唐澤權(quán)

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和變化，許多學(xué)校引進(jìn)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新。目前應(yīng)用在課堂當(dāng)中的廣泛的技術(shù)是多媒體技術(shù)，這種技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生們的課堂環(huán)境帶來了十分重要的影響，開闊了學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們通過影視效果理解學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容。將知識(shí)內(nèi)容以聲音和圖畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生們，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠?qū)π抡n程的改革起到良好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；課堂運(yùn)用

多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)，能夠通過多媒體形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。教師們的教學(xué)形式的改革，整個(gè)過程當(dāng)中會(huì)遇到許多的問題，本文主要針對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)語文課中的運(yùn)用中出現(xiàn)的問題提出針對(duì)性的建議。

一、對(duì)教學(xué)形式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要是以教師講學(xué)生聽的形式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)形式在課堂上對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間都進(jìn)行了一定的限制，學(xué)生們?cè)谏险n過程當(dāng)中缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)信息技術(shù)的投入，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行一定的創(chuàng)新，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極的回答問題。舉例說明，在小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中有一篇課文是《只有一個(gè)地球》，教師們?cè)趯?duì)這個(gè)課程進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在大屏幕當(dāng)中展現(xiàn)一個(gè)不斷進(jìn)行翻動(dòng)的地球，這樣就可以吸引學(xué)生們對(duì)屏幕的專注力。這篇課文的中心思想就是要提倡人們保護(hù)地球。在對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行展示的過程當(dāng)中，可以在多媒體的大屏幕上呈現(xiàn)范圍小、資源限制、不能夠宜居等多個(gè)原因的按鈕，通過這個(gè)按鈕就可以找到相關(guān)的課文段落，同時(shí)還能夠?qū)Φ厍虻闹R(shí)進(jìn)行全方面的拓展。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)中的信息資料進(jìn)行全方面的呈現(xiàn)，這樣的形式有助于拓展學(xué)生們的思維。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠展現(xiàn)給學(xué)生們動(dòng)感的畫面

小學(xué)階段是學(xué)生們好奇好動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，利用學(xué)生們的興趣愛好，在小學(xué)語文課程當(dāng)中利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生們動(dòng)感的畫面，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，能夠使課堂的形式以動(dòng)態(tài)化的方式展現(xiàn)出來。舉例說明，在對(duì)課程《動(dòng)物王國開大會(huì)》進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以利用多媒體形式將動(dòng)物們動(dòng)作進(jìn)行展示。在這篇課文當(dāng)中有一定的插圖，但是插圖不能夠展現(xiàn)出動(dòng)物動(dòng)作的動(dòng)態(tài)畫面。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師們可以通過信息技術(shù)將動(dòng)態(tài)畫面生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生們，這樣就能夠突出動(dòng)物們?cè)诮徽勥^程當(dāng)中的生動(dòng)的形態(tài)和形象，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)態(tài)的畫面當(dāng)中感受到動(dòng)物們的神態(tài)和動(dòng)作，更好地理解動(dòng)物們的心情。

三、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新

在教學(xué)過程當(dāng)中投入更多的信息技術(shù)，是對(duì)自身的教學(xué)模式和學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行全方面的結(jié)合。在教學(xué)過程當(dāng)中要改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，從課程的整體發(fā)展方向和目標(biāo)方面考慮信息技術(shù)帶來的作用和功能。給學(xué)生們創(chuàng)造一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度地接受先進(jìn)的科學(xué)信息技術(shù)，在情景中展示文章的動(dòng)態(tài)畫面。舉例說明，在小學(xué)語文課堂當(dāng)中對(duì)課文《觀潮》進(jìn)行講學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以利用多媒體技術(shù)軟件進(jìn)行教學(xué)，將大海和大潮漲落的聲音生動(dòng)形象地展示給學(xué)生們的面前。因?yàn)檎n文當(dāng)中有一句話是這樣說的，那條白線很快地向我們移來，逐漸地拉長，變粗，橫貫整個(gè)江面。學(xué)生們通過畫面就可以理解橫貫在畫面當(dāng)中特色，還能夠理解到觀臺(tái)上面的人山人海的具體意思。通過動(dòng)態(tài)畫面的展示，能夠讓學(xué)生們生動(dòng)形象地理解到作者在觀潮過程當(dāng)中的心情，讓學(xué)生們通過畫面體會(huì)到錢塘江大潮的雄偉和壯闊?？梢钥闯隼孟冗M(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)軟件進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生們?cè)谡n堂當(dāng)中積極地融入到課文的教學(xué)過程當(dāng)中，使課堂更加形象化多樣化。教師在教學(xué)過程當(dāng)中能夠減少對(duì)課文畫面的描述，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解范圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、拓展課程教學(xué)的資源信息

新課改之后對(duì)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求要積極地拓展自身的教學(xué)資源，展現(xiàn)給學(xué)生們更多豐富有效的知識(shí)。教師們也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，拓寬自身的知識(shí)面提高自身的教學(xué)應(yīng)用能力。舉例說明，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師們利用多媒體技術(shù)與自身的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合教育，教師們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中也要融入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)其他學(xué)科的理解。舉例說明，在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，教師們對(duì)文字進(jìn)行講解的時(shí)候，可以通過寫日記和寫作文的形式進(jìn)行全方面的結(jié)合。教師們?cè)趯?duì)學(xué)生們的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生們參與到地區(qū)的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)谡{(diào)查實(shí)踐過程當(dāng)中收集有關(guān)的信息，提高學(xué)生們知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生們之間的合作和交流。利用多媒體技術(shù)，語文教師還可以舉辦許多的手抄報(bào)和演講等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中可以充分地利用自身學(xué)習(xí)到的知識(shí)，提高和其他同學(xué)的合作和交流的能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中可以利用教室中的計(jì)算機(jī)技術(shù)資源，查找相關(guān)的信息，根據(jù)查找的信息結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行組織，主要體現(xiàn)在小學(xué)語文課堂當(dāng)中每個(gè)單元都有一個(gè)組織課堂活動(dòng)內(nèi)容，都是對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行充分應(yīng)用的。教師們?cè)谡n堂上對(duì)物質(zhì)的具體活動(dòng)建立規(guī)則，小組組織資料查找、應(yīng)用知識(shí)等內(nèi)容，組織完成以后小組要對(duì)其進(jìn)行展示，然后根據(jù)展示的內(nèi)容由觀眾進(jìn)行投票，對(duì)表現(xiàn)好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于其他小組也要予以鼓勵(lì)。這樣才能夠不減少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在下次活動(dòng)中更加努力。

結(jié)束語

通過本文描述，可以看出加強(qiáng)在教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的引用，可以讓學(xué)生們?cè)谡Z文課堂上以動(dòng)態(tài)情景的形式體會(huì)作者寫作中的思想感情，還能夠在動(dòng)態(tài)情景中提高學(xué)生們的想象能力，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解，加強(qiáng)學(xué)生們的思維開發(fā)和拓展。學(xué)生們積極地和教師交流，建立良好的關(guān)系。教師們積極地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行糾正并正確引導(dǎo)，提高教學(xué)水平。

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