周興平

【摘要】 高中，是當(dāng)代學(xué)生受教育生活中最重要的一個階段，而大多數(shù)學(xué)生依然在舊體制下被動接受知識，灌溉式的教學(xué)使學(xué)生喪失了主動思考問題的能力以及活躍的思維。新課改下要求高中生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)這一習(xí)慣，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主思考的能力。高中語文作文更加要求學(xué)生擁有這一能力，以掌握的語文基礎(chǔ)知識和豐富的課外生活體驗(yàn)，自主構(gòu)思、設(shè)計作文。本文就自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)行展開論述。

【關(guān)鍵詞】 自主學(xué)習(xí) 高中語文寫作 應(yīng)用研究

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-151-01

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引言

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)語文課堂傳授的知識以及傳授知識的方法無法滿足學(xué)生日益增加的學(xué)業(yè)任務(wù)，普遍存在上課效率差，記憶知識不牢固等主要問題。高中語文作文課堂要求學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合生活實(shí)際來寫出一篇較好的作文，而學(xué)生因?yàn)殚L期在舊體制下學(xué)習(xí)無法出色的完成這一任務(wù)。自主學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，不僅僅提高了寫作的水平，而且提高了學(xué)生獨(dú)立思考問題，獨(dú)自完成任務(wù)的能力。

一、自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的重要性

在新時代教育改革中，語文教學(xué)將不再重復(fù)以往填鴨式的教學(xué)模式，課堂的主體由教師變成了學(xué)生，學(xué)生具有獨(dú)立完成學(xué)業(yè)任務(wù)的能力。自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作中有著十分重要的作用，只要實(shí)施好這一策略，對于學(xué)生提高寫作水平和豐富自身知識都有著極大的幫助，從而使語文整體的水平得到了提高。教師起一個引導(dǎo)性作用，幫助學(xué)生自主思考，同時學(xué)生自己有意識的積極主動的去學(xué)習(xí)，這個策略才算真正的有效，也只有這樣，學(xué)生自身的能力才會得到提高。

二、高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

1.審題過程中

做一切事情前，只要有個好的開始，就會事半功倍。一篇好的作文也是如此，在文章最開始審題的時候要結(jié)合給出的主題，緊扣寫作要點(diǎn)，圍繞中心思想，自己主動開拓思維空間，善于發(fā)現(xiàn)身邊中的素材，根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由創(chuàng)作，將寫作由被動轉(zhuǎn)為主動，不能再依賴與老師給出的提綱或者想法，要自己積極主動的參與思考，這樣才能保證寫作發(fā)散思維，從而提高自己的寫作能力。

例如：在人教版學(xué)習(xí)議論文的過程中，議論文是議論說理的文章，運(yùn)用材料事實(shí)以及理論推理等來證明文章作者的觀點(diǎn)，它是日常生活中應(yīng)用最廣泛的，最常見的一種文體。在寫作以“知識就是力量”這個觀點(diǎn)的作文時，審題時就應(yīng)圍繞知識這個中心展開，切勿跑題。中心思想是文章的靈魂，它從始至終都圍繞著全篇的內(nèi)容。寫作文之前，首先要找到文章的主題，然后根據(jù)中心思想選擇組織論點(diǎn)與論據(jù)。這就要求學(xué)生自己主動思考，確定文章的中心思想，結(jié)合自己平時掌握的知識以及生活中的經(jīng)驗(yàn)思考論據(jù)，在審題階段就準(zhǔn)備好整篇作文的開始。

2.構(gòu)思過程中

拿到一篇作文，首先是審題，然后就是構(gòu)思。構(gòu)思是完成一篇作文最重要的一個階段，一個好的構(gòu)思可以行云流水般寫完作文，而大多數(shù)學(xué)生往往缺乏這一能力，這是因?yàn)榻處熢谄綍r的教學(xué)中不重視學(xué)生獨(dú)立思考的方式，只有讓學(xué)生發(fā)揮自己無限的想象力，并結(jié)合自己的生活，自己的所見所聞，加之鍛煉。長此以往，才能毫不費(fèi)力的構(gòu)思出一篇通順、合理且富有想象力的作文。教師要根據(jù)每個同學(xué)不同的情況給出指導(dǎo)和建議，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自新穎的想法，進(jìn)行歸納和總結(jié)。

例如：有這樣一個作文題：閱讀下列材料，按要求作文?！皰甙呀恪闭婷袕埿惴?，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作外，開朗的她將于自己手中的掃把玩出了新花樣，希望能掃出自己的新生活。每次完成工作之后，“掃把姐”就會來段“掃把舞”。日子久了，“掃把姐” 手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。沒想到的是，“掃把姐” 的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網(wǎng)上。超高的點(diǎn)擊率讓“掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)上的紅人?！皰甙盐琛币查_始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。根據(jù)這篇材料在構(gòu)思階段要有自己的角度、觀點(diǎn)和看法。自主思考可以發(fā)現(xiàn)有許多不同的角度，比如：換個角度過生活、苦中作樂等等 。這些都是需要通過學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己的生活來完成這篇作文的構(gòu)思。同時可以跟同學(xué)交流，看看每個人的看法是 怎樣的。

3.寫作過程中

寫作時，如果經(jīng)過認(rèn)真的審題和構(gòu)思，那么想要完成一篇好作文將易如反掌。只是還有需要注意的一點(diǎn)，在依據(jù)構(gòu)思好的內(nèi)容寫作文時，偶爾會迸發(fā)出一兩個更加優(yōu)秀的想法，這是就要根據(jù)文章的主題做出選擇，使整篇作文更加的豐富。完成作文時靠的是自主學(xué)習(xí)的策略，只有這樣才能寫出屬于自己獨(dú)一無二的文章。

例如：在人教版寫作《學(xué)會寬容》，這是一篇議論文。在寫作中要求發(fā)掘現(xiàn)有的生活積累，開掘材料的不同意義，學(xué)會選擇和使用新穎而最具有說服力的論據(jù)；盡量多接觸社會，盡力多閱讀課外書，盡可能地開拓自己的視野，儲備豐享的寫作資源；養(yǎng)成客觀理智的科學(xué)態(tài)度，注重塑造自己的寬容品質(zhì)。在寫這篇議論文時，基本要求是真實(shí)、充分、有力。同學(xué)們應(yīng)該自主思考怎樣通過結(jié)合自身實(shí)際合理運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和理論依據(jù)，兩者相結(jié)合，相得益彰，文章才會既豐滿又有神韻。

結(jié)束語

作文教學(xué)是高中語文教學(xué)中的一項(xiàng)舉足輕重的內(nèi)容，近年來備受關(guān)注。將自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)用在作文教學(xué)中，實(shí)踐證明學(xué)生的寫作水平得到了顯著的提高。寫作是學(xué)生抒發(fā)自身情感的重要方式，不需要老師給予過多的限制，只有主動去探索寫作方法和素材的積累，這樣才能產(chǎn)生寫作靈感。從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展和提高。全面激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生從被動到主動的創(chuàng)作，讓寫作文不再成為難題。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]顧明.構(gòu)建高中語文自主作文課堂的研究[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2018（11）：52-54.

[2]史云飛.在高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用探微[J].教育教學(xué)論壇，2016（06）：273-274.