余兵

【摘? ? 要】校園暴力現(xiàn)象要引起我們每位教師的高度重視，我們要從提高教師認識和加強學校管理兩方面入手：改變教師的“教”的觀念，提高教師教育的耐心和細致心，通過教學過程中耐心細致的觀察，找到每個學生情感的變化和行為的變化，在充分尊重學生的人格尊嚴的基礎(chǔ)上，將情感矯治和行為的矯正結(jié)合起來，摒棄簡單粗暴的教育方式。在和學生交流的基礎(chǔ)上，還需提高學生的心理素質(zhì)水平和抗挫折的水平，通過群體的集體學習、相互幫助、集體活動感化和教育好學生。

【關(guān)鍵詞】小學? 學校管理? 校園暴力? 防止

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.183

當各類校園欺凌視頻頻頻登上各大媒體頭條，我們不禁要問校園是兒童成長的樂園，兒童將從一個未諳世事的孩子成長為祖國的棟梁，是怎么演變得如此暴力?，F(xiàn)實是現(xiàn)在的校園不再寧靜，校園暴力現(xiàn)象普遍存在，越演越烈，且出現(xiàn)低齡化的趨勢。很多孩子在學校受到其他孩子的欺負，身體和心理受到嚴重的損傷，導致他們無法繼續(xù)安心讀書或者退學。

一、校園暴力的定義

教育和法律專家譚曉玉博士認為，校園暴力主要有狹義的定義和廣義的定義兩類。從廣義上來說，校園暴力是指：在校園內(nèi)，施暴者可以是教師、同學或其他人員，對受害人實施的肉體和精神的侵害行為。從狹義上來說，校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)，由同學或老師對學生的打罵行為，一般是嚴重的身體傷害才稱之為校園暴力。

二、校園暴力的成因分析

（一）社會充滿著暴力色彩

由于社會大環(huán)境的影響，學生接觸到的文化內(nèi)容里有暴力色彩，如影視、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中有暴力色情內(nèi)容，對學生心理產(chǎn)生不利因素。

（二）家庭教育、引導不合理

一方面，家庭不和諧，父母離異，孩子得不到關(guān)愛，嫉妒心理很強;另一方面，父母對子女過分寵愛，沒學會謙讓，造就孩子不良性格;還有是父母對子女實施家庭暴力，讓孩子養(yǎng)成暴力心態(tài)，認為暴力是解決問題的辦法，以暴治暴，俗話說，榜樣的力量是無窮的，想把孩子塑造成心目中完美的形象，這時家長須躬身自問，自己的教育方法是否得當，是否傷害了孩子。

（三）學校教育難辭其咎，充分說明學校管理漏洞很大

不少學生每天都忙于題海之中，長時間的學習使學生易煩躁。還有老師對孩子的關(guān)心不夠，沒有細心觀察班級里的變化，關(guān)心每一位學生的心理健康，使得班里弱小的孩子長期受欺負卻沒人過問，校園暴力越演越烈。校園暴力越來越低齡化，應該引起我們的關(guān)注，學校、教師應多想辦法全方位關(guān)注學生的成長，多舉行有意義的興趣活動增強同學之間的友誼和凝聚力。

三、校園暴力的解決方法探析

校園暴力已受到教育部門的高度重視，到處掀起打擊校園暴力的熱潮，我從事多年的小學教育，根據(jù)近年對校園暴力的處理經(jīng)驗，現(xiàn)就提高教師認識、強化學校管理等方面進行分析。

（一）加強學生的自我保護意識

一個人晚上不要到處亂走，減少落單的機會;身上不要帶過多的錢，盡量走人多的地方，遇到被人勒索或毆打要及時告訴老師;同時，要讓學生學會謙讓，小事不要斤斤計較，多對學生進行團體式的情感教育，挫挫他們的“銳氣”。

（二）教師要及時與家長溝通

每個老師，都有義務(wù)去了解學生的家庭實際情況，不要把了解學生的實際情況全部歸咎于班主任，通過每一個老師的努力，就能把校園暴力的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)。家庭暴力是學校暴力的根源。由于家長認識方面的錯誤，認為“棍棒底下出才子”，孩子一犯錯誤就使用暴力，這樣的教育方法不但沒讓孩子進步，反而使孩子心理畸形，將自己的委屈和不滿發(fā)泄在自己能征服的低齡同學身上。也有一些是家長過分溺愛或家庭不和諧，父母離異造成孩子心理畸形?！皩斡H家庭實施幫助和教育有助于遏制校園暴力發(fā)生”，老師要及時了解并溝通，使學生在家庭教育這個第一環(huán)境中能得到健康成長。

（三）教師要提高認識，把關(guān)心兒童身心健康和提高素質(zhì)教育放在首位

心理學家王加綿認為，每學期的應試教育，每學期教師公布成績，這樣的教學模式導致部分成績差的學生心理扭曲，他要以失敗者的身份去報復其他老師和同學，其目的是希望自己能被別人關(guān)注和接納，也是彰顯自己是一個“成功者”。落后生并不是本來就是壞孩子，是有很深的歷史原因的，這時，我們不能歧視孩子，讓他“破罐子破摔”，而應該積極幫助他，讓他體會到老師的關(guān)愛和同學的溫暖走出心靈的困境，重新振作起來。

（四）加強對校園內(nèi)外治安秩序的管理

學校要加強對校園內(nèi)外治安秩序的管理，及時發(fā)現(xiàn)和處理存在的校園暴力現(xiàn)象。有的學校校園暴力現(xiàn)象普遍存在，反映了學校管理的失職。心理學家認為，兒童情緒波動大，不易控制自己的行為，往往因瑣事釀成激變。我們要及時了解校園內(nèi)和校園周邊環(huán)境的情況，必要時要于與聯(lián)防部門合作，設(shè)立匿名舉報電話，為學生營造安寧祥和的校園環(huán)境。

四、結(jié)語

總之，防止校園暴力升級，需要全社會的共同關(guān)注、共同努力，為學生創(chuàng)造寬松的校園環(huán)境、營造良好的文化氛圍，讓他們從容面對挫折，面對人生。不是有問題的孩子才需要輔導，而是每個成長中的孩子都需要輔導。我們每一位教師都要提高認識，從身邊每一件細微的小事做起，讓學生帶著愉快的心情放心地讀書。且校園暴力產(chǎn)生原因多種多樣，主要是家庭關(guān)系不和諧，引導不合理以及復雜的社會大環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)暴力影響等。文章分析了校園暴力的成因及解決辦法，最大限度遏制校園暴力的發(fā)生。

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