武琳 李忠秋

摘要：2017年2月，教育部提出“新工科”概念，地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。對工程造價(jià)專業(yè)來說，該專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)側(cè)重于地方企業(yè)需求，要對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用，從而適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，新時(shí)代要求工程造價(jià)人才具備更高的跨界整合能力，多學(xué)科融合或通過跨學(xué)科研究問題也是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)解決問題的創(chuàng)造性方法。課程體系是人才培養(yǎng)過程中的重要載體，與產(chǎn)業(yè)對接的課程體系建設(shè)是目前地方本科院校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的重要著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：工程造價(jià);課程體系;教育改革;人才培養(yǎng)

一、新工科背景下對工程造價(jià)人才專業(yè)能力需求分析

根據(jù)相關(guān)調(diào)研，房地產(chǎn)行業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，未來幾年仍具有舉足輕重的位置，因此對工程造價(jià)專業(yè)人才仍有較大的市場需求。目前，房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)在用人上主要側(cè)重于“高素質(zhì)、復(fù)合型”工程造價(jià)人才，在此基礎(chǔ)上還要適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)背景下信息化的工程造價(jià)管理模式。以吉林省為例，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算作為智慧城市的載體，是未來城市建設(shè)的發(fā)展方向。目前，吉林省13個地區(qū)已列入“國家智慧城市試點(diǎn)”。智慧城市要以智能建筑為基礎(chǔ)，而目前該領(lǐng)域的相關(guān)人才正面臨著極度短缺的現(xiàn)狀。

近幾年行業(yè)資源調(diào)查報(bào)告顯示，未來10年，建筑智能化從業(yè)人員需求量將增至200萬人次以上，專業(yè)技術(shù)與管理人員的需求比例在40%左右，初步預(yù)計(jì)，在這40%專業(yè)技術(shù)與管理人員中智能建筑CAD繪圖員、預(yù)結(jié)算員、設(shè)備維護(hù)崗位的需求人數(shù)將占到總?cè)藬?shù)的70%以上，而預(yù)結(jié)算員約占總?cè)藬?shù)的1l%。而目前，建筑智能化領(lǐng)域的從業(yè)人員中，90%以上從事的都是智能設(shè)備安裝維護(hù)等低端工作，這其中的重大缺口將嚴(yán)重制約該領(lǐng)域的發(fā)展。

吉林省包含獨(dú)立院校在內(nèi)共37所本科高校，而開設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的高校僅7所，在這7所高校中雖然各高校工程造價(jià)專業(yè)的主干課程不盡相同，但基本都是以培養(yǎng)土木工程領(lǐng)域工程造價(jià)人才為中心建設(shè)課程體系。目前建筑市場中該方向人才大約占據(jù)市場80%之多，已趨于飽和，并且，這80%的工程造價(jià)專業(yè)人才也僅僅是從事土建裝飾及安裝工程相關(guān)預(yù)決算工作。在“5G”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“人工智能”的大背景下，建筑智能化領(lǐng)域的急速發(fā)展使建筑增加了新的內(nèi)涵，它不再僅是土建、安裝、給排水、電氣、照明等專業(yè)的配合，還包含建筑智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和施工，工程成本控制與管理，以及貫穿在項(xiàng)目全壽命周期各個階段的造價(jià)管理，系統(tǒng)復(fù)雜，內(nèi)容繁多。

二、目前，國內(nèi)高校工程造價(jià)專業(yè)課程體系建設(shè)中存在的問題

我國工程造價(jià)專業(yè)起步較晚，因此在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、知識結(jié)構(gòu)體系及相應(yīng)專業(yè)教學(xué)的課程設(shè)置方面還存在很多問題，需要進(jìn)一步的完善。

