席寶輝　王燕露

摘? 要：思想政治教育工作是大學(xué)生人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作是大學(xué)生步入社會(huì)的教育途徑和教育目標(biāo)，思政教育工作對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的意義，在高校工作中，將思政教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行融合，把思想政治教育工作引進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中能夠有效實(shí)現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)理念。作者以思政教育的背景為基礎(chǔ)，對兩者的融合關(guān)系進(jìn)行了深入解讀，并通過全面分析思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的功能價(jià)值，從學(xué)生、高校和社會(huì)三個(gè)層面分析了優(yōu)化思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：思政教育;大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃;高校;途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）15-0121-03

Abstract： Ideological and political education is the basis of talent cultivation for college students， career planning is the educational approach and goal for college students to enter the society， and ideological and political education is of great significance to college students' career planning. In the work of colleges and universities， ideological and political education is integrated with college students' career planning in order to achieve ideological and political education. The introduction of college students' career planning work can effectively realize the people-oriented education and teaching concept. Based on the background of ideological and political education， the author deeply interprets the integration relationship between them， and through a comprehensive analysis of the functional value of Ideological and political education to college students' career planning， the author analyses the integration development path of optimizing ideological and political education and college students' career planning from three levels of students， universities and society.

Keywords： ideological and political education; college students career planning; college; ways

高校是對青年學(xué)子進(jìn)行思想政治教育的重要陣地之一，對高校學(xué)生進(jìn)行思政教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵一步，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展也給高校大學(xué)生的發(fā)展就業(yè)帶來了嚴(yán)峻的壓力，因此，對高校學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)將其與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，通過融合教育培養(yǎng)優(yōu)秀思想素質(zhì)的人才并將其與未來發(fā)展相結(jié)合，是當(dāng)前高校綜合素質(zhì)教育發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及思政教育的內(nèi)涵分析及關(guān)系解讀

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校在理論教育的基礎(chǔ)上開展的一門有利于大學(xué)生人生和社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃性課程，主要是指大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一般是高校輔導(dǎo)員，通過對職業(yè)知識理論的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的測評，深入了解在自身發(fā)展規(guī)劃和教育理論的基礎(chǔ)影響自身未來職業(yè)發(fā)展的影響因素，根據(jù)自身認(rèn)識進(jìn)一步明確自身未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育課程融合了學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的知識和發(fā)展基礎(chǔ)，是高校在自身的辦學(xué)特色和教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，有利于高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展情況以及社會(huì)對人才的需求狀況不斷調(diào)整自身的教育課程和人才培養(yǎng)體系，是促進(jìn)大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一步。

思想政治教育的含義指的是高校從教工作者通過理論教育和實(shí)踐教育等多種方式，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為理論指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的過程，通過思想政治教育的理論發(fā)展和基礎(chǔ)方式，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的理論大戰(zhàn)和思想政治認(rèn)知提供正確的發(fā)展方向，促進(jìn)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的形成與發(fā)展，優(yōu)化大學(xué)生的思想發(fā)展方式。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的飛速發(fā)展給當(dāng)代青年的思想帶來了強(qiáng)烈的沖擊，作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要受眾人群，在這種社會(huì)狀態(tài)下，對大學(xué)生的思想政治教育便顯得至關(guān)重要。

從教育目標(biāo)上來看，兩者對大學(xué)生的教育教學(xué)目標(biāo)具有一致性，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是為了幫助學(xué)生更好的認(rèn)識自己、認(rèn)識社會(huì)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求和本專業(yè)的就業(yè)狀況來不斷完善自身的能力和水平，從而幫助大學(xué)生制定出一份切合自身發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)的職業(yè)規(guī)劃，從而幫助大學(xué)生成為一名綜合素質(zhì)全面發(fā)展，對國家、對社會(huì)有價(jià)值的優(yōu)秀人才;在高校中開展思想政治教育的目的主要是為了培養(yǎng)高校大學(xué)生良好的思想價(jià)值觀，培育他們高尚的道德情操，不斷健全和發(fā)展大學(xué)生的人格，在高校發(fā)展教育中，以思想政治教育為途徑，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為載體，一方面既可以滿足大學(xué)生未來發(fā)展中的就業(yè)和社會(huì)需求，另一方面也可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的價(jià)值觀，促進(jìn)理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值;從教育教學(xué)內(nèi)容上來看，兩者具有一定的共通性，職業(yè)生涯規(guī)劃主要是通過幫助學(xué)生進(jìn)行自我分析，制定就業(yè)和發(fā)展目標(biāo)，從而通過采取一定的措施來達(dá)到目標(biāo)，這是一個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展過程，發(fā)展期間的教育內(nèi)容并不僅僅是對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)和培育，而是通過這樣一種全新的教育方式，幫助大學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀和世界觀的發(fā)展方面指明一個(gè)正確的方向。

