龐家華

【摘? ? 要】我們處于信息化高速發(fā)展的一個(gè)時(shí)代，數(shù)據(jù)和工具的運(yùn)用使得我們的生活更加便捷，對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了重要的影響力。那么當(dāng)多媒體運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去又會(huì)產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)，作為教師的我們，應(yīng)該認(rèn)真思考如何用多媒體給學(xué)生上好課堂內(nèi)容這一問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 品德與社會(huì)? 多媒體? 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.170

“授人以魚，不如授人以漁”。從傳統(tǒng)的教學(xué)方法來看，小學(xué)品德與社會(huì)這門學(xué)科的課堂多是依靠教師個(gè)體填鴨式的教學(xué)，這不僅限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生被動(dòng)接受了知識(shí)，而且也無法真正讓教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生消化，從而不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。所以我就如何發(fā)揮多媒體在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用這一點(diǎn)，發(fā)表一下自己的看法供教師們一同探討。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中的作用

首先，從多媒體技術(shù)的性質(zhì)來看，信息技術(shù)的運(yùn)用活化了品德教學(xué)的內(nèi)容，將對(duì)于小學(xué)生來講抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了更為具體直觀豐富的內(nèi)容，這一轉(zhuǎn)變，大大加深了小學(xué)生的理解能力，讓小學(xué)生體會(huì)到思想品德課教學(xué)的奇妙，增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而能真正提高小學(xué)思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。其次，從小學(xué)生本身處于的階段性質(zhì)來講，這個(gè)時(shí)候小學(xué)生涉事少，心智往往也不夠成熟，尚處低齡的他們?cè)诳创芏嗍虑樯贤€不夠全面，同時(shí)在心理素質(zhì)這一塊還不過關(guān)。因此，對(duì)于品德社會(huì)教學(xué)上一些社會(huì)上的事情，他們不能很好地去把握事情的特殊性，很多事情基本上都處于較為表面且膚淺的層次上，感性認(rèn)識(shí)比較多，也沒有具備理性看待的能力。但是從這門課的學(xué)科性質(zhì)上來講，小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)的目的就是幫助小學(xué)生建立一個(gè)較為理性和全面的道德認(rèn)知體系。而這方面能力的建立就需要外力的幫助，多媒體的運(yùn)用在這個(gè)時(shí)候就顯得尤為重要。小學(xué)品德與社會(huì)任課教師在充分利用多媒體技術(shù)這一環(huán)節(jié)上也需要嚴(yán)格把關(guān)，把小學(xué)生的道德認(rèn)知水平提高到一個(gè)新的層次。通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用使之成為教師授課的得力好幫手，一方面多媒體的運(yùn)用能夠讓小學(xué)生更加集中注意力，提升課堂興趣，另一方面也能在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)，帶給學(xué)生更加自由的討論空間，加大了他們思考的力度，也為教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提供了便利。

二、發(fā)揮多媒體創(chuàng)造情境的作用，培養(yǎng)學(xué)生興趣

俗話說得好：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，早在幾千年前孔子在書中就提到過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。所以在小學(xué)生品德教學(xué)中，尤其要注重多媒體所創(chuàng)作的環(huán)境氛圍，這樣在教學(xué)上才能對(duì)教師帶來實(shí)實(shí)在在的幫助。利用好多媒體所提供的豐富聲音體驗(yàn)，用視頻圖畫，逼真的畫面，多彩的音樂等教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在身臨其境的同時(shí)，創(chuàng)造出一個(gè)和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，這樣既加深了學(xué)生對(duì)其教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)思想品德更加感興趣，更愿意學(xué)習(xí)，并且能帶給小學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)習(xí)不再成為一種精神負(fù)擔(dān)，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們覺得思想品德這一學(xué)科是有趣的，是值得去學(xué)習(xí)的，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)從而能真正學(xué)有所獲。

