沈廣元

國家提倡素質(zhì)教育，對教師提出了新的要求。在小學(xué)語文教學(xué)中，作文占據(jù)重要地位，但目前教師灌輸式的教學(xué)模式，使學(xué)生的寫作興趣不高，進而影響寫作水平的提高。生本教育理念的提出，能夠很好地解決這個問題。生本教育理念就是以學(xué)生為本，強調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在寫作中的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高寫作能力。教師在作文教學(xué)中，要正確運用生本教育理念，增強教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要認識到興趣對學(xué)生的重要性。與其他學(xué)科相比，語文更加貼近生活，在人們生活的方方面面都有體現(xiàn)，也正因為如此，導(dǎo)致學(xué)生常常忽視它。小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習過程中容易出現(xiàn)缺乏興趣的情況，教師要高度重視，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)過程中，教師要堅持生本教育理念，以生為本，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生作為課堂中心，活躍課堂氛圍。例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想生活經(jīng)歷，描述一件生活中最讓自己感動的事，暢所欲言，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，然后再讓學(xué)生據(jù)此寫作，表達真情實感。

二、聯(lián)系生活實際

雖然學(xué)生的理解能力還比較差，但其有很強的可塑性，所以提高他們寫作能力，能對他們?nèi)蘸笳Z言表達產(chǎn)生影響。目前，教師開展作文教學(xué)時，急于求成，想快速提高學(xué)生作文成績，因此搜集優(yōu)秀范文，讓學(xué)生背誦，寫作時據(jù)此修改，實現(xiàn)快速作文。這樣的教學(xué)方法，能使學(xué)生積累豐富的詞匯和優(yōu)美句子，確實能在短期內(nèi)提高學(xué)生的作文分數(shù)，但長此以往，會固化學(xué)生的思維，使學(xué)生失去創(chuàng)造力。面對作文題目，只會在范文中找答案、找素材，影響其未來的發(fā)展。學(xué)生想象力豐富，寫作時可能有各種奇特的想法，教師要及時引導(dǎo)，聯(lián)系生活實際進行教學(xué)，不壓制學(xué)生的想象力，但寫作時也不能脫離實際，做到傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，體現(xiàn)以生為本的理念。

三、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平

教師要提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，讓學(xué)生通過閱讀，揣摩作者的寫作意圖，分析人物形象，豐富情感。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容，選取一個名著片段，師生共同分析、交流、討論，實現(xiàn)學(xué)生文學(xué)鑒賞水平的提高。在作文教學(xué)中，要強調(diào)閱讀的重要性，讓學(xué)生重視課外閱讀，讀寫結(jié)合，提高作文水平。進行名著鑒賞時，教師要選擇適合學(xué)生的名著，閱讀之后，要求學(xué)生寫讀后感，表達自己對作品的看法，同時鍛煉寫作能力。

四、提高學(xué)生的自我認知能力

在新課改背景下，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，在語文教育中，要拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和語言表達能力。學(xué)生還在成長，各方面能力還不完善，需要教師的引導(dǎo)。語文課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，幫助他們提高對自我和語文學(xué)習的認識。作文教學(xué)時，教師要對學(xué)生的人生觀進行引導(dǎo)，要對學(xué)生進行鼓勵，幫助他們樹立自信，愿意主動參與到作文課堂教學(xué)中。作文不僅可以敘事，還能表達情感，教師要對這個特點加以利用，培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣，寫日記或者周記就是很好的訓(xùn)練方式。通過日記，表達情感，歌頌生活的美好。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理方面有問題，要加以引導(dǎo)，加強和學(xué)生的溝通，更好地促進學(xué)生成長。