葉佳

摘? 要：新時(shí)代賦予了高?！叭恕毙碌臅r(shí)代特征，“三全育人”緊扣了高校立德樹(shù)人的根本使命，指明了提高人才培養(yǎng)能力的核心主題，突出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的中心任務(wù)。高校要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)全員育人;圍繞教書(shū)育人規(guī)律，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人;依據(jù)思想政治工作規(guī)律，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

關(guān)鍵詞：全員育人;全過(guò)程育人;全方位育人;思想政治教育;工作機(jī)制

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）15-0046-03

Abstract： The new era has given colleges and universities a new feature of the "three-aspected education". The "three-aspected education" is closely related to the fundamental mission of establishing morality and cultivating people in colleges and universities， points out the core theme of improving the ability of talent training， and highlights the central task of innovating the training mode of talents. Colleges and universities should follow the law of students' growth and strive to achieve full staff education; around the law of teaching and educating people to achieve the whole process of education; according to the law of ideological and political work to achieve all-round work mechanism of educating people.

Keywords： full staff education; whole process education; all-round education; ideological and political education; working mechanism

一、“三全育人”內(nèi)涵及時(shí)代特征

“三全育人”是指在教育過(guò)程中，教育者從全員、全過(guò)程、全方位三個(gè)維度對(duì)受教育者實(shí)施教育的一種教育理念。這個(gè)理念始于上世紀(jì)80年代的改革開(kāi)放初期“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”口號(hào)的提出，全國(guó)各大高校紛紛開(kāi)始探索相應(yīng)的育人機(jī)制。直到2005年1月17日，胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上明確指出了“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)涉及方方面面的系統(tǒng)工程，各高校要努力形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群團(tuán)齊抓共管，全體教職員工全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的工作機(jī)制，”這是黨中央第一次明確提出“三全育人”的口號(hào)。

黨的十八大以來(lái)黨中央加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校要圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，推動(dòng)新形勢(shì)下的高校思想政治工作邁上新臺(tái)階，促進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位工作取得大實(shí)效。2017年11月3日，教育部要求將十九大精神化作各項(xiàng)工作創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，形成全員、全程、全方位育人格局。黨的十九大后，各類高校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想做統(tǒng)領(lǐng)，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因時(shí)而新，推進(jìn)高校思政工作的理念思路、體制機(jī)制、內(nèi)容形式、方法手段的創(chuàng)新，推動(dòng)“三全育人”綜合改革，構(gòu)建校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人“立交橋”，著力打造“三全育人共同體”。[1]

步入新時(shí)代，站在新起點(diǎn)，新時(shí)代賦予了“三全育人”新的教育內(nèi)涵和時(shí)代特征。全員育人廣義上指學(xué)校、社會(huì)、家庭的宏觀育人機(jī)制，而新時(shí)代下全員育人更注重微觀環(huán)境，在這些環(huán)境中，只要對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值塑造、行為導(dǎo)向產(chǎn)生影響的人均納入到全員育人隊(duì)伍中來(lái)，這不僅包括思想政治課教師、黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員，還包括專業(yè)教師、行政部門(mén)干部、后勤職員、退休教職工及學(xué)生朋輩群體等。傳統(tǒng)的全程育人主要針對(duì)學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)這一段時(shí)間，新時(shí)代下，高校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，大力發(fā)展終身教育，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，把育人工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的始終，有計(jì)劃、有步驟、分階段來(lái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。新時(shí)代的全方位育人擴(kuò)大了育人的空間維度，通過(guò)利用各種載體、豐富教育資源、拓展教育途徑，將顯性教育和隱性教育相結(jié)合，構(gòu)建多位一體的以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心的教育、管理和服務(wù)體系，以立體式的教育模式開(kāi)展育人工作，有效促進(jìn)大學(xué)生健康成才。

二、新時(shí)代高校“三全育人”工作機(jī)制的重要意義

（一） 新時(shí)代高?！叭恕本o扣了立德樹(shù)人的根本使命

立德樹(shù)人是高校的根本使命，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。雖然“三全育人”理念已提出十余年，但是存在著對(duì)以學(xué)生為中心的“三全育人”認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象，重知識(shí)傳授而忽略人格塑造，重“育智”而輕“育心”。習(xí)近平指出“高校要以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睂?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須逐步改革高校思想政治工作育人體制與育人模式，創(chuàng)新育人策略，力求育人實(shí)效性。[2]