三、在課堂上運(yùn)用多媒體應(yīng)注意學(xué)生的體驗(yàn)感與獲得感

如果要用多媒體進(jìn)行教學(xué)，那么作為教師的我們就應(yīng)該明白，多媒體是從多方面將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升起來的。它是可以將知識(shí)滲透在多媒體課件中、動(dòng)畫視頻內(nèi)容里，這樣就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于小學(xué)生來講，課本上往往會(huì)有一些較為復(fù)雜不易理解的語言，這使得許多高度概括的抽象文字表述不容易給學(xué)生講清楚，因此有些道德觀念相對(duì)于學(xué)生來講，無疑是比較陌生、難懂的。如果不能很好的以通俗的方式和學(xué)生講清楚，那么學(xué)生從中獲得的體驗(yàn)感和獲得感便會(huì)大大降低。而如果用多媒體信息技術(shù)將這些抽象的知識(shí)文化，轉(zhuǎn)化為具體的事例，那么學(xué)生就能有一種代入感，能聯(lián)系生活實(shí)際出發(fā)，這樣就能很快增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，從而能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外通過掌握這些小學(xué)品德與社會(huì)課中傳達(dá)的道德和觀點(diǎn)，學(xué)生便能內(nèi)化為自己所思所想，并且能夠外化于行，將課本中學(xué)習(xí)到的，認(rèn)識(shí)到的，在生活中更好的運(yùn)用，這樣在潛移默化中學(xué)生自身的修養(yǎng)也得到了有效的提高。另外通過多媒體的運(yùn)用也能指導(dǎo)好學(xué)生的日常行為，他們?cè)谌粘５纳罹湍軐⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行代入，從而印證鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容。這樣，通過多媒體信息技術(shù)后的教學(xué)，不僅能夠化靜為動(dòng)，也能加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)互動(dòng)的有效性教學(xué)課堂。此外通過一節(jié)課下來，學(xué)生也能多感官立體式的感受到教學(xué)內(nèi)容，思考所學(xué)內(nèi)容帶來的感受，理解把握教材中的道德觀點(diǎn)，最終教師便能達(dá)到深化教育的教學(xué)效果，從而大大提高了課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生有更深刻的生活感悟。

教學(xué)實(shí)踐證明，帶有生活氣息的教學(xué)是提高小學(xué)品德教育效率的有效途徑。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來講，他們的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的少，生活經(jīng)歷也不足，可有些內(nèi)容的教學(xué)需要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并且選用學(xué)生所熟知事例，通過在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)此有更好的理解。因此，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是讓學(xué)生走進(jìn)生活的捷徑，也是讓學(xué)生獲得生活體驗(yàn)的有效手段，同時(shí)也是讓他們更有獲得感的重要途徑，并能以此很好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，帶領(lǐng)他們?cè)谛W(xué)品德社會(huì)這門課中更好的遨游。

四、在小學(xué)思想品德與社會(huì)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)需要注意的問題

多媒體教學(xué)的運(yùn)用這種教學(xué)方法就像一枚硬幣存在兩面，利用好則當(dāng)，利用不好則壞。如果太過依賴多媒體對(duì)學(xué)生的教學(xué)作用，那么得到的教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)適得其反。對(duì)于小學(xué)生來講，教師在課堂上的教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響是直接的，多媒體終其只是輔助工具，因此教師的我們心中要有桿秤。都說教書育人，因此要想利用好多媒體的效果，就要在課堂上把握好教學(xué)的內(nèi)容，將課堂的內(nèi)容最大化利用起來，讓學(xué)生能真正從多媒體的教學(xué)中得到良好的教學(xué)體驗(yàn)。所以適時(shí)、合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在促使品德社會(huì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡力讓教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行縱深，給學(xué)生帶來更多的課外延伸。讓課堂教學(xué)形式豐富多彩的同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們參與的熱情。

五、結(jié)束語

總的來說，要使多媒體教學(xué)得心應(yīng)手，必定是一個(gè)漫長(zhǎng)需要耗費(fèi)心血的過程，所以我們一定要有清晰的認(rèn)識(shí)，保持毅力，運(yùn)用好多媒體這個(gè)工具，但又不至于依賴停滯不前。要把學(xué)生的品德培養(yǎng)也作為教學(xué)的一部分，最終才能讓學(xué)生有所收獲，做一個(gè)道德品質(zhì)優(yōu)秀的人。