李洪江

摘 要：體育與健康是初中階段教學(xué)中一個(gè)不可缺少的科目，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神和促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展有著巨大的作用。然而在以往的教學(xué)模式中，體育與健康教學(xué)長(zhǎng)期不被重視，經(jīng)常被理論科目所侵占，教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)目標(biāo)經(jīng)常難以完成。新課改要求要注重學(xué)生的身體和心理共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，對(duì)初中階段的體育與健康教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。本文就如何在初中階段有效提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；體育與健康；教學(xué)策略；課堂體驗(yàn)；體育精神；

身體健康是一切的基礎(chǔ)，而體育與健康這一科目就承擔(dān)著提高學(xué)生身體素質(zhì)、保護(hù)學(xué)生身體健康的任務(wù)，是初中階段教學(xué)中的重要部分，也新課改所重點(diǎn)關(guān)注的科目。在以往的教學(xué)模式中，體育與健康長(zhǎng)期處于不受重視的階段，不僅上課時(shí)間經(jīng)常被理論科目所侵占，而且就連體育教師也往往對(duì)體育科目并不重視，硬生生將體育課變成了放風(fēng)課。除此之外，以往的體育課教學(xué)內(nèi)容單一，不是跑步就是練隊(duì)列，將一些諸如足球、籃球和踢毽子等學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)棄之不顧，嚴(yán)重打擊了學(xué)生們體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在新課改的背景下，體育教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)觀念，端正教學(xué)態(tài)度，對(duì)體育課重視起來(lái)。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生課堂體驗(yàn)

要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)初中學(xué)生身體健康成長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)，教師首先要做的就是更新自己的教學(xué)觀，以學(xué)生為本，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，學(xué)生只能根據(jù)教師的要求進(jìn)行固定的體育活動(dòng)，每次上課都是跑步、列隊(duì)等學(xué)生早已厭煩的任務(wù)，對(duì)體育課喜歡不起來(lái)。因此，教師要落實(shí)以學(xué)生為本的理念，傾聽(tīng)學(xué)生們的意愿，豐富體育課的體育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)生們?cè)敢膺M(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們愛(ài)上體育課。

比如，教師在每一段體育活動(dòng)教學(xué)的末尾，可以向?qū)W生們征集下一階段開(kāi)展什么體育活動(dòng)教學(xué)的意見(jiàn)，然后再通過(guò)投票選出一到兩個(gè)體育活動(dòng)作為下一階段教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生們投票選出了籃球，那教師就要好好準(zhǔn)備一下籃球的教學(xué)事項(xiàng)，包括教學(xué)步驟、教學(xué)用具和安全保護(hù)措施等；如果學(xué)生們選出了軍體拳，那就帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)軍體拳?？傊?，只要是積極向上，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有幫助的體育活動(dòng)，教師都要盡可能地接受，并做好相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備工作，為學(xué)生提綱一節(jié)高質(zhì)量的體育課。

二、舉辦體育比賽，提高學(xué)生積極性

要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，除了豐富課堂內(nèi)容外，還要舉辦一系列相關(guān)的體育比賽。體育本身就充滿了競(jìng)技性，一場(chǎng)合理的體育競(jìng)賽能有效地提升學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。教師既可以在每次上課時(shí)讓同班學(xué)生之間就教授的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比賽，也可以與其他體育教師商量，聯(lián)合幾個(gè)班或者幾個(gè)年紀(jì)舉辦一場(chǎng)大型的多項(xiàng)目的體育比賽。這樣的比賽既會(huì)有勝利帶給學(xué)生們的刺激，也有班級(jí)榮譽(yù)所激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)的練習(xí)上變得有目標(biāo)，更加充滿動(dòng)力。

比如，對(duì)于籃球這項(xiàng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師就可以在每次上課時(shí)將學(xué)生們分成幾組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，或者聯(lián)合其他的班級(jí)，設(shè)計(jì)完善的賽制和獎(jiǎng)勵(lì)制度，舉辦一場(chǎng)規(guī)模較大的正式比賽。教師也要鼓勵(lì)那些未參賽的學(xué)生為參賽的同學(xué)加油，對(duì)他們的訓(xùn)練提供幫助，讓這場(chǎng)比賽成為所有同學(xué)都參與的比賽，讓所有學(xué)生都能感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

三、感悟體育精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康

要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，還要對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)有充分的認(rèn)知，除了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)之外，更要培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。在以往的教學(xué)中，體育課被簡(jiǎn)單地認(rèn)為是提高學(xué)生身體素質(zhì)的方式，卻忽略了最為重要的體育精神的培養(yǎng)。一個(gè)僅僅四肢發(fā)達(dá)卻沒(méi)有體育精神的人是無(wú)法被稱作是一個(gè)健康的人的，真正的健康既包括身體的強(qiáng)壯，也包括心理上的積極進(jìn)取。以公平的方式競(jìng)爭(zhēng)，將友誼放在競(jìng)爭(zhēng)之前，這些體育精神是人類的寶貴財(cái)富，對(duì)于學(xué)生往后的一生發(fā)展都會(huì)有著重要影響。因此，教師一定要在體育活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的身心共同發(fā)展。

比如，在籃球比賽中，教師們除了鼓勵(lì)學(xué)生們勇?tīng)?zhēng)第一外，也不要忘了讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到友誼第一的精神。教師們可以在每場(chǎng)比賽開(kāi)始和結(jié)束前，讓比賽的雙方先進(jìn)行擁抱和互相鼓勵(lì)，同時(shí)也要讓已經(jīng)輸?shù)舯荣惖陌嗉?jí)的學(xué)生不要執(zhí)著于失敗，繼續(xù)為留在場(chǎng)上的勝利方加油，讓比賽不僅僅是身體的對(duì)抗，也是精神上的成長(zhǎng)。

綜上所述，教師想要在初中階段提高體育與健康的教學(xué)質(zhì)量，首先需要轉(zhuǎn)變觀念，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行學(xué)生們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)；其次，要通過(guò)舉行大大小小的體育比賽的方式，激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量；最后，還要在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生成為一個(gè)身體強(qiáng)壯、精神積極向上的真正健康的人。

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