范文婷

【摘要】信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為人類學(xué)習(xí)、社交的重要工具。只要擁有一部小小手機(jī)，便能實(shí)現(xiàn)“足不出戶可知天下事”的便利。網(wǎng)絡(luò)在走進(jìn)大都市的同時(shí)，也無(wú)孔不入地流入了鄉(xiāng)間田野，在走進(jìn)成年人的同時(shí)，也走進(jìn)了初中校園。作為一種時(shí)尚潮流的象征，網(wǎng)絡(luò)既能滿足學(xué)生認(rèn)知世界的好奇心，也能帶來(lái)游戲的刺激感以及校園家庭以外的交友欲望。然而，正如老生常談“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”，能帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)生活快捷便利的同時(shí)，稍有不慎便會(huì)使得學(xué)生沉迷其中，造成網(wǎng)絡(luò)成癮，極大損害學(xué)生身心健康。隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的迅速擴(kuò)張，市面上各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件良莠不齊，農(nóng)村初中生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮的誘因日甚一日。因此，研究其成因及應(yīng)對(duì)措施十分必要。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;家校合作;自制能力;心理干預(yù)

一、農(nóng)村初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析

農(nóng)村初中生網(wǎng)絡(luò)成癮主要有以下幾個(gè)方面表現(xiàn)：信息成癮、暴力游戲色情成癮、網(wǎng)聊成癮以及網(wǎng)絡(luò)交易成癮等。筆者經(jīng)歷從用一支粉筆板書滿墻筆記到手指一觸便能播放課件的時(shí)代，隨之也發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生從拿袖珍游戲機(jī)到各式智能手機(jī)到課堂，通過(guò)與他們的談話和深入了解發(fā)現(xiàn)，迫使他們?cè)谡n堂上情不自禁地拿出電子設(shè)備上網(wǎng)，甚至?xí)缯n去網(wǎng)吧上網(wǎng)的原因是多方面的。其中有社會(huì)、學(xué)校與家庭因素以及學(xué)生自身的心理因素等等。

（一）社會(huì)環(huán)境

一方面，社會(huì)上仍然存在網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)不規(guī)范，社會(huì)監(jiān)管不到位的現(xiàn)象。某些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者缺乏社會(huì)責(zé)任感，唯利是圖，省去查驗(yàn)登記顧客身份證的非法經(jīng)營(yíng)習(xí)慣;有關(guān)部門監(jiān)管不到位，走過(guò)場(chǎng)甚至包庇違法者，處罰力度低，無(wú)法起到懲戒作用等。使得學(xué)生有了定點(diǎn)的場(chǎng)所上網(wǎng)，為其網(wǎng)絡(luò)成癮提供了沃土。另一方面，市面上銷售網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件良莠不齊。隨著科技的日新月異，市場(chǎng)上出現(xiàn)了一系列學(xué)習(xí)輔助的電子產(chǎn)品，一款比一款先進(jìn)，然而這些產(chǎn)品是否能真的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，答案卻不一定。某些產(chǎn)品就相當(dāng)于電腦，既然能安裝學(xué)習(xí)程序也就能安裝游戲程序，為學(xué)生以學(xué)習(xí)的名頭欺騙家長(zhǎng)老師去購(gòu)買電子產(chǎn)品提供了理由，從而為網(wǎng)絡(luò)成癮提供了條件。