（一）學(xué)科定位不夠準(zhǔn)確。學(xué)科定位是制定培養(yǎng)方案、設(shè)計(jì)課程體系和確定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，其準(zhǔn)確性對專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。目前，工程造價(jià)專業(yè)延續(xù)了工程管理專業(yè)的課程體系，主要分為技術(shù)模塊和管理（造價(jià)）模塊，這種課程體系設(shè)置直接導(dǎo)致了工程造價(jià)專業(yè)人才和工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重復(fù)性。其次，工程造價(jià)專業(yè)是土木工程和經(jīng)濟(jì)管理的交叉專業(yè)，但這不意味著在課程體系建設(shè)時(shí)僅需將工程技術(shù)加管理加經(jīng)濟(jì)進(jìn)行簡單疊加，如果忽視各平臺課程的有機(jī)融合。那么，該專業(yè)培養(yǎng)的人才與土木工程或經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)的人才相比，將毫無市場競爭力。

（二）專業(yè)能力培養(yǎng)欠缺?？v觀國內(nèi)各大高校，各學(xué)科專業(yè)設(shè)置基本依托于學(xué)校辦學(xué)特色及辦學(xué)背景，對專業(yè)領(lǐng)域較強(qiáng)的綜合類高校來說，這種設(shè)置存在很大的優(yōu)勢，但對普通地方本科高校來說，往往存在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)要求對接不足等問題。此外，由于實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐手段單一，與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)，實(shí)踐時(shí)間偏少等問題，導(dǎo)致專業(yè)人才無法滿足企業(yè)對其專業(yè)能力要求，最后的結(jié)果就是畢業(yè)生就業(yè)難問題。

三、工程造價(jià)專業(yè)課程體系建設(shè)的具體措施

（一）明確企業(yè)及地方對工程造價(jià)專業(yè)人才的需求，制定準(zhǔn)確的學(xué)利定位，突出專業(yè)特色

工程造價(jià)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上應(yīng)區(qū)別于工程管理專業(yè)，工程管理是對工程建設(shè)的全過程，即投資決策、可行性研究、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、采購、施工建造、試運(yùn)行等階段進(jìn)行有效管理，其中又包括了質(zhì)量、安全、造價(jià)、進(jìn)度、合同、信息等管理方向。工程造價(jià)側(cè)重于工程管理中的造價(jià)管理，對投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算，進(jìn)度款結(jié)算，以及工程決算等工作更加具體化、精細(xì)化。此外，針對企業(yè)對人才的需求，工程造價(jià)畢業(yè)生僅僅會預(yù)決算是不夠的，隨著建筑信息時(shí)代的到來，工程造價(jià)在項(xiàng)目全壽命周期的管理是未來的發(fā)展趨勢，這就要求工程造價(jià)人才在專業(yè)能力上要在以往重視施工階段造價(jià)管理的基礎(chǔ)上向運(yùn)營階段造價(jià)管理延伸。在課程體系建設(shè)上不忽視專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出“互聯(lián)網(wǎng)+BIM”技術(shù)在課程體系的主導(dǎo)地位，重視各模塊課程的平衡和有效融合。

（二）學(xué)科交叉融合模式下的課程體系建設(shè)

傳統(tǒng)的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)與“新工科”工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的理念不相適應(yīng)，也難以滿足行業(yè)發(fā)展對人才的需要。因此，要進(jìn)行學(xué)科交叉融合模式下的課程體系建設(shè)，主要體現(xiàn)為四點(diǎn)：

第一，學(xué)科內(nèi)部的各模塊課程的有機(jī)融合，對不同模塊課程進(jìn)行重建，刪減重復(fù)內(nèi)容，對相近或有延續(xù)性的多門課程進(jìn)行有效整合。

第二，探索、開發(fā)跨專業(yè)協(xié)同課程，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能建造等領(lǐng)域與原始學(xué)科課程的有效融合;

第三，理論課程與實(shí)踐課程合理配置，采用比賽、跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)等新的實(shí)踐模式;

第四，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以導(dǎo)師制為手段，探索新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海生，張瑜.多學(xué)科交叉融合人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題與發(fā)展策略——基于12所高校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的文本分析[J]重慶高教研究，2019（06）.

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基金：吉林省高教科研課題：“新工科”背景下地方本科高校工程造價(jià)專業(yè)課程體系建設(shè)研究（項(xiàng)目編號：JGJX2019D385），