林蔭 袁尚策

摘要：本論文以日本“明治維新”這一歷史壯舉為題材，以中國最權威的CCTV（中央電視臺）紀錄片《大國崛起》，和日本唯一公共媒體NHK（日本廣播協(xié)會）紀錄片《明治》為研究對象，從各個歷史事件的不同敘述方式，對比中日兩國在不同文化背景影響下文化視角和思維方式的差異。

關鍵詞：紀錄片;明治維新;中日文化視角

中圖分類號：J952 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）12-0018-03

紀錄片作為一種特殊媒介，與國家文化戰(zhàn)略息息相關。2010年以來，中國紀錄片逐漸掀起熱潮，現(xiàn)已成為人文精神和美學潮流的開拓者。

現(xiàn)階段對中日紀錄片比較研究相對較少。吳慧雯（2010）以“幻想主題分析”方法，從《新絲綢之路》分析中日文化差異對紀錄片形式的影響[1]。周虹（2017）分析了《新絲綢之路》中人物設定、時間空間表現(xiàn)、文化表現(xiàn)三個方面以及敘述方式的差異[2]。高凱珅（2016）也對《新絲綢之路》從“視聽語言分析”角度進行了解析[3]。

本研究用比較分析等方法，對比兩國“明治維新”題材記錄片，探究不同文化背景中的文化視角和特征。

1 《百年維新》與《向明治學習什么》

本論文以CCTV著名紀錄片《大國崛起》[4]第七集《百年維新》，和日本放送協(xié)會NHK記錄片《明治》[5]序章《向明治學習什么》為研究對象。

從紀錄片制作目的來看，CCTV官方介紹中說：

該片是中國電視人以電視傳媒這一特別的載體來展現(xiàn)近現(xiàn)代世界發(fā)展的一次實踐。對于正在進行現(xiàn)代化建設的中國，本片期許以開放的心態(tài)為國人打開視野;對于正處在全球化浪潮中的世界，本片期許能為人類共同的進步提供思考。

NHK官方介紹如下：

明治38年（1905年），日本宣布在日俄戰(zhàn)爭中獲勝，并在短時間內轉變?yōu)榱私瘒?。明治末期入學率達到了98%，建設了鐵路和工廠，整頓了稅制和憲法。一個世紀以后，平成時期的日本，出生率低、人口老齡化、財政破產、學習能力低下等問題堆積如山，需要一場大規(guī)模的改革。通過重視明治的變革，來探索對現(xiàn)代的教訓。（筆者譯）

可見，兩部紀錄片目的都是希望通過重視歷史，為當今社會的發(fā)展找到啟示。

2 兩紀錄片對比分析

2.1 主旨觀點的差異

《向明治學習什么》是以文化、技術、經濟和政治的順序展開的。而《百年維新》是以政治、經濟、文化和軍事為順序展開的?？梢娭袊袑⒄蝺?yōu)先于其他方面的傾向，而日本更重視文化和教育?！断蛎髦螌W習什么》約三分之一內容介紹明治維新的文化獨立和教育制度改革?！敖逃侨毡窘诵摹钡淖帜粡娬{了文化的地位。在經濟變革部分中引用了《青淵先生訓話集》[6]的內容：

實際上，事業(yè)是在有人類以來，無論資源多么豐富，計劃多么完美，如果不給經營事業(yè)的人合適的材料，資本和計劃也會變得無意義。比如即使這里有精巧的機器，如果不施加任何動力，和沒有工作起來是一樣的。（筆者譯）

可見雖是介紹經濟部分的內容，也在強調人才和教育的重要性。

而《百年維新》全篇可見政治的影響。例如，在介紹文化部分時解說如下：

就在政績顯著的澀澤榮一接連高升的時候，明治政府的一個重要舉措，改變了日本，也改變了澀澤榮一的個人命運。1871年，一支近百人的政府使節(jié)團從橫濱港出發(fā)，前往歐美各國。使節(jié)團中包括49名明治高官，這個數(shù)字幾乎是當時政府官員總數(shù)的一半。為了支撐這次龐大的出行，成立剛剛三年的明治政府拿出了當年財政收入的2%。

即使是介紹文化改革，也強調了政治的作用。如此對比可見，中日兩國分析歷史事件時，日本首先考慮文化的影響，中國則更重視政治方面的影響。

2.2 對同一事件觀點的差異

黑船事件：

黑船事件是1853年，準將馬修佩理率領美國海軍共四艘艦船迫使日本打開國門的事件。幕府收到美國總統(tǒng)國書，在第二年締結了日美友好條約。從此事件開始到明治維新這段時期被稱為“幕末”。

《向明治學習什么》中解說如下：

明治初期，日本陷入獨立自主受到威脅的時代。江戶時代末期，佩理倚靠軍事力量威逼日本開國，日本與美國、英國等國締結了不平等條約。

……在那時，英國等西方國家在亞洲各地攫取殖民地。中國大陸發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭，英國取得勝利，擴大在華權利。如此下去可能會成為殖民地的危機感使日本決定學習西方各國，走上發(fā)展技術的道路。（筆者譯）

