燕芬芳

游戲背景

聰明棒是一種益智玩具，也是幼兒園常見的玩具之一，其基本零件包括長(zhǎng)短不一的小棒、五角星、圓形、正方形、三角形等，是一套不同形狀、不同大小、不同顏色的插塑玩具，能夠支持幼兒任意拼插組合，根據(jù)自己的想法創(chuàng)造出不同的作品。

聰明棒需要幼兒具備一定的思維能力和細(xì)致的觀察力，不僅可以讓幼兒在玩的過程中學(xué)會(huì)觀察和思考，提升創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展空間思維，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，使小肌肉獲得更加精細(xì)的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒在游戲中勇敢挑戰(zhàn)、不斷堅(jiān)持、樂于合作的精神。

游戲過程與實(shí)錄

游戲一：用聰明棒做眼鏡

涵涵和浩浩選擇了用玩具區(qū)的聰明棒做眼鏡，兩個(gè)小家伙邊聊邊認(rèn)真地做了很多一模一樣的眼鏡。

浩浩：你看我做的眼鏡有多少。

涵涵：我做的比你多。

浩浩：我的也多。

（孩子們邊聊邊嘗試戴自己的眼鏡。）

涵涵：咦，怎么戴不上？

浩浩：我的也不行??！

涵涵抬頭看了看老師戴的眼鏡，頓時(shí)明白：“噢，我知道了，后面要有這個(gè)（鏡腳）。”說完，涵涵拿起一根短棒插在后面，再次嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是有點(diǎn)不對(duì)勁（兩個(gè)鏡框和眼睛對(duì)不上）。他們仔細(xì)看了又看，將鏡框之間的小棒拆下，嘗試著換了一根短一點(diǎn)的小棒，這次終于成功了。

解析

“發(fā)現(xiàn)還是有點(diǎn)不對(duì)勁”，在游戲中通過觀察，兩個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)他們做的眼鏡沒有鏡腳，嘗試佩戴時(shí)發(fā)現(xiàn)鏡框與鼻梁不合適，這是孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)的問題。

“作為教師，我該怎么辦？”

陪伴幼兒共同游戲，了解幼兒的計(jì)劃和想法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出生活中所見過的眼鏡，并出示實(shí)物眼鏡，讓幼兒參照對(duì)比自己做的眼鏡，鼓勵(lì)幼兒在第二次游戲中做得更好！

游戲二：各種各樣的眼鏡

有了上一次的經(jīng)驗(yàn)后，涵涵和浩浩很快做出了一大堆眼鏡。

“這么多的眼鏡有什么不同嗎？有什么新的想法？”我提出了這樣的問題，同時(shí)想要了解他們的想法和計(jì)劃。浩浩用一根小棒和一個(gè)圓形拼插了一個(gè)“放大鏡”，接著又做了一個(gè)縮小鏡?？粗麄兊南敕ㄔ絹?lái)越多，我又問：“你們還見過什么眼鏡呢？”他們想了想，說了很多，有太陽(yáng)鏡、老花鏡、近視鏡、望遠(yuǎn)鏡等。于是，我找來(lái)一些實(shí)物做參考，有了這些啟示和想法，幼兒做的眼鏡種類多了起來(lái)，有圓形的、方形的、三角形的……

解析

“這些眼鏡有什么不同嗎？”在游戲中，孩子們通過了解和觀察發(fā)現(xiàn)有各種不同的眼鏡，并有意識(shí)地嘗試選擇適合做眼鏡的不同形狀和顏色來(lái)進(jìn)行拼插。

“作為教師，我該怎么辦？”

