茍浪

摘 要：近年來，我國倡導(dǎo)要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，使學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。但是有些高中學(xué)校為了提高學(xué)校的升學(xué)率，使學(xué)生的應(yīng)試能力增強(qiáng)，就會更加偏向于注重語文、數(shù)學(xué)、英語等主要科目的教學(xué)，忽視對副科的教學(xué)甚至?xí)加皿w育、美術(shù)等副科的教學(xué)時間。導(dǎo)致學(xué)生在這一學(xué)習(xí)階段運(yùn)動量不夠，進(jìn)而影響學(xué)生的身心健康，由于沒有一個好的身體素質(zhì)，學(xué)生就不能很好地投入文化課程的學(xué)習(xí)，也就不利于學(xué)生個人的全面發(fā)展，更不利于學(xué)校對學(xué)生教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)；游戲教學(xué)法

當(dāng)高中體育教學(xué)面臨瓶頸時，作為體育教師應(yīng)該去研究造成這一現(xiàn)象的原因，從自身找出原因并且改變自己的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)法，以此提升學(xué)生在體育課上的積極性和熱情。本文主要闡述了游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的利弊影響以及在教學(xué)中該模式的具體應(yīng)用。

一、游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的利弊分析

（一）有利影響

游戲教學(xué)法首要的有利之處就是它的趣味性，這種教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)教育中走路、跑步、做操老三樣的做法，在體育課堂上加進(jìn)了趣味游戲，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們也不再認(rèn)為體育課是枯燥、無聊的，可以在運(yùn)動中找到樂趣，更有利于學(xué)生放松心情，進(jìn)而對其他課程的學(xué)習(xí)起到輔助的作用；另外，加入體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。就體育本身來說，它就是一個充滿競爭性但又需要團(tuán)隊合作的項目，那么在體育課堂上加入游戲，更能激發(fā)學(xué)生的斗志，使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會敢于斗爭、勇于拼搏的頑強(qiáng)精神，使學(xué)生在以后的道路上不怕困難、堅韌向前，并且也要懂得合作，懂得與他人和諧相處。這就使得學(xué)生在體育課上既提升了自己的身心健康水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的性格品質(zhì)。

（二）不利影響

由于每個事物都具有兩面性，所以游戲教學(xué)在實行中也必然有其不好的一面。因為游戲教學(xué)法在體育教學(xué)的實施過程中，有時可能由于師生二者未達(dá)成一致，這就會導(dǎo)致游戲教學(xué)的開展情況與實際的實踐效果有一定的差別，那么這種教學(xué)法所產(chǎn)生的正面效應(yīng)就會很微弱。更有甚者，有的體育教師為了跟隨課改的新浪潮，不對自己的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，盲目跟風(fēng)，加入的游戲教學(xué)法與自己所教學(xué)的具體內(nèi)容嚴(yán)重不符，這不僅不會提高自己的教學(xué)成效，還會導(dǎo)致目的與結(jié)果南轅北轍，甚至?xí)w育與健康教學(xué)的順利開展起到阻礙作用。

二、如何合理利用體育游戲

（一）結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計體育游戲

高中生具備一定的心理發(fā)展歷程，相比低年級的學(xué)生更成熟，在體育游戲的設(shè)計和選取上要創(chuàng)新和打破傳統(tǒng)束縛，教學(xué)方案的設(shè)計應(yīng)更加多元化，可供學(xué)生參考和選擇，設(shè)計的體育游戲不能過于死板枯燥，這會影響體育教學(xué)效果和對學(xué)生造成一定的心理陰影。要從學(xué)生的興趣和個性出發(fā)設(shè)計體育游戲，在體育游戲中摻雜學(xué)生感興趣的話題，設(shè)置學(xué)生與學(xué)生之間相互互動的環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。在教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)課前了解學(xué)生的興趣，并以此為出發(fā)點(diǎn)，針對這些興趣進(jìn)設(shè)計體育游戲，其中體育游戲設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)不同的等級，具有區(qū)分度，適合能力水平不同的學(xué)生。體育游戲的設(shè)計還要面向全體學(xué)生，盡量使班上每個同學(xué)都積極參與，體育教師要明白教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)度適當(dāng)?shù)挠螒?/p>

高中生的身體素質(zhì)各有差異，傳統(tǒng)體育教學(xué)造成意外事故的例子不在少數(shù)，在體育游戲設(shè)計中，應(yīng)設(shè)置強(qiáng)度相當(dāng)。教師要考慮學(xué)生的個體差異性，在游戲開始前，要向?qū)W生講注意事項，并帶學(xué)生做熱身運(yùn)動做完游戲應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸運(yùn)動，在游戲過程中告訴學(xué)生時刻記住“安全第一”原則。教師在體育課教學(xué)過程中，要積極準(zhǔn)確地帶引學(xué)生做安全健康的體育游戲。如“長跑”這種體育活動就不適合拿來作為體育游戲，游戲帶有競爭性，有些學(xué)生對自己身體潛在疾病并不知情，因為競爭心態(tài)參加長跑游戲，容易造成突發(fā)事故，所以，在游戲開始前，教師應(yīng)詢問是否有病史而不宜做劇烈運(yùn)動的學(xué)生，時刻記住“安全第一”這一根本原則。

（三）在技能教學(xué)中的應(yīng)用

技能教學(xué)在體育教學(xué)中的地位至關(guān)重要，在技能教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)，能夠改變學(xué)生因反復(fù)練習(xí)而產(chǎn)生的無趣心態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加快他們對運(yùn)用技能和技巧的掌握。在球類運(yùn)動的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)，對球風(fēng)和訓(xùn)練規(guī)則進(jìn)行一定程度的改變。比如在籃球的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用投籃晉級的教學(xué)方法，這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對其運(yùn)動技巧的掌握也有很大的促進(jìn)作用。但是在前期的教學(xué)過程中，最好還是避免使用游戲化教學(xué)，因為這時學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)還比較差，游戲化教學(xué)很容易產(chǎn)生負(fù)面影響。游戲化教學(xué)能夠起到鞏固技能教學(xué)的作用，所以說教學(xué)者要根據(jù)實際情況制定合理的教學(xué)計劃，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

（四）在教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用

體育運(yùn)動的過程比較激烈，所以教學(xué)結(jié)束部分的教學(xué)主要是讓學(xué)生的身心安靜下來，達(dá)到休息的目的。所以教學(xué)結(jié)束部分的體育游戲不能過于激烈，否則就會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，這時的游戲活動應(yīng)該將側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向智力游戲，一方面能達(dá)到休息的目的，另一方面也能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。比如可以設(shè)立體育知識競賽，首先對競賽的規(guī)則進(jìn)行講解，然后將學(xué)生分為若干個小組，每個小組之間都是競爭的關(guān)系，同時也要強(qiáng)調(diào)友誼第一，比賽第二的競技精神。在競賽的過程中可以加強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的了解，對體育教學(xué)的推進(jìn)也有很大的幫助。

結(jié)語

從上述敘述中可以看出，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用比較廣泛，但是在應(yīng)用的過程中也有很多注意事項，這對教育行業(yè)來說不僅是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇?？偟膩碚f，有以下幾個方面的工作可以加強(qiáng)：從國家角度來說，要加大對體育游戲化教學(xué)的扶持力度，為體育游戲教學(xué)奠定基礎(chǔ)；從教育行業(yè)自身來說，要豐富教學(xué)方式，完善教學(xué)內(nèi)容，為體育游戲化教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造出新的活力。體育教育事業(yè)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，讓我們攜起手來一起努力。

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