（二）學(xué)?？臻g與家庭氛圍

首先，學(xué)校缺乏教育經(jīng)費(fèi)，基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備缺乏。盡管國(guó)家三令五申要求加大對(duì)教育的投入，但經(jīng)費(fèi)審批流程復(fù)雜漫長(zhǎng)，久而久之，某些鞭長(zhǎng)莫及的農(nóng)村學(xué)校得過(guò)且過(guò)，覺(jué)得為學(xué)生配備電腦課室也非必要，學(xué)生缺乏接觸網(wǎng)絡(luò)的條件，便在外尋求其他方式方法。其次，學(xué)校與家長(zhǎng)之間銜接疏漏，看管不到位。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)大多都外出打工或者長(zhǎng)時(shí)間工作，認(rèn)為孩子只要交給老師和學(xué)校就能畢業(yè)成才，缺乏“家校合作”的意識(shí)，使得學(xué)生放學(xué)后處于無(wú)人看管的放養(yǎng)狀態(tài)，最后走上網(wǎng)絡(luò)成癮甚至利用網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的道路。最后，家長(zhǎng)存在攀比心理，缺乏溝通交流。曾經(jīng)有調(diào)查結(jié)果顯示，一些校外補(bǔ)習(xí)班與輔助學(xué)習(xí)的電子產(chǎn)品，在農(nóng)村地區(qū)最為熱銷。之所以出現(xiàn)此類狀況，是因?yàn)槟承┘议L(zhǎng)覺(jué)得自身缺乏文化素養(yǎng)，無(wú)法在學(xué)習(xí)上幫到孩子，于是就花錢請(qǐng)家教、買產(chǎn)品，存在不能輸給別人家的孩子的攀比心理，覺(jué)得要是沒(méi)有某些產(chǎn)品那就是自己沒(méi)本事給予孩子好的學(xué)習(xí)條件，缺乏對(duì)孩子的陪伴與有效交流，從而不知覺(jué)得為孩子網(wǎng)絡(luò)成癮提供了肆無(wú)忌憚的溫床。

（三）學(xué)生自身因素

初中生正處于身體和心理發(fā)育的青春期，在此階段，學(xué)生的心理和人格還未健全，自控能力和辨別能力比較弱，出現(xiàn)人云亦云或者是有意模仿的現(xiàn)象。當(dāng)受到外界刺激和誘惑，如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想被父母老師責(zé)怪產(chǎn)生巨大壓力，看到高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)吧覺(jué)得很有趣等，就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生好奇心理，一旦嘗試又發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)聊天中能給他們帶來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的快感便造成沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良現(xiàn)象。

二、農(nóng)村初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策探究

上文談到農(nóng)村初中學(xué)生正處于身體發(fā)育與心理發(fā)展的形成階段，網(wǎng)絡(luò)成癮容易讓他們產(chǎn)生不良行為，甚至被人利用成為違法犯罪的工具。面臨社會(huì)主義接班人可能存在如此大的危害，采取有效的預(yù)防措施和挽救對(duì)策尤為必要。

（一）預(yù)防農(nóng)村初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的措施

1.規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大執(zhí)法力度

首先，優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需有法可依，加強(qiáng)相關(guān)立法是一切措施的前提。其次，政府相關(guān)部門應(yīng)采取措施取締非法網(wǎng)吧，加大整治力度與處罰力度，通過(guò)媒體宣傳等途徑讓唯利是圖的商人們知曉違法成本之高，徹底消滅黑網(wǎng)吧。最后，建立青少年文明網(wǎng)站，提高網(wǎng)站的準(zhǔn)入門檻，為學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造一個(gè)安全、干凈的環(huán)境。

2.創(chuàng)造良好校園文化氛圍，強(qiáng)化教育管理

一方面，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)班會(huì)課或電腦課等的課堂形式與學(xué)生坦然網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著不可或缺的作用，同時(shí)可通過(guò)案例分析的方式講解初中生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。此外，還可以用訓(xùn)練課外活動(dòng)為載體，組織學(xué)生觀看網(wǎng)上優(yōu)秀影片，搜集學(xué)習(xí)生活中需要的信息等，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，感受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的積極作用。另一方面，學(xué)校的教學(xué)模式應(yīng)更多地回歸課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生抓住課堂高效的四十分鐘，而非依賴于課下一些徒有其表的學(xué)習(xí)軟件。同時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)擁有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多與孩子進(jìn)行有效的溝通。是否擁有良好的家庭教育，往往決定一個(gè)孩子的成長(zhǎng)方向，家長(zhǎng)不需要有多高的文化水平，只要多陪伴孩子，了解孩子們心中所想及時(shí)與學(xué)校反饋，形成“家校合作”，更有利于對(duì)學(xué)生的教育和管理。

