盛慧娟

摘 要：幼兒階段在人的一生中有著重要的地位，在思想上也是極其幼稚的，對(duì)外界的認(rèn)知還處于一個(gè)非常朦朧的階段。在幼兒時(shí)期，總是保持著對(duì)外界的無(wú)限好奇與向往，但同時(shí)這個(gè)時(shí)期的教育同樣有著非常重要的作用。幼兒時(shí)期的小孩總是喜歡做游戲的，如果教育與游戲結(jié)合在一起，那么作用會(huì)是事半功倍的。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；運(yùn)用與融合

目前，幼兒教育已經(jīng)逐漸進(jìn)入大眾的視野，并且慢慢被大眾所重視，那么如何高效的進(jìn)行幼兒教育也是現(xiàn)在教育界與家長(zhǎng)共同思考的問(wèn)題。在我們認(rèn)知中，幼兒對(duì)游戲保持著高度的興趣，我們不妨思考一下，如何將游戲與幼兒教育結(jié)合在一起，做到真正高效的讓幼兒接受的教育。下面文章就在游戲中進(jìn)行幼兒教育展開(kāi)闡述。

一、目前在游戲中進(jìn)行幼兒教育的問(wèn)題

1.教學(xué)意識(shí)不夠明確

幼兒的年齡使得他們對(duì)于游戲本身并沒(méi)有任何的抵抗力也缺乏基本的自制力，這個(gè)時(shí)候就需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但現(xiàn)在很多老師都缺乏這一意識(shí)，或者說(shuō)有的老師有這個(gè)意識(shí)卻做得不夠好。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，幼兒可以在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行探索，但教師要記住游戲不是最終的目的，游戲只是一個(gè)過(guò)程，最終我們希望的是幼兒能在游戲這個(gè)過(guò)程中探索出什么------也就是我們的教育內(nèi)容。

2.游戲缺乏吸引力

幼兒的天性使得他們對(duì)于外界的事物都保持一顆好奇心，我們最終的目的是讓幼兒在游戲中解放自己的本性，但如果游戲?qū)τ變簺](méi)有基本的吸引力，那么就連最基本的探索過(guò)程都沒(méi)有了，也就沒(méi)有知識(shí)的產(chǎn)生了。這就對(duì)教師們提出了更高的要求，教師們要根據(jù)幼兒的心理與特性積極開(kāi)發(fā)對(duì)幼兒有吸引力的游戲，讓幼兒可以全身心的投入到游戲中，在游戲中解放自己的本性，達(dá)到在游戲中教學(xué)的目的。

3.游戲的選擇與過(guò)程安排缺乏合理性

游戲是輕松的，是愉悅身心的，但有些游戲的設(shè)計(jì)偏偏沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)理念嚴(yán)重偏離這一點(diǎn)。在幼兒教育中進(jìn)行游戲的主要目的是讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索心理，進(jìn)而在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教室想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)或是選擇游戲時(shí)，要考慮好選擇這款游戲的目的，思考幼兒在游戲中能探索出什么？是不是能達(dá)到教師們預(yù)期的結(jié)果？各個(gè)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是否合理？這都是教師們?cè)谶x擇游戲時(shí)應(yīng)該考慮到的問(wèn)題。

二、在游戲中進(jìn)行幼兒教育的主要措施

1.教師們要在游戲中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的教學(xué)意識(shí)

幼兒的心智尚處于一個(gè)不成熟的階段，游戲?qū)τ谟變河杏兄豢煽咕艿奈?，非常有可能沉迷在游戲中不可自拔。這時(shí)，就需要教師發(fā)揮作用了，幼兒可以迷失在游戲中，但教師要時(shí)刻謹(jǐn)記游戲的目的-----教育。教師要時(shí)刻記住讓幼兒進(jìn)行游戲的原因，是為了讓他們更好地接受抽象知識(shí)。

例如：在進(jìn)行有關(guān)紅綠燈的認(rèn)識(shí)的課堂中，教師可以讓幼兒們進(jìn)行他們最喜歡的角色扮演游戲。

教師給幼兒播放兒歌《紅綠燈》讓幼兒對(duì)紅綠燈有一個(gè)基本的了解，然后教師分別舉紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊當(dāng)做信號(hào)燈，讓幼兒分別說(shuō)出這種燈光時(shí)他們應(yīng)該怎么做。在幼兒對(duì)三種燈光有了基本了解后，教師可以提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒解答，問(wèn)題可以如下：

A、紅燈時(shí)可不可以過(guò)馬路呢？

B、綠燈時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？

C、什么顏色的燈光時(shí)，我們需要原地等待？

......

接下來(lái)讓幼兒在角色扮演中加深對(duì)三種信號(hào)燈的記憶與應(yīng)用。由教師扮演交警，幼兒們扮演司機(jī)，游戲采用“淘汰制”。在游戲開(kāi)始前，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)的道路行車(chē)知識(shí)的普及，比如車(chē)與車(chē)之間要保持安全距離，在游戲中也就是幼兒與幼兒之間要保持安全距離等諸如此類(lèi)的安全常識(shí)。在游戲中，交警舉起不同顏色的牌子，幼兒要根據(jù)不同顏色的牌子做出相應(yīng)的反應(yīng)，反應(yīng)錯(cuò)誤的則被淘汰。

2.教師要與時(shí)俱進(jìn)的選擇游戲

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個(gè)開(kāi)放性的平臺(tái)，在這個(gè)開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)中幼兒也可以了解到許多新鮮的東西，因此一些老舊的游戲已經(jīng)不能勾起幼兒的好奇心。在這種情況下，就要求教師們也要與時(shí)俱進(jìn)更新自己的“游戲庫(kù)”。教師要充分利用幼兒對(duì)外界的好奇心理，充分運(yùn)用教師們的想象力，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出適合幼兒教育的游戲。教師在開(kāi)發(fā)游戲的過(guò)程中，可以利用周邊的生活環(huán)境，將生活融入游戲中，方便幼兒理解知識(shí)還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。同時(shí)，教師在游戲的過(guò)程中還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加游戲。一方面，讓家長(zhǎng)們見(jiàn)證與陪伴了幼兒的成長(zhǎng)教育；另一方面，幼兒在自己的家長(zhǎng)面前能夠更加的解放自己的本性，從而更好的達(dá)到在游戲中教育幼兒的目的。

3.有目的的選擇游戲并且合理安排游戲環(huán)節(jié)

游戲不是目的只是教師為了讓幼兒獲得知識(shí)的一種手段，因此教師在選擇游戲時(shí)要謹(jǐn)記教育第一的原則。同時(shí)，幼兒在游戲中的安全問(wèn)題同樣不可忽視。這就要求幼兒教師在安排游戲環(huán)節(jié)時(shí)要考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并且盡可能的避免這些問(wèn)題，如果不能避免，教師也要提前做好預(yù)案，防止在游戲中出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著幼兒教育在大眾視野中的出現(xiàn)，它的地位正在慢慢的增長(zhǎng)。幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望，是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，對(duì)幼兒的教育顯然是尤其重要的。上文從幼兒教育目前的形式入手，簡(jiǎn)單分析了目前在有游戲中進(jìn)行幼兒教育的一些問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題相應(yīng)的提出了解決措施。希望教師們可以真正達(dá)到帶領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的目的。

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