（二） 新時(shí)代高?！叭恕敝该髁颂岣呷瞬排囵B(yǎng)能力的核心主題

習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上指出，“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”高校生產(chǎn)的是人才，只有培養(yǎng)世界一流的人才，才能成為世界一流的大學(xué)。為此，高校堅(jiān)持以立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，將教育隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，不斷提高人才培養(yǎng)能力，增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)力。

（三） 新時(shí)代高校“三全育人”突出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的中心任務(wù)

百年大計(jì)，教育為本，中華民族在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的征程中，也要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合、知行合一、因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家提出培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，到2020年，我國(guó)將邁入到人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)行列，人才供給和高校創(chuàng)新能力將得到極大提升。新時(shí)代呼喚著人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，“三全育人”工作機(jī)制正是適應(yīng)了新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式改革的要求，通過(guò)深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法;優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好育人生態(tài);深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人模式;推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)提供更加優(yōu)質(zhì)、泛在、個(gè)性化的教育服務(wù)，不斷拓寬教育發(fā)展新空間。[3]高校不斷通過(guò)創(chuàng)新育人理念、育人模式、育人渠道尋求育人實(shí)效性的有效提升，必須多措并舉，堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位的多維度育人格局。

三、新時(shí)代高?！叭恕钡墓ぷ鳈C(jī)制的創(chuàng)建路徑

（一） 遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)全員育人

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要和我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。“高校培養(yǎng)出的大學(xué)生必須具備接好社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接力棒的能力，才能完成“四個(gè)服務(wù)”的歷史使命。因此，把握大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有助于增強(qiáng)高校思想政治工作的針對(duì)性和科學(xué)性。

加強(qiáng)高校思想政治教育工作，必須把握和滿足大學(xué)生思想需求，激活大學(xué)生接受思想政治教育的動(dòng)機(jī)，符合大學(xué)生思想需求的實(shí)際，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)、接受，從行動(dòng)上踐履、施行。大學(xué)生要成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人才，高校要因事而化，建立全員育人工作機(jī)制，綜合實(shí)施德、智、體、美、勞等教育。新時(shí)代下全員育人更注重微觀環(huán)境，立足于協(xié)同育人視角，整合校內(nèi)外資源，圍繞著思想政治工作建立協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建協(xié)同育人體系，實(shí)現(xiàn)全員育人。[4]全員育人隊(duì)伍中不僅包括思想政治理論課教師、黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員，還包括專業(yè)教師、行政部門(mén)干部、后勤職員、退休教職工及學(xué)生朋輩群體。

思想政治理論課是思想政治工作的主渠道，思想政治理論課教師作為教學(xué)課堂的實(shí)施者，不僅要有堅(jiān)定的理想信念、豐富的專業(yè)知識(shí)、深厚的理論功底和扎實(shí)的科研水平、熾熱的仁愛(ài)之心，而且還需要高尚的道德情操，以良好的師德師風(fēng)和人格魅力言傳身教，行為示范，讓學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真實(shí)踐。在教育教學(xué)過(guò)程中，思政課教師必須扮演好學(xué)生思想的“引航員”角色，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，在紛雜的社會(huì)思潮中明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。[5]

專業(yè)課教師要自覺(jué)肩負(fù)起“守渠”和“種田”責(zé)任，挖掘課程的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變。在專業(yè)課程講授過(guò)程中滲透思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，可以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

加強(qiáng)黨委對(duì)思想政治工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)回答了我黨“培養(yǎng)什么人”、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“如何培養(yǎng)人”等問(wèn)題。很多高校官方網(wǎng)站都已增添書(shū)記、校長(zhǎng)信箱欄目，每周都有一天設(shè)為校領(lǐng)導(dǎo)接待日，傾聽(tīng)不同聲音，實(shí)施具體方法，做好思想政治工作。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部做好頂層設(shè)計(jì)，搞好制度建設(shè)，積極探索黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的各教輔機(jī)構(gòu)及行政部門(mén)協(xié)商協(xié)作、齊抓共管，建設(shè)黨、政、教、團(tuán)、學(xué)全員覆蓋，各盡其能的工作新機(jī)制，保障思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

