劉忠菊

【摘? ? 要】語文是中國文化在新一代學(xué)生之間傳遞的重要媒介，通過語文學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握中國悠久而漫長的文化，學(xué)生具有品味文化、欣賞文化的能力。小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，對于學(xué)生的基礎(chǔ)具有著重要的鍛煉作用，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成就具有著不可比擬的奠基作用。小學(xué)高段語文是在學(xué)生具有一定基礎(chǔ)的前提下進行的語文教學(xué)，這個時期是學(xué)生語文能力的集成時期需要教師對學(xué)生進行拔高的訓(xùn)練教學(xué)，幫助學(xué)生形成較高的語文水平。對此教師需要改變教學(xué)手段，進行高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高段語文? 教學(xué)方式? 語文基礎(chǔ)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.103

學(xué)生的小學(xué)后期學(xué)習(xí)時間段是一個重要時期，但是學(xué)生在具有一定基礎(chǔ)的情況下，對于小學(xué)后期語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲倦感，學(xué)習(xí)態(tài)度變得不積極。但是學(xué)生的成績顯現(xiàn)出來卻并不理想，語文寫作仍然會出現(xiàn)流水賬、解題技巧以及語言組織不順暢的問題，這些問題是學(xué)生的通病，但也是學(xué)生拿分的關(guān)鍵地方。中學(xué)的教學(xué)對于這些方面十足的重視，從中考和高考出卷者和學(xué)生解題考察可以看出來，解題技巧、語言文字是否表達恰當(dāng)對分數(shù)是有著決定作用的，從學(xué)生的考試成績反饋來看，學(xué)生的寫作和答題能力仍然不強，所以學(xué)生需要在小學(xué)學(xué)習(xí)后期端正態(tài)度重視后期教學(xué)內(nèi)容，彌補自身不足。教師需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式，幫助學(xué)生在小學(xué)高段學(xué)習(xí)時期依然保持著充分的學(xué)習(xí)動力。下面是根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，對于學(xué)生問題做出的建議。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識，繼續(xù)保持高漲學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在一段周期的學(xué)習(xí)過后對于學(xué)習(xí)會產(chǎn)生疲倦感，這種感覺的產(chǎn)生會對學(xué)習(xí)造成重要的影響，使得后期學(xué)習(xí)動力不足。在小學(xué)高段語文學(xué)習(xí)后期鄭處于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時段，是學(xué)生對語文進行拔高，提升層次的階段。這個時間段教學(xué)內(nèi)容涉及多種教學(xué)方面，包括作文教學(xué)，寫作手法，解題技巧，手法的運用教學(xué)。這些教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)生考試以及語文能力的成長是在逐漸建設(shè)中的鍛煉。

例如，開設(shè)主題班會，幫助學(xué)生認識到小學(xué)高段學(xué)習(xí)的重要性。我在教育學(xué)生時，通過講解語文高段時期的學(xué)習(xí)知識對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，例如作文的重要作用、解題技巧的學(xué)習(xí)，這些知識點的學(xué)習(xí)都是學(xué)生在將來考試當(dāng)中所需要運用到的，但是學(xué)生如果沒有充分熟悉掌握這些知識，未來語文的學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的短板。在通過舉一些小學(xué)后期不努力學(xué)習(xí)的危害，從側(cè)面幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生重視起來后期的學(xué)習(xí)。通過主題班會幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生奠定更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、增加學(xué)生閱讀量，開設(shè)作文專題講解

學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)后期所出現(xiàn)的問題當(dāng)中寫作水平不高顯得尤為突出。語文作文在試卷卷面分當(dāng)中所占的分值比重大，是對學(xué)生綜合能力考察的考試項目。但是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)后期寫作中仍然出現(xiàn)流水賬、詞語的不恰當(dāng)使用等低端的錯誤，這些問題就導(dǎo)致了學(xué)生語文成績的不理想。對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的這些問題教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式幫助學(xué)生彌補學(xué)習(xí)短板。

例如，開設(shè)作文寫作的專題課堂。在主題課堂的講解中，通過舉例學(xué)生們在寫作當(dāng)中容易寫作的內(nèi)容拿出來作為教學(xué)典例，學(xué)生在寫作中對于事件的描述顯得異常平淡，只是對事件的平鋪直敘，所以教師需要教導(dǎo)學(xué)生進行詞語的加工，在事件描述中加大過渡詞的使用，將典型的描述運用修辭手法和成語白哦大出來，這樣的文章看起來顯得就會有格調(diào)，作文中有了亮點自然得分就會多。再者鼓勵學(xué)生進行閱讀，閱讀是一種知識、文學(xué)素養(yǎng)的積累方式，通過閱讀可以幫助學(xué)生擁有更好的寫作能力。在主題班會上要教會學(xué)生如何讀書，讀什么樣的書。讓學(xué)生在閱讀時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將讀書中遇到的好詞好句積累下來，在讀書中遇到的不懂部分需要記下來，利用機會向老師進行請教。在閱讀中要學(xué)會積累經(jīng)驗，通過不斷刷新自己的寫作語言，使得寫作遣詞造句變得規(guī)范化、優(yōu)美化。

三、進行解題技巧的專題教學(xué)

在學(xué)生的解題當(dāng)中常常出現(xiàn)雖然表達的意思一樣，但是解題過于繁瑣的情況，閱卷者在閱讀不一樣的答案時會對答案簡潔但是表意清晰的給予更多的分數(shù)，所以學(xué)生在不知不覺中就會喪失了競爭的優(yōu)勢。而解決這一問題的方法就是通過鍛煉解題技巧，幫助學(xué)生進行解題的規(guī)范化，讓學(xué)生的答案解答顯得更加簡潔更加便利，讓閱卷者賞心悅目。學(xué)生在掌握解答技巧時，積累的過于松散，對于知識點的積累會經(jīng)過一個周期而遺忘，所以學(xué)生需要學(xué)會對筆記進行更好的整理。

例如，在主題班會中根據(jù)學(xué)生的問題進行教學(xué)，將學(xué)生在解題當(dāng)中出現(xiàn)的問題進行一一解答，幫助學(xué)生對比自己的答案與專業(yè)解答的區(qū)別，有些問題只需要簡單的幾步就可以解釋清楚，如果學(xué)生進行多余的解說就會讓閱卷者找不到重點，所以教師給予的分數(shù)就會顯得較低。學(xué)生積累解題技巧較為松散的問題，對學(xué)生進行專題講解，事先為學(xué)生打印好整理的文檔，在教學(xué)時結(jié)合文檔對學(xué)生進行教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解解題的技巧，讓學(xué)生學(xué)會運用多種寫作解題技巧。同時在專題講解后，對學(xué)生進行專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生進一步鞏固學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識到自己掌握的程度，同時讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度對學(xué)生進行不足之處的加強訓(xùn)練。

四、總結(jié)

總而言之，小學(xué)語文學(xué)習(xí)的后期也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時刻，貴在堅持，學(xué)生需要提高寫作的水平，同時培養(yǎng)自己的答題技巧，讓學(xué)生在解題時更加簡便而表意更加清晰。幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的語文能力添磚鋪路，讓學(xué)生不輸在起跑線上。

參考文獻

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