（二）改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有十分單一的特點(diǎn)，通常情況下是由教師進(jìn)行演示教學(xué)，并且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為單一，所以，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的印象都是乏味無(wú)聊的，無(wú)法激發(fā)自身對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。所以，一定要改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，教師要利用現(xiàn)代化手段使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得豐富多彩，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這不僅能夠提升學(xué)生的全面素質(zhì)，也能夠提升學(xué)生自身的科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。比如在學(xué)習(xí)“制取氧氣”時(shí)，教師不要一味的直接進(jìn)行演示教學(xué)，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟做起，當(dāng)教師將學(xué)生帶入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室后，教師要將學(xué)生分成若干實(shí)驗(yàn)小組，首先，小組成員要對(duì)此次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所需要的一起進(jìn)行檢查，檢查儀器是否齊全，是否完善，然后再開展制取氧氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的實(shí)驗(yàn)氛圍，當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師應(yīng)要求小組成員將其實(shí)驗(yàn)過(guò)程機(jī)械記錄，并制成數(shù)據(jù)報(bào)告，學(xué)生們能夠在實(shí)驗(yàn)中感受到自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，進(jìn)而不斷提升自身對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和探究

新課程改革中明確指出，學(xué)生應(yīng)該占據(jù)課堂的主體地位，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行綜合的討論和探究，只有提高學(xué)生的積極性，才能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，在將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該為不同的小組設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)欲望，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。比如在學(xué)習(xí)“溶液的形成”時(shí)，教師首先要做的就是為學(xué)生進(jìn)行不同物質(zhì)在同種溶劑中的溶解性實(shí)驗(yàn)，該演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^向?qū)W生展示溶液的形成過(guò)程。隨著實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的不斷變化，學(xué)生們會(huì)對(duì)“溶液的形成”產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，此時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是一定注意實(shí)驗(yàn)安全，教師必須在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，此種化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式不僅提升了學(xué)生對(duì)“溶液的形成”的有關(guān)知識(shí)的了解，也提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式獲取化學(xué)知識(shí)。基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)起著重要的作用?；瘜W(xué)教師應(yīng)充分利用基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，尊重基礎(chǔ)化學(xué)的教育規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，不斷改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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