張強

摘? 要：葉圣陶先生所言：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣的力量是巨大的，能夠使人自覺的在正確的道路上不斷的前進(jìn)，也有可能會使人逐漸步入歧途，良好的行為習(xí)慣能夠使小學(xué)生受益終生。所以，加強對農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育變得尤為重要。本文主要探討農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;良好習(xí)慣;養(yǎng)成教育;對策

【中圖分類號】G622.0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0008-01

1.營造文化氛圍，培養(yǎng)良好習(xí)慣

學(xué)校教育的魅力就在于它具有濃厚的文化氛圍，可使學(xué)生在這種文化氛圍中受到潛移默化的影響，達(dá)到教育的目的。班級授課制是我國小學(xué)教育中普遍采取的教育組織形式，學(xué)生在學(xué)校大環(huán)境中受到校園文化的熏陶，在班級通過集體生活受到團(tuán)隊文化的影響，這對于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極的作用。教師要充分發(fā)揮班級的特點，盡可能地組織班級活動，讓每一名學(xué)生參與到活動中，在活動中學(xué)生相互影響，鍛煉他們的合作、交流、自主探究的能力，改正以自我為中心的錯誤理念，學(xué)會關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.家校聯(lián)手孕育，助推習(xí)慣養(yǎng)成

我國古代的大教育家、大思想家孔子說過這樣一句話：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？”由此可見，以身作則、帶頭示范的重要性。小學(xué)生年齡小不懂事，很容易受外界的影響。因此，作為學(xué)生直接效仿對象的家長、老師在平時的生活中應(yīng)以身作則、起好示范帶頭的作用。做到言傳身教，用細(xì)節(jié)教育孩子;潛移默化，用細(xì)節(jié)感染孩子。特別是農(nóng)村家長要改變讀書是孩子唯一出路這一觀點，從小注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。生活中人們經(jīng)常習(xí)慣根據(jù)一個小孩子的穿著來判斷其家長是否講衛(wèi)生，其實人們就是受了“娘勤看兒衣”這句話的影響，可見家人對孩子的影響有多大。同時家長還應(yīng)與學(xué)校配合，積極參加學(xué)校開展的家長會、親子活動等，弄清楚學(xué)校每月的主題，配合學(xué)校教育自己的子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.注重教育細(xì)節(jié)，穩(wěn)定行為習(xí)慣

行為習(xí)慣是人們通過長時間的重復(fù)練習(xí)所形成的一種穩(wěn)定、自動化的行為方式。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中、生活的過程中，任何一件小事或者一句話都可能會對小學(xué)生思想的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。教師要注意指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生年齡小知識少，他們的行為習(xí)慣還沒成型，想要學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，就要從細(xì)節(jié)做起，例如，垃圾要放到指定位置不可隨便丟棄，在路上看到垃圾時要隨手撿起，在校園行走時要做到輕聲慢步，衣服要穿戴整齊天天佩戴紅領(lǐng)巾，上課時要端正坐姿，擺放整齊學(xué)習(xí)用品等等。教師可根據(jù)學(xué)生年齡和家庭實際情況，將良好的行為習(xí)慣具體落實到位，同時教師要為學(xué)生講解為什么制定這樣的行為規(guī)范，要如何進(jìn)行遵守，教師還要經(jīng)常觀察學(xué)生，要找出學(xué)生的不良行為，然后用心分析找到根源，尋找對策。

4.研究兒童心理，強化良好習(xí)慣

小學(xué)生認(rèn)識水平較低，興趣廣泛又具有很大的不確定性，許多行為帶有很大的隨意性和情境性。如上課容易受干擾，學(xué)習(xí)靜不下心，聽到表揚就興高采烈，聽到批評就哭鼻抹淚，情緒外露;行為上依賴性、模仿性強，常常言行不一，主觀意識差，這些都是正常的兒童心理特征。開展養(yǎng)成教育必須講究方式方法，從兒童心理特點出發(fā)，以正面引導(dǎo)為主，“導(dǎo)”“堵”結(jié)合，在減少不良行為發(fā)生的次數(shù)和頻率基礎(chǔ)上，強化良好的行為習(xí)慣。做到大處著眼，小處著手，從基本的、孩子能做到的小事做起，不斷地開展強化訓(xùn)練。如上課的坐姿、寫姿，課桌上課本、作業(yè)本的擺放，堅持克服不講實際，不講方法，不注意細(xì)節(jié)的現(xiàn)象。

5.注意嚴(yán)愛相濟(jì)，強調(diào)持之以恒

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心放棄了。堅持才能勝利，持久才能有收獲。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上也要“嚴(yán)”“愛”結(jié)合，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。最后，習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。

6.給予贊美鼓勵，促進(jìn)自我完善

人都有自我完善的動力，學(xué)生作為“一張白紙”這種求好趨上的心理則更為明顯。教師要抓住這種心理，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣和點滴進(jìn)步，及時給予贊美和鼓勵。行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的。將文明行為的檢查工作和班級的各項流動紅旗的評比緊密掛鉤，設(shè)立值日崗、示范崗，可以從外在力量上更好地督促學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。讓學(xué)生參照標(biāo)準(zhǔn)來評價自己，約束自己，進(jìn)行自我教育，最后評出“文明禮儀小標(biāo)兵”和“示范班”。通過考核評比把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成推行下去，使整個農(nóng)村形成良好的文明行為風(fēng)氣。

總之，農(nóng)村小學(xué)生由于受到家庭、學(xué)校、社會等多方面因素的影響，日常行為習(xí)慣比較差。在對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育時，學(xué)校應(yīng)積極地營造養(yǎng)成教育實施氛圍，鼓勵家長參與養(yǎng)成教育，家校聯(lián)手孕育，積極研究兒童心理，注重教育細(xì)節(jié)，助推習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定和強化，教育中注意嚴(yán)愛相濟(jì)，強調(diào)持之以恒，給予贊美鼓勵，促進(jìn)小學(xué)生自我完善，使農(nóng)村小學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王瑾.農(nóng)村小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育之探究[J].學(xué)周刊，2018（02）