二、思政教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的功能價(jià)值分析

從當(dāng)期思想政治教育在大學(xué)生教育教學(xué)中的教育水平和深度來說，以思政教育為背景將其與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相融合具有十分重要的發(fā)展價(jià)值和功能價(jià)值，以思政教育為課堂載體，深度挖掘其對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的功能價(jià)值對于促進(jìn)兩者的融合與發(fā)展具有十分重要的實(shí)踐意義。

（一）思政教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有指導(dǎo)功能

思想政治教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，這既是思想政治教育的重要培養(yǎng)內(nèi)容，更是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的基本素質(zhì)要求，因此，以高效思想政治教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)化大學(xué)生較強(qiáng)的思想素質(zhì)和自我培養(yǎng)約束意識，能夠促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，幫助他們更好地適應(yīng)未來的工作發(fā)展，在思想道德素質(zhì)方面，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是為學(xué)生未來的發(fā)展進(jìn)行奠基，而學(xué)生未來的發(fā)展更是以思想素質(zhì)為基礎(chǔ)的，這些優(yōu)秀的道德品質(zhì)一方面能夠幫助大學(xué)生在工作發(fā)展中獲得較好的優(yōu)勢，還能夠在大學(xué)生未來的人生發(fā)展中提供更好的發(fā)展作用，因此，這些思想道德素質(zhì)教育內(nèi)容也是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的指導(dǎo)作用。

（二）思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有協(xié)調(diào)作用

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是基于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀而開設(shè)的一門全新課程，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，人工智能的飛速發(fā)展逐漸取代了人工勞作，而創(chuàng)新型人才的需求更是代替了傳統(tǒng)型人才的社會(huì)需求，高校在培養(yǎng)體系與培養(yǎng)方式上由于還未完全轉(zhuǎn)變，直接導(dǎo)致了現(xiàn)階段高校畢業(yè)生的就業(yè)面臨嚴(yán)峻的壓力，直接造成當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的頻繁發(fā)生，因此，在大學(xué)生群體中展開職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，在這一過程中，思政教育課程的開設(shè)過程中的大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容對于大學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃具有一定的調(diào)節(jié)功能，通過思想政治教育，大學(xué)生能夠有效緩解就業(yè)壓力造成的心理問題，從而更好的面對生活和學(xué)習(xí)中的就業(yè)壓力和挫折，對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開設(shè)也起到了調(diào)節(jié)作用，兩者的融合發(fā)展是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的環(huán)境承受力的重要途徑，也是促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力發(fā)展的綜合方式。

（三）思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有促進(jìn)功能

從思想政治教育的根本性出發(fā)，這門課程的開設(shè)能夠幫助大學(xué)生在自身素質(zhì)的審視與評估過程中充分認(rèn)識到提高自我素質(zhì)的重要性，同時(shí)幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助他們在當(dāng)前的學(xué)習(xí)以及未來的工作和發(fā)展中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，而當(dāng)前社會(huì)中嚴(yán)峻的就業(yè)壓力促使高校開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，目的是促進(jìn)大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢和自身能力的準(zhǔn)確評估，從而提高自身的各方面素質(zhì)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下提高自身的綜合競爭力，因此，思想政治教育從本質(zhì)上來說，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中大學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使其更加符和社會(huì)發(fā)展和人才企業(yè)對大學(xué)生的需求，在解決大學(xué)生就業(yè)問題等方面提供了更好地發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展優(yōu)勢，可以說，思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有良好的促進(jìn)作用。