而《百年維新》對同一事件的解說是：

因此，當美國黑船壓境時，盡管日本國內對選擇開國還是開戰(zhàn)有過爭論，但最后還是做了很實際的考慮，日本人幾乎是以歡迎的態(tài)度接受了佩理的要求。

當時幕府對于開國還是相當積極的，他們認為按照當時的世界狀況，日本如果自閉鎖國是無法得到發(fā)展的，必須進入國際社會，并從中發(fā)展成為世界強國。

可見日本和中國對黑船事件的敘述立場幾乎是完全相反的。

一天夜里，兩個日本青年偷偷地爬上了美國黑船，用手比劃著告訴佩理將軍：他們想要隨船到美國去，看看美國究竟為什么強大。這樣做在當時的日本按律是要殺頭的。他們的舉動讓佩理非常驚訝，佩理在日記中寫道：“這兩個日本人的求學精神令我感動，如果日本人都像他們一樣，日本一定會變得和美國一樣強大。”這兩個渴望了解世界的青年人最終還是被送下了船。

《百年維新》更注重黑船事件給日本帶來的積極影響，認為開國是促使日本走上近代化道路的積極因素，并認為日本人對佩理更多抱有感謝之情。

澀澤榮一：

澀澤榮一是江戶大正時期著名實業(yè)家。作為影響日本近代工商業(yè)的人物，也被稱為“日本資本主義之父”。兩記錄片都用了過半的時間來介紹他。《向明治學習什么》更關注他的成功和業(yè)績，而《百年維新》則以他放棄了什么為主要內容。

《向明治學習什么》有如下的解說：澀澤建立了日本近代產業(yè)的基礎。

一百年以前的人創(chuàng)立的組織現(xiàn)今仍然發(fā)揮著作用，這是非常罕見的，某種意義上說，正是澀澤創(chuàng)造了現(xiàn)今日本的框架。（筆者譯）

日本積極的評價了澀澤推進經濟變革的努力。而《百年維新》中對澀澤榮一介紹如下：

1868年11月回國的澀澤榮一，趕上了好時候。一年后，他進入明治政府的財政部門任職。在歐洲游歷積累的經驗和天生的理財能力，使?jié)瓭蓸s一的仕途一路順風。他直接參與了新政府的貨幣制度改革、廢藩置縣、發(fā)行公債等幾乎所有重大政策的醞釀和制定。就在政績顯著的澀澤榮一接連高升的時候，明治政府的一個重要舉措，改變了日本，也改變了澀澤榮一的個人命運。

1873年，33歲的澀澤榮一已經成為主管國家預算的大藏少輔，在眾人眼里，他的仕途可謂前程似錦。但是，澀澤榮一卻做出了一件在當時看來不可思議的事情：他遞交了辭呈，要棄官從商。

可見“棄官”這一舉動被認為是做出了極大的犧牲。如上所述，中國在研究文化、經濟等方面，也會注意到政治方面的作用。這是在漫長的歷史潮流中保存下來的文化特征，現(xiàn)如今也在潛移默化的影響著中國人的思考方式。

紡織工廠：

當新事物出現(xiàn)時，《向明治學習什么》記錄了社會的積極反映：

日本人不是沒有能力發(fā)展近代工業(yè)，只是到現(xiàn)在為止掌握的知識派不上用處?！澳敲磳W習新的知識就好了?！比绱丝剂康纳竭?，不辭辛苦的把外語的技術用語一個一個翻譯成日語。

照明對于夜晚工作來說是必不可少的。明治19年，大阪紡織作為民間工業(yè)，在日本第一次引進電燈，這件事引起廣泛討論，有5萬參觀者來訪。（筆者譯）

《百年維新》則探討了建設紡織工場后的社會問題：

繅絲場是日本最早建立的官辦工廠之一，政府從法國購置了繅絲設備，還重金聘請了法國技師。工廠就要開工了，卻招不來工人。因為當時的很多日本人都認為，那些轟轟作響的機器會吸走人的精髓。為了打消百姓的恐懼，明治政府想了一個辦法……[17]

平民階層面對新事物抱有懷疑的態(tài)度也是必然的，《向明治學習什么》卻并未提及。

3 結語

由中日兩國紀錄片文化視點來看，中國有將政治優(yōu)先于其他方面的傾向。在敘述時認為政治影響更為重要。而日本更傾向著眼于文化和教育。同時，日本為了近代工業(yè)積極地引進和發(fā)展新事物，努力掌握相關技術。紀錄片描寫的社會背景也是日本人對紡織廠等的工業(yè)化新事物抱有好奇心?！断蛎髦螌W習什么》中重點記錄了平民階層對工業(yè)化新事物的積極態(tài)度。而《百年維新》中更客觀的記錄了當時國民面對新事物時，懷有敵對和害怕的心情，可見文化視角的對立關系。

參考文獻

[1]吳慧雯.跨文化傳播環(huán)境下紀錄片文化差異研究[D].南昌：南昌大學，2010.

[2]周虹.紀錄片《新絲綢之路》中日版本敘述差異研究[D].成都：四川師范大學，2017.

[3]高凱珅.紀錄片《新絲綢之路》中日版本的視聽語言比較研究[D].南寧：廣西大學，2016.

[4]中央電視臺.大國崛起[M/CD].北京：中國國際電視總公司出版社，2006.

[5]NHK.明治[EB/OL].東京：日本放送協(xié)會，2005.

[6]竜門社編.渋沢青淵（述）[M].東京：竜門社，1928.