日常思想政治教育是思想政治工作的主陣地，讓更多的人加入到日常思想政治教育工作的隊(duì)伍中來(lái)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，力爭(zhēng)做到專業(yè)化培養(yǎng)，專業(yè)化使用;鼓勵(lì)行政職員、離退休干部當(dāng)兼職輔導(dǎo)員，成為學(xué)生成才路上的引路人;鼓勵(lì)專業(yè)教師發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目;聘請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者成為學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)師;邀請(qǐng)優(yōu)秀校友在開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)、畢業(yè)典禮等重要場(chǎng)合進(jìn)行演講，以身說(shuō)法，為大學(xué)生們點(diǎn)亮人生路上的航燈;充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（二）圍繞教書(shū)育人規(guī)律，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人

新時(shí)代下，高校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，大力發(fā)展終身教育，把育人工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的始終，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人，有計(jì)劃、有步驟、分階段來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作。

教書(shū)的目的是育人，育人的基礎(chǔ)是教育，兩者互為補(bǔ)充，不可或缺。大學(xué)生入學(xué)、在校、甚至是畢業(yè)，都要抓好思想政治工作。大學(xué)初期，以“適應(yīng)”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園的第一步，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的校園生活。在新生見(jiàn)面會(huì)上，抓好理想信念教育，請(qǐng)專業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)介紹專業(yè)情況、展望專業(yè)前景，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校、專業(yè)做一定了解，樹(shù)立崇高理想，堅(jiān)定執(zhí)著信念;在新生軍訓(xùn)中，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)自制、自愛(ài)、自理、自強(qiáng)能力;在迎新晚會(huì)上，以濃厚的校園文化氛圍，展示大學(xué)豐富的課余生活，引導(dǎo)新生正確處理學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。

大學(xué)中期，以“發(fā)展”為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好學(xué)校生活的每一天，充分利用學(xué)校資源，全面提升自身素質(zhì)。充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道和主陣地的作用。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。知識(shí)的傳播需要價(jià)值的引領(lǐng)，充分挖掘思政課程和非思政課程的育人價(jià)值，發(fā)揮“課程思政”的育人作用。日常思想政治教育是思想政治工作的主陣地，高校思想政治工作教育主體要針對(duì)“00后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)和個(gè)體差異，不斷創(chuàng)新教育手段和方式，科學(xué)制定分層級(jí)的育人方案，提升大學(xué)生思想政治教育的獲得感，使大學(xué)生真心喜歡、終身受益、畢生難忘。領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)承擔(dān)起黨課、團(tuán)課，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生黨員和學(xué)生干部;開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮大學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)青年學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí);定期開(kāi)展班會(huì)主題活動(dòng)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

大學(xué)后期，以“就業(yè)”為中心，指導(dǎo)畢業(yè)生合理進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)做好就業(yè)準(zhǔn)備。建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，將了解到的學(xué)校畢業(yè)生走向工作崗位后的思想政治素質(zhì)、專業(yè)技能、職業(yè)道德以及工作適應(yīng)度等內(nèi)容，反饋給學(xué)生的思想導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師和就業(yè)導(dǎo)師，并做好及時(shí)的跟蹤服務(wù)。建立校友聯(lián)絡(luò)機(jī)制，請(qǐng)優(yōu)秀校友為學(xué)弟學(xué)妹指點(diǎn)迷津，利用校友這一寶貴的人力資源，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革增添新鮮活力。

