史雄

【摘? ? 要】現(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的最主要途徑，所以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是每一位教師面臨的重要問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，老師與同學(xué)之間不僅需要建立良好的師生關(guān)系，還應(yīng)在傳授知識(shí)的過(guò)程中，確保課堂的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法需要合理，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，發(fā)揮自己的意識(shí)。這樣才能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 提高方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.041

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于良好的課堂教學(xué)效果，那么如何在一定的時(shí)間范圍里去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣，達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題是每一個(gè)教育工作者都不可回避的，同時(shí)這也是當(dāng)今社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望。隨著新課程不斷改革，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注課堂的實(shí)效性。我認(rèn)為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)還應(yīng)回歸到提高課堂教學(xué)效率，下面我結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表下自己對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)知。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

教師課堂講授為主一直都是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，聽(tīng)課為輔，這使得學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位。然而，強(qiáng)調(diào)課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位從教育改革就已經(jīng)開(kāi)始了，如何才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位就成為了教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的過(guò)程中懂得如何去引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的樂(lè)趣，做到樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)。由于小學(xué)生大部分年齡都比較小的原因，他們會(huì)比初中生，高中生更加具有活力。這時(shí)就需要老師針對(duì)他們這一特性去選擇適合他們的教學(xué)方法，從而使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高他們的思維能力?？鬃佑醒裕骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑季褪钦f(shuō)老師在授課的過(guò)程中，要著重去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不再停留在“學(xué)而沒(méi)空思，能思的時(shí)候不會(huì)學(xué)”的狀態(tài)。教師需要提供讓學(xué)生自己思考的機(jī)會(huì)，這樣才能更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力也不盡相同，理解問(wèn)題的角度總是有些差異。教師在授課式就更應(yīng)該把握好授課的起點(diǎn)。這樣才能使所有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)感到有壓力。作為一名教師，就更應(yīng)該充分的考慮到每一個(gè)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及他們心理活動(dòng)，這樣才能更好地制定合理的教學(xué)方案。

二、生活與數(shù)學(xué)課堂相融

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是在生活中不斷發(fā)展而來(lái)，所以教師更應(yīng)該將生活融入數(shù)學(xué)這門課程中。這樣才能使學(xué)生們把數(shù)學(xué)和生活有效地結(jié)合在一起。更加鍛煉學(xué)生的思維能力，和考慮事情的角度。教師在傳授課堂知識(shí)時(shí)，可以列舉生活中所面臨的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣學(xué)生們?cè)谏钪胁拍芨玫剡\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。例如乘法問(wèn)題，可以這樣設(shè)計(jì)：開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們需要去文具店購(gòu)買4支鋼筆，每支鋼筆12元錢，如果你有100元，那你應(yīng)該支付多少元？這樣同學(xué)們就更能感知到生活中所面臨的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去解決。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主探索

教師應(yīng)該對(duì)教材做深入的研究，確保知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的準(zhǔn)確性，由于學(xué)生的年齡相對(duì)比較小，接受能力差，而數(shù)學(xué)又是抽象的知識(shí)概念，這就更需要教師在教學(xué)的過(guò)程中去注重教法和學(xué)法，例如：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)”這節(jié)課時(shí)，老師應(yīng)在課前提前布置好作業(yè)，例如讓同學(xué)們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中搜相應(yīng)的例子，從這些事例中讓同學(xué)們感受到分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。也可以讓學(xué)生們自動(dòng)分成幾組，大家在一起共同探討研究，增加思考問(wèn)題的角度，提升自己的思維能力，這樣巧設(shè)懸念，探究新知，會(huì)讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，突破了教學(xué)難點(diǎn)，這樣學(xué)生們也能輕松的學(xué)會(huì)本節(jié)課內(nèi)容。

教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)置一些數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，獎(jiǎng)罰措施都可以去設(shè)置，讓學(xué)生們活躍起來(lái)，積極踴躍發(fā)言，游戲可以設(shè)置成摸球，抽獎(jiǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，

同時(shí)也會(huì)提升同學(xué)們的觀察能力，讓學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而保持旺盛的求知欲。

四、多媒體信息化教學(xué)手段

當(dāng)代的小學(xué)生多出現(xiàn)性格活潑好動(dòng)，喜歡追求新鮮感現(xiàn)象。然而數(shù)學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可能是一門相對(duì)無(wú)聊的學(xué)科，教師們除了要更新現(xiàn)有的教學(xué)方式之外，更要利用現(xiàn)代科技與教學(xué)課堂相結(jié)合的方法，可以通過(guò)引入多媒體教學(xué)，來(lái)豐富自己的課堂，這是一個(gè)絕佳的教學(xué)手段。這不但能使同學(xué)們的積極性提高，還能將數(shù)學(xué)抽象的概念十分直觀地展現(xiàn)在同學(xué)眼前，使學(xué)生更好地吸收，這也是多媒體信息化教育手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)。

多媒體的功能非常豐富，它能使教學(xué)化簡(jiǎn)為繁，使圖片多邊形等更加清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生們能夠更加直觀的去了解，增強(qiáng)記憶力，從而提高學(xué)習(xí)效率，教師可以利用多媒體課件，深入地向?qū)W生們解析各種各樣的多邊形，使學(xué)生們了解它們的特點(diǎn)和性質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，教師們更應(yīng)該利用好信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，要具備創(chuàng)新思維，去引進(jìn)更多的新式的教學(xué)手段，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。

總而言之，在當(dāng)今新課改的浪潮之中，教師們要懂得通過(guò)學(xué)生們的預(yù)習(xí)水平與效果，為每位同學(xué)量身定制適合其的學(xué)習(xí)方法，注重課堂質(zhì)量和效率，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們自主提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的能力。課堂的主導(dǎo)者和先行者，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們來(lái)做。把學(xué)生們的地位由被動(dòng)到主動(dòng)進(jìn)行一個(gè)大的跨越。教師更加要懂得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。這樣才能全面提升學(xué)生們的素質(zhì)。

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