王玉雙

【摘? ? 要】英語教學(xué)要注意語感的培養(yǎng)，它包括學(xué)生對英語語言的感受，語意的感受，語言感情色彩的感受等，確切地講，是指學(xué)生對英語語言的直接感受能力和對英語語言法則和組織方法的掌握和運用。語感培養(yǎng)靠反復(fù)地實踐，時間的積淀，它來之實踐，又知道這實踐，所以在教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

【關(guān)鍵詞】語感? 語言? 語意? 實踐

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.209

人們常說，話有三說，巧說為佳。一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。這是什么意思，其實就是語感的作用。好話聽起來悅耳，說起來順口，心中也舒服。語感的作用不可小覷。英語教學(xué)也要注意語感的培養(yǎng)，它包括學(xué)生對英語語音的感受，語意的感受，語言感情色彩的感受等。確切地講，是指學(xué)生對英語語言的直接感知能力，和對英語語言法則和組織方法的掌握和運用的技巧。語感培養(yǎng)靠反復(fù)地實踐，實踐的積淀。它來之實踐，又指導(dǎo)著實踐，所以在教學(xué)實踐中要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

以己淺見，不妨從以下幾點做起：

1.愛是教育的靈魂，和諧的師生關(guān)系是教育成功的基石。

教師對學(xué)生的愛是“教育愛”，是超越時空的，心中有愛。教育教學(xué)技能技巧才能不斷長進、推升。只有心中有愛，愛每一個學(xué)生，才能教育好學(xué)生，贈人玫瑰，手留余香。愛的體驗是認識發(fā)展的原動力，當一個人獲得了愛、擁有了愛，他就有了奮斗拼搏的力量。而教育的根本任務(wù)就是讓學(xué)生體驗到愛與被愛。從而能夠健壯地成長，幸福地度過一生。

英國的幼兒教育值得借鑒。他們推崇愛的教育，其中有兩句話值得深思和效法“……無論城鎮(zhèn)的孩子還是山區(qū)的孩子，他們都享受同樣的呵護和關(guān)愛?！薄皩W(xué)生在關(guān)愛的過程中學(xué)會了愛……”

作為幼兒教師要具有童心，讓孩子們歡天喜地地生活，無憂無慮地成長，師生關(guān)系融洽。相互體貼，學(xué)生才能信其師而行其道。課堂上師生暢談、平等交流，才能形成良好的教學(xué)氛圍，才能迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花，使教學(xué)高效成功。

2.著力抓好三個環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)語感首先是練聽，功夫靠長期訓(xùn)練，最初是模仿跟讀階段。具體做法是讓學(xué)生通過聽錄音，或聽老師范讀，體會和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，著力看正確發(fā)音的口型、語氣、聲調(diào)以及表情，這是形成良好語感的重要因素。緊接著是辨音會意階段，這一環(huán)節(jié)，教師要有意地讓學(xué)生在識別數(shù)字、時間、日期等方面的專項訓(xùn)練。再就是技能訓(xùn)練階段，這一階段進入內(nèi)容拔高，提高難度，就是要以情景會話和短文理解作依托，循序漸進，由淺入深，反復(fù)訓(xùn)練。最后進入智能培養(yǎng)環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生親自實踐，耳腦并用，指定所聽內(nèi)容，加大訓(xùn)練力度和廣度，也要注意充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，教師巡回督導(dǎo)，隨時監(jiān)控，讓學(xué)生在語言接觸中自然而然地內(nèi)化汲取語言材料，提高語感效果。

第二環(huán)節(jié)是練讀，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，教師要以課文為依托，訓(xùn)練學(xué)生朗讀的基本功，要對學(xué)生提出嚴格要求，有道是：“喊破嗓子不如作出樣子?！边@就要求教師做好范讀，率先垂范，讀出過硬的內(nèi)功，音準調(diào)穩(wěn)、字正腔圓、激情滿注、有板有眼，讓學(xué)生受到感染，心悅誠服。

訓(xùn)練前，教師還要設(shè)身處地地提示估計到指定的錄音中學(xué)生會遇到的生詞和詞組，如不常見的地名、人名等。教師應(yīng)先行一步深入三分，使學(xué)生在讀時順利闖關(guān)，穩(wěn)妥前進。

最后一環(huán)是練說。學(xué)習(xí)的最終目的是運用，學(xué)以致用，即不光能坐而論道，更重要的是起而行道。說到底是讓學(xué)生把學(xué)到的東西用到生活中去，自覺地去解決實戰(zhàn)中的實際問題。也即是說，在學(xué)生積累了一定的詞匯和句型后，可以嘗試著讓他們自由發(fā)揮，展示才藝，用自己掌握的語言材料去獨立地表述，練說的能力，培養(yǎng)自己的語感。

3.開辟第二課堂，巧設(shè)課堂語言環(huán)境。

課堂是教學(xué)的主渠道，也是培養(yǎng)語感的主陣地，所以，教師要充分利用課堂45分鐘，凸顯自己專業(yè)的魅力，盡可能運用教育術(shù)語，盡可能用英語對話表述，以減少學(xué)生對母語的依賴。當遇到難以理解的詞匯和語句，不急于用中文翻譯，讓學(xué)生在具體的語境中去推測、分析、理解，最后再小結(jié)，對照、核對、解釋，這樣既可讓學(xué)生理解語句，也拓寬了實踐的空間，加大了訓(xùn)練力度，從而提高了理解能力，強化了語感訓(xùn)練。實踐告訴我們英語教學(xué)的成效如何，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)環(huán)境和課外學(xué)習(xí)條件。英語課堂必須向課外延伸，如果學(xué)生光在課堂上接觸英語，在課外沒有接觸英語的機會，不主動進行大量的語言實踐和操練，學(xué)習(xí)成績包括語感訓(xùn)練，很難鞏固和提高，語言表述能力也很難形成。而通過課外延伸學(xué)生可以學(xué)到更多的、更廣泛的知識。所以，不可小覷第二課堂，這可是豐富多彩的英語課堂，因此前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教學(xué)工作要有兩套教學(xué)大綱，第二教學(xué)大綱就是課外大綱。”我國中學(xué)新課標也規(guī)定，課閱讀量應(yīng)為課內(nèi)閱讀量的三倍。聽力每學(xué)期至少應(yīng)達到二十盒相應(yīng)的英語磁帶。沒有廣泛的閱讀和其他課外語言學(xué)習(xí)活動是不可能達到教學(xué)目標的。

4.重視高效實踐，發(fā)展學(xué)生語感的新空間。

高效實踐是在學(xué)生熟讀、背誦課文的基礎(chǔ)上讓他們舉一反三，進行高密度、高效率、高信息量地聽、說、讀、寫實踐練習(xí)。創(chuàng)造多讀、多聽、多練、多寫的機會，這是增加課外語言環(huán)境、接受信息、活躍思維、增長智力的有效途徑，也是培養(yǎng)思維活躍氛圍，強化理解的最佳選擇。此外，為了督促寫，還要強調(diào)學(xué)生堅持每周一篇內(nèi)容新穎的文章，寫一篇心得體會。

因此，培養(yǎng)語感的課堂教學(xué)除了堅持觀念不斷更新，教法不斷改進，還要注意學(xué)法的推敲和研究，擴大閱讀量，鼓勵學(xué)生多讀英語原版雜志、報紙，多看一些英語電影，多聽些英語歌曲，堅持下去，持之以恒，誠如是語感越來越理想！

參考文獻

1.《人民教育》

2.《河南教育》

3.《中國教育報》