三、以思想政治教育融合為背景的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及途徑分析

（一）當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及思政教育教學(xué)現(xiàn)狀

一方面，從思想政治教育方面來看，信息時(shí)代的飛速發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾人群，而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的多變性與復(fù)雜性導(dǎo)致大學(xué)生在思想價(jià)值觀的形成階段受到大量的影響，給高校思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一過程中，思想政治教育課程作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向作用功能，不僅影響了大學(xué)生整體素質(zhì)的綜合發(fā)展更是給大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利開展帶來了一定的負(fù)面阻礙;同時(shí)，思想政治教育作為高校學(xué)生思想政治教育建設(shè)的核心內(nèi)容，在教學(xué)體系中不夠健全和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的授課模式導(dǎo)致部分學(xué)生忽略甚至厭倦了思想政治教育，作為一門基礎(chǔ)教育課程，部分高校和學(xué)生缺乏對其的重視性，導(dǎo)致大學(xué)生在高校期間的思想價(jià)值觀沒有得到明確的完善和提升，最終導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中沒有一個(gè)明確的工作和發(fā)展方向，影響了自身以后的人生發(fā)展，降低了自身的社會(huì)價(jià)值。

另一方面，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃本身來講，大多數(shù)學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的課程缺乏一定的重視性和積極性，根據(jù)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況和就業(yè)狀況來看，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和實(shí)踐對于學(xué)生以后步入社會(huì)具有十分重要的意義，但從目前的課程開展情況來看，學(xué)校和學(xué)生都沒有提起足夠的重視，學(xué)校在課程的開設(shè)以及執(zhí)行力度不夠，學(xué)生自身的思想基礎(chǔ)也不夠牢靠，因此，加強(qiáng)思想政治教育也是十分必要的，受傳統(tǒng)思想觀念的影響，部分高校學(xué)生在找工作期間存在好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，遠(yuǎn)離自身的發(fā)展和素質(zhì)實(shí)際水平，導(dǎo)致就業(yè)形勢嚴(yán)峻，久而久之會(huì)受到打擊，甚至?xí)霈F(xiàn)心理問題，因此，在這一過程強(qiáng)化對大學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，同時(shí)，幫助大學(xué)生提高自身的文化和思想道德素質(zhì)，對于大學(xué)生以后步入社會(huì)發(fā)展具有至關(guān)重要的積極作用。

（二）以思政教育融合為背景的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃途徑分析

根據(jù)以上提到的在思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的現(xiàn)狀與諸多問題，從根本上來說，實(shí)現(xiàn)思政教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)融合是解決這些問題的有效途徑，筆者根據(jù)自身長期的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)認(rèn)知，從三個(gè)方面對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思政教育的融合發(fā)展途徑進(jìn)行了詳細(xì)分析。

首先，從學(xué)生層面來說，各高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)從自身的基本素質(zhì)與高校的培養(yǎng)目標(biāo)與要求出發(fā)，深入探究自身的未來發(fā)展方向與在校期間的思想政治發(fā)展情況，進(jìn)一步端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自身的思想素質(zhì)：第一，對待課程要認(rèn)真嚴(yán)肅，不能避重就輕，忽略思想政治教育在基礎(chǔ)課程中的重要性，做到端正態(tài)度，以思想政治理論課程的學(xué)習(xí)作為一切基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)，強(qiáng)化自身在思想道德素質(zhì)方面的提升，重新認(rèn)識自身的思想觀和價(jià)值觀并進(jìn)一步塑造，對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更是要避免不良環(huán)境和言論帶給自己的負(fù)面影響，以積極向上的態(tài)度來對待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)自身思想素質(zhì)的提高;第二，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程為基礎(chǔ)對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的評估和認(rèn)識，以本專業(yè)的發(fā)展前景作為基本參考，以職業(yè)規(guī)劃課程為著力點(diǎn)，對自己以后的發(fā)展方向進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并以此為目標(biāo)進(jìn)一步充實(shí)自己的大學(xué)生活，以本專業(yè)的人才培養(yǎng)作為主要的發(fā)展目標(biāo)，以基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)作為基本出發(fā)點(diǎn)，通過各種各樣的教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)實(shí)踐技能，以創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化自己的思想政治素質(zhì)，為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