3.樹立自身正確網(wǎng)絡(luò)意識(shí)

近幾年，新聞報(bào)道不少中國(guó)電子競(jìng)技隊(duì)伍走上世界舞臺(tái)，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，加之不少影視行業(yè)的吹捧，引得眾多青少年的崇拜，認(rèn)為“打游戲也能發(fā)家致富”，學(xué)生需要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。首先，樹立網(wǎng)絡(luò)是輔助人類學(xué)習(xí)、工作及生活的工具而非主導(dǎo)我們的生活的意識(shí)，正確地利用網(wǎng)絡(luò)。其次，認(rèn)識(shí)到我們依然是活在現(xiàn)實(shí)生活中的人類，網(wǎng)絡(luò)幫助自身獲得輕松愉悅同時(shí)也要適可而止，提高自制能力。最后，樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，我們不否認(rèn)電子競(jìng)技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，但嘗試者多如牛毛，成功者卻僅如牛角，電子競(jìng)技行業(yè)在新興起的環(huán)境中又會(huì)遭遇怎樣的挫折我們不得而知。青少年所崇拜的偶像是在為電子行業(yè)不斷打拼、四處尋求發(fā)展途徑的奮斗者而非日日在網(wǎng)吧、家里打游戲的“咸魚”，更何況學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是如今行走在知識(shí)型社會(huì)的基礎(chǔ)，倘若基礎(chǔ)不牢，談何日后能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)？恐怕立足社會(huì)也難。

（二）幫助農(nóng)村初中生戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)策

1.主動(dòng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

教師應(yīng)從細(xì)節(jié)做起，從苗頭抓起。有時(shí)學(xué)生一個(gè)不尋常的遲到，往往是網(wǎng)絡(luò)成癮的開端，為了避免學(xué)生越陷愈深以至于到日后無(wú)法挽救的地步，老師可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生身邊人、家長(zhǎng)或同學(xué)等了解情況，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，應(yīng)主動(dòng)找該學(xué)生面談，了解學(xué)生想法，上網(wǎng)緣由，對(duì)癥下藥尋求解決方法。

2.促進(jìn)自主戒癮，激發(fā)戒癮毅力

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮后，應(yīng)激發(fā)學(xué)生從主觀上克制上網(wǎng)的沖動(dòng)，從根源上解決網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。比如，讓學(xué)生自己列舉網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從輕到重排列寫在一張紙上，隨時(shí)攜帶或者貼在自家的電腦上，每當(dāng)上網(wǎng)前看紙一遍，想象自身如果染上網(wǎng)絡(luò)成癮的種種后果。從而讓學(xué)生上網(wǎng)前形成強(qiáng)大的心理暗示，學(xué)會(huì)主動(dòng)拒絕網(wǎng)絡(luò)成癮。

三、建立長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

戒除網(wǎng)絡(luò)成癮絕非一朝一夕之事，稍有不注意便很有可能讓學(xué)生重蹈覆轍。為了避免功虧一貫讓學(xué)生再次染上網(wǎng)絡(luò)成癮的惡習(xí)，校方與家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的行為舉止以及心理動(dòng)向。學(xué)?？梢栽O(shè)立“心理咨詢室”，定期測(cè)試學(xué)生的壓力狀態(tài)，及時(shí)干預(yù)調(diào)整;班主任也可不定期找學(xué)生談話，了解他們的學(xué)習(xí)生活近況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo);家長(zhǎng)更要加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，形成“家校合作”，銜接上學(xué)生不在學(xué)校的管理時(shí)間。多方努力，多措并舉，共同為農(nóng)村初中生創(chuàng)造良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。