姜莉萍

摘 要：為了深入貫徹寓教于樂這一教學(xué)原則，教師們需要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，以求激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，能夠促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展數(shù)學(xué)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生們基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂是每個(gè)教師都應(yīng)該積極探索的又一教學(xué)目標(biāo)。對于剛剛步入小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生們來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有一些枯燥乏味。小學(xué)生們年紀(jì)小，正處于愛玩愛鬧的時(shí)期。教師讓這些學(xué)生們嚴(yán)肅板正的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，基本上是收獲不到良好教學(xué)效果的。教師們需要根據(jù)教材的基本內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有趣味性的教案，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)中的豐富魅力，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有充分的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味課堂；師生互動(dòng)；課堂比賽；小組合作

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，能夠充分實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的趣味性。通過彰顯數(shù)學(xué)內(nèi)容的有趣性，教師可以激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)效果。這一趣味課堂的構(gòu)建，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而幫助教師們更好地完成教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有很多。有趣的教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生們更加有耐心的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效策略進(jìn)行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、強(qiáng)化師生互動(dòng)

教師們需要通過強(qiáng)化師生互動(dòng)來構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂。師生之間的交流活動(dòng)，作為教師向?qū)W生們傳遞教學(xué)知識(shí)的重要途徑，是十分重要的。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師為了高效的小學(xué)生們講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，必須與學(xué)生們頻繁的進(jìn)行交流和互動(dòng)。教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，并鼓勵(lì)每一位學(xué)生都積極地參與到課堂討論總來。因?yàn)閷W(xué)生們可以通過這些交流互動(dòng)，進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)知識(shí)理解和記憶，理解到深一層次的知識(shí)內(nèi)容。因此，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，師生互動(dòng)是十分有必要的。 為了更好地構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂，教師在開展教學(xué)任務(wù)的過程中，必須注重加強(qiáng)師生互動(dòng)。

例如，在教授“厘米、米的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以要求學(xué)生們課前準(zhǔn)備好常用的厘米尺這一度量工具。教師提問學(xué)生：“學(xué)生們都知道尺子這個(gè)工具是用來做什么的嗎？”有學(xué)生積極回答教師的問題：“尺子是用來量長度的。”這位學(xué)生回答的十分正確。最后教師提問：“那么我們可以用這個(gè)20cm的直尺量什么東西的長度呢？”有學(xué)生通過思考后舉例子：“課本和筆記本?！苯處熆偨Y(jié)說：“對的。另外，對于厘米和米這兩個(gè)單位長度，他們之間是有換算公式的：1m等于100cm。學(xué)生們要牢牢記住它。”

二、開展課堂比賽

教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)過程中，可以通過開展一些課堂比賽來增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。益智的數(shù)學(xué)競賽，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的競爭意識(shí)以及學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們能夠通過這些競賽深入理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容?？梢哉f，開展課堂比賽已經(jīng)成為教師們廣泛應(yīng)用的新一教學(xué)方式。對于能夠在課堂競賽中取得良好成績的學(xué)生們，教師應(yīng)該給予一部分獎(jiǎng)勵(lì)，而對于沒有取得良好成績的學(xué)生們，就是首先應(yīng)該幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并鼓勵(lì)他們在以后的學(xué)習(xí)過程中，更加認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)。

例如，在教授“100以內(nèi)數(shù)的加減法”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以開展100以內(nèi)的加法題目的課堂比賽，并要求學(xué)生們在一定的時(shí)間內(nèi)作答。在一定的時(shí)間內(nèi)，能夠快速且正確的回答問題的學(xué)生們會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)。而對于那些沒有獲得良好成績的學(xué)生們，教師需要鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽講，并在下一次競賽中取得良好的表現(xiàn)。學(xué)生們可以通過數(shù)學(xué)游戲，深入的理解和記憶100以內(nèi)加法的運(yùn)算過程。

三、鼓勵(lì)小組合作

為了更好的教授學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以根據(jù)，實(shí)際情況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，合理地將學(xué)生們分配為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。隨著課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的開展，教師根據(jù)教材的基本內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂問題環(huán)節(jié)，別鼓勵(lì)小組成員相互合作，要求學(xué)生們以小組為單位回答課堂問題。小組學(xué)生之間的互相合作，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。學(xué)生們能夠通過互相交流，闡述自己的觀點(diǎn)，并聽取他人的意見。在這一過程中，學(xué)生們能夠充分的發(fā)揮集體的作用，進(jìn)一步深化知識(shí)理解和記憶。

例如，在教授“混合運(yùn)算”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對性的計(jì)算訓(xùn)練任務(wù)，并要求學(xué)生們以小組為單位回答這些計(jì)算題目。以每個(gè)小組的最終成績來比較小組成績的高低，然后給予成績最高的小組成員們獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們可以通過小組合作，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，明白集體能夠創(chuàng)造更高價(jià)值作用的重要性。教師們關(guān)于這一部分教學(xué)內(nèi)容的細(xì)致講解，輔助以一定量的計(jì)算訓(xùn)練能夠讓學(xué)生們深入理解這部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建是十分有必要的。趣味課堂能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和積累基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這就是課堂的構(gòu)建需要教師加強(qiáng)師生互動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂上開展一些益智類的課堂比賽，還可以鼓勵(lì)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)。構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂，能夠充分激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。在以后的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際情況，積極地探索構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效策略。

參考文獻(xiàn)：

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