其次，從高校和教師自身層面來說，對大學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)規(guī)劃教育是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升和高校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略進(jìn)一步凸顯的重要途徑，在這一過程中，需要教師自身和高校不斷審視在教育發(fā)展體系中存在的問題，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力和綜合素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。第一，高校和授課教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的發(fā)展需求和社會(huì)對人才的需求出發(fā)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)，建立以大學(xué)生為主導(dǎo)的職業(yè)規(guī)劃體系。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的基礎(chǔ)就是要立足實(shí)際，這里的實(shí)際既指社會(huì)對人才的需求實(shí)際，也是指大學(xué)生目前的發(fā)展實(shí)際，素質(zhì)教育要求教師教學(xué)過程中以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體地位，通過對學(xué)生的引導(dǎo)作用來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，思想政治理論課程教育是高?；A(chǔ)課程之一，在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步完善課程教學(xué)體系，加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)教育，通過進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃體系的進(jìn)一步構(gòu)建和實(shí)施，在職業(yè)規(guī)劃教育課程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平與本專業(yè)對人才的需求動(dòng)向，強(qiáng)化思想道德素質(zhì)在擇業(yè)就業(yè)中的重要性，通過將思想道德教育與職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容相融合來構(gòu)建和完善職業(yè)規(guī)劃體系;第二，建立和健全職業(yè)規(guī)劃機(jī)制，構(gòu)建融合平臺。思政教育對于大學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵的促進(jìn)作用，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃則對大學(xué)生以后的就業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，將兩者進(jìn)行有效融合發(fā)展是提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來就業(yè)水平的關(guān)鍵一步，因此，在教育教學(xué)過程中，兩者的有機(jī)融合需要構(gòu)建完善的體系來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在體系的構(gòu)建和完善過程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識兩門課程之間的相對關(guān)聯(lián)性，對教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的融會(huì)貫通，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的需求，提高學(xué)生的自主積極性，將學(xué)生的發(fā)展與社會(huì)對人才的需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合來實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃體系的不斷完善發(fā)展，通過增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式為大學(xué)生提供平臺，實(shí)現(xiàn)兩者在學(xué)生需求方面的有機(jī)融合發(fā)展;第三，引進(jìn)專業(yè)化的職業(yè)測評體系，調(diào)節(jié)大學(xué)生的自我認(rèn)識，提升大學(xué)生的思想價(jià)值觀。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的關(guān)鍵是幫助大學(xué)生客觀真實(shí)的進(jìn)行自我認(rèn)知，在這一過程中，可以通過素質(zhì)教育來幫助大學(xué)生在面臨嚴(yán)峻就業(yè)壓力時(shí)的緊張情緒，同時(shí)在測評體系的構(gòu)建和完善過程中，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我評估，從而實(shí)現(xiàn)幫助大學(xué)生進(jìn)行合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。

最后，從社會(huì)層面來看，社會(huì)的快速發(fā)展帶來的不僅是技術(shù)的更新?lián)Q代更是對人才需求的不斷轉(zhuǎn)化，以此為發(fā)展背景，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的開設(shè)能夠隨著社會(huì)對人才需求的轉(zhuǎn)化及時(shí)調(diào)整對高校人才的培養(yǎng)方向和體系，從而促進(jìn)大學(xué)生能夠快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人才的需要，同時(shí)，針對大學(xué)生普遍存在高待遇要求的情況，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是促進(jìn)這一就業(yè)情況轉(zhuǎn)變的重要途徑。思想政治教育是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的重要理論教育，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，要求個(gè)人要以社會(huì)和國家的利益為重，先大家后小我，將其應(yīng)用到大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃上來看，可以有效促進(jìn)大學(xué)生在就業(yè)工作的同時(shí)將個(gè)人的需要同社會(huì)的需求進(jìn)行有效結(jié)合，注重社會(huì)對人才的全方位需求，從而促進(jìn)大學(xué)生良好的就業(yè)前景和優(yōu)良思想道德素質(zhì)的發(fā)展。

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