（三）依據(jù)思想政治工作規(guī)律，實(shí)現(xiàn)全方位育人工作機(jī)制

思想政治工作是研究人的思想變化規(guī)律的一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)。所謂思想政治工作規(guī)律，就是按照人的思想、行為變化的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行思想政治工作的必然遵循。[4]黨情國(guó)情世情在不斷變化，新時(shí)代的青年大學(xué)生思想、行為也各有特點(diǎn)，高校思想政治工作需要不斷改革創(chuàng)新，協(xié)同發(fā)力，抓住關(guān)鍵領(lǐng)域，圍繞大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，構(gòu)建多位一體的教育、管理和服務(wù)體系，以立體式的教育模式開(kāi)展育人工作，共筑大思政育人格局，讓思想政治工作像空氣一樣無(wú)處不在，有效促進(jìn)大學(xué)生健康成才，科學(xué)實(shí)現(xiàn)全方位育人。

顯性教育與隱性教育是大學(xué)生思想政治工作的“兩翼”，缺一不可，相得益彰，兩者都是思政工作的重要手段，高校要整合育人資源，打造課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下全方位育人平臺(tái)。實(shí)施新生引航工程、校園文化工程、專業(yè)提升工程、實(shí)習(xí)實(shí)踐工程、社會(huì)服務(wù)工程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索人才成長(zhǎng)成才新途徑，努力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實(shí)踐、交流、求職、創(chuàng)業(yè)和社會(huì)適應(yīng)等能力。[6]一是挖掘大學(xué)文化的深厚底蘊(yùn)，加強(qiáng)制度建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)與學(xué)校正常秩序有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)制度的價(jià)值導(dǎo)向釋放師生活力。二是讓課堂教學(xué)主陣地與第二課堂有效銜接，利用實(shí)驗(yàn)室、研究所等開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;鼓勵(lì)學(xué)生組織創(chuàng)辦集多樣性、知識(shí)性、教育性為一體的社團(tuán)，讓學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又陶冶情操，既鍛煉自己，又接受教育。[7]三是推進(jìn)實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)知行合一。社會(huì)實(shí)踐讓大學(xué)生較快地了解社會(huì)，熟悉生活，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，將理論認(rèn)知和實(shí)踐認(rèn)同相結(jié)合，專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿服務(wù)活動(dòng)都是大學(xué)生將思想政治工作育人的潛在價(jià)值從理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的好形式。四是打造服務(wù)育人機(jī)制，完善學(xué)生資助服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人;加強(qiáng)心理健康咨詢服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;加強(qiáng)與地市、企業(yè)、兄弟院校戰(zhàn)略合作，建好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為大學(xué)生充分參與社會(huì)實(shí)踐，不斷搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，形成了產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人模式。五是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，不斷拓寬教育發(fā)展新空間，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。高?？梢岳霉娞?hào)、微信、微博、QQ等現(xiàn)代信息手段，通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)思想教育教學(xué)基地，把新媒體運(yùn)用與學(xué)生思想引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，形成多維度網(wǎng)絡(luò)思政陣地，定期向大學(xué)生群體推送跟他們學(xué)習(xí)生活相關(guān)的思想教育內(nèi)容，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生與學(xué)校平等對(duì)話。

在德育為先的新時(shí)代背景下，高校要注重培養(yǎng)和提升青年學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，按照全員協(xié)同育人、全過(guò)程育人、多位一體全方位育人相結(jié)合的育人格局，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法，健全思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寧，王偉強(qiáng).改革開(kāi)放以來(lái)高校“三全育人”研究綜述[J].中國(guó)校外教育，2018（24）.

[2]馬小華.增強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作育人實(shí)效性探析[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，255（05）：175-177.

[3]吳玉程.新時(shí)代高校落實(shí)“三全育人”的理論與實(shí)踐探究[J].中國(guó)高等教育，2018（13/14）.

[4]白雪源，韓春紅，沈曄.全員、全過(guò)程、全方位育人的平臺(tái)和機(jī)制建設(shè)研究[J].思想政治課研究，2018，231（03）：10-14.

[5]王建洲.新時(shí)代高校思想政治理論課教師育人能力建設(shè)探析[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2018（7）.

[6]季靖.構(gòu)建全員全方位全過(guò)程育人格局 助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才[J].北京教育（德育），2013（1）：25-27.

[7]苗青.“全員育人、全程育人、全方位育人”德育機(jī)制的實(shí)踐探索[J].河南教育（高教），2018（4）.