陪伴幼兒共同游戲，了解幼兒的計(jì)劃和想法，同時(shí)幫助幼兒說出各種不同的眼鏡。

游戲三：這么多眼鏡該怎么辦？

許多不同種類的眼鏡放在展示臺(tái)上，幼兒很快便失去了興趣。

師：這么多漂亮的眼鏡怎么辦呢？

涵涵：開個(gè)眼鏡店！

浩浩：好吧，我們的眼鏡店就叫“寶寶眼鏡店”，怎么樣？還可以讓小朋友來(lái)我們的眼鏡店來(lái)買眼鏡。

涵涵：我們得先把眼鏡擺好。

浩浩：可以放在盒子里。

師：怎樣放比較好呢？

涵涵：我們可以把顏色一樣的放在一起，還可以把不同形狀的放在一起。

他們倆商量了好一會(huì)兒，最后還用積木搭建了一個(gè)眼鏡架，并試著把做好的眼鏡掛上去，顯得特別的興奮。

師：怎樣才能讓大家知道都有什么眼鏡呢？

涵涵：可以把媽媽帶的眼鏡畫上媽媽，把小朋友帶的眼鏡畫上小朋友，這樣很快就能分清楚。

解析

“幼兒做這么多眼鏡該怎么辦？”通過介入游戲，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來(lái)，能夠快速說出，這就表明幼兒對(duì)實(shí)體眼鏡店的觀察很細(xì)致，能留意到細(xì)節(jié)。

“作為教師，我該怎么辦？”

教師組織幼兒“做眼鏡”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)眼鏡店的觀察以及對(duì)實(shí)體店的了解，并完成了自己的想法。

游戲四：怎樣銷售眼鏡

經(jīng)過一段時(shí)間，幼兒按照自己的方法和想法去銷售眼鏡，看上去他們的想法很好，當(dāng)我來(lái)到他們跟前一看，他們正戴著自己的眼鏡在推銷。

師：怎樣可以讓眼鏡賣得更快一點(diǎn)？

涵涵：我們要去人多的地方，這樣會(huì)賣得快！

師：怎樣來(lái)和顧客說呢？

浩浩：阿姨，買一副我們的眼鏡吧，我們的眼鏡便宜又漂亮。

第二天，游戲開始了，幼兒仍在繼續(xù)他們的銷售工作，看來(lái)是我低估了他們的信心和勇氣。帶著這種心理，我繼續(xù)觀察他們的游戲。

解析

“怎樣讓眼鏡賣得更快呢？”在游戲過程中，幼兒嘗試去銷售眼鏡，并通過合作的方式解決了賣眼鏡的方法。

“作為教師，我該怎么辦？”

幼兒在銷售眼鏡過程中，想到了很多辦法來(lái)解決問題。作為教師，我應(yīng)對(duì)幼兒表現(xiàn)出的品質(zhì)予以肯定，并表?yè)P(yáng)他們通過努力完成了自己的想法。

游戲五：我們的眼鏡銷售完啦

接下來(lái)的一周里，幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，克服困難，完成了銷售眼鏡的任務(wù)，開心地說：“我們做的眼鏡賣完了?！笨粗變簞倮纳袂?，作為教師，我為他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)感到自豪！

游戲反思

區(qū)角游戲中，幼兒在拼插眼鏡的過程中遇到了很多問題，如：眼鏡由哪幾部分組成，眼鏡的種類，如何來(lái)銷售眼鏡……在探索這些問題的過程中，幼兒對(duì)生活的觀察和分析都得到了提升。令人感動(dòng)的是，幼兒不僅僅是在拼插眼鏡，更是在用心創(chuàng)作、合作、堅(jiān)持，不斷學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難，解決問題。

在觀察區(qū)角游戲的整個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察幼兒，理解幼兒的行為和需求，并提供必要的幫助，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用什么方法來(lái)提升、鼓勵(lì)和支持幼兒游戲。

1.和幼兒成為朋友，一起親歷學(xué)習(xí)，使幼兒感受到老師的幫助。

2.認(rèn)真觀察幼兒游戲，在幼兒需要幫助時(shí)，給予支持和鼓勵(lì)。

3.記錄游戲，回顧幼兒在游戲中遇到的困難和發(fā)生的有趣的事。

總之，在幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)點(diǎn)亮一盞燈，或者提供有必要的支持與鼓勵(lì)，讓幼兒在探索之路上勇敢前行！