摘要：大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在此過(guò)程中，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響不斷加劇。擁有較多社會(huì)資本的大學(xué)畢業(yè)生能夠相對(duì)容易獲得較好工作，反之將變得更加困難。

關(guān)鍵詞：社會(huì)資本;就業(yè);農(nóng)村青年

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度與日俱增，部分大學(xué)畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象屢見不鮮。在此過(guò)程中，社會(huì)資本在就業(yè)中的影響不斷加劇，擁有較多社會(huì)資本的大學(xué)生就業(yè)相對(duì)容易，反之將更難。

一、社會(huì)資本的內(nèi)涵

（一）社會(huì)資本的概念

社會(huì)資本概念最早由法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄進(jìn)行系統(tǒng)性闡述。他（ 1985）認(rèn)為“社會(huì)資本是現(xiàn)實(shí)或潛在的資源的集合體，這些資源與擁有或多或少制度化的共同熟識(shí)和認(rèn)可的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，換言之，與一個(gè)群體中的成員身份有關(guān)”。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家科爾曼（ 1990）在其著作《社會(huì)理論的基礎(chǔ)》中對(duì)社會(huì)資本進(jìn)入了更加深入地探討，他認(rèn)為“社會(huì)資本是個(gè)人擁有的，表現(xiàn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)資源的資本財(cái)產(chǎn)，它們由構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)的要素組成，主要存在于人際關(guān)系和結(jié)構(gòu)之中，并為結(jié)構(gòu)內(nèi)部的個(gè)人行動(dòng)提供便利?！倍硪晃幻绹?guó)社會(huì)學(xué)家林南在2001年發(fā)表的《社會(huì)資本一關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)與行動(dòng)的社會(huì)資本》中，將社會(huì)資定義為“投資在社會(huì)社會(huì)關(guān)系中并希望在市場(chǎng)上得到回報(bào)的一種資源，是一種鑲嵌在社會(huì)結(jié)構(gòu)之中并且可以通過(guò)有目的的行動(dòng)來(lái)獲得流動(dòng)的資源?！?/p>

（二）社會(huì)資本的特征

1.功能性

社會(huì)資本概念的提出以及興起，與社會(huì)資本具有功能性有關(guān)。波茨認(rèn)為對(duì)于有關(guān)社會(huì)資本的研究就是有關(guān)功能性研究。缺乏功能性的社會(huì)資本是無(wú)法成為社會(huì)學(xué)領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。這意味著社會(huì)資本具有功能性特征。

2.工具性

布迪厄、科爾曼以及其他具有代表性觀點(diǎn)都認(rèn)為社會(huì)資本具有工具性效應(yīng)，也就意味著社會(huì)成員可以通過(guò)社會(huì)資本獲得一定的回報(bào)。這表明社會(huì)資本具有工具性特點(diǎn)。

二、社會(huì)資本對(duì)就業(yè)的影響

（一）農(nóng)村青年社會(huì)資本整體相對(duì)較弱

農(nóng)村青年社會(huì)資本偏弱。對(duì)于農(nóng)村家庭出身的孩子來(lái)說(shuō)，家庭社會(huì)資本存量先天不足。農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生如果選擇創(chuàng)業(yè)，不僅缺少家里資金支持，也缺乏人脈資源，更加無(wú)法承受創(chuàng)業(yè)失敗的后果：如果選擇就業(yè)，在人力資源存量同等條件下，國(guó)有企業(yè)或大型企業(yè)更加傾向于招聘社會(huì)資本更多的畢業(yè)生。大部分農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生最終往往就職于中小型民營(yíng)企業(yè)。這類企業(yè)很難解決戶口問(wèn)題，導(dǎo)致部分農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法享受國(guó)家惠農(nóng)政策和城鎮(zhèn)居民福利，成為知識(shí)民工。正因如此，農(nóng)村青年通過(guò)考取大學(xué)獲得社會(huì)地位提升的難度較大。

（二）社會(huì)資本影響加劇

大學(xué)擴(kuò)招后，社會(huì)資本在就業(yè)中的影響加劇。擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加，意味著大學(xué)畢業(yè)生之問(wèn)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)變得異常激烈。由此社會(huì)資本在就業(yè)中發(fā)揮的影響力將進(jìn)一步加劇，因?yàn)樯鐣?huì)資本發(fā)揮作用的大小取決于社會(huì)資本運(yùn)作空問(wèn)的大小，當(dāng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)候，社會(huì)資本發(fā)揮作用的空問(wèn)會(huì)加劇。自主擇業(yè)就業(yè)政策的初衷是要通過(guò)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高大學(xué)生各方面能力，更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行“身份剝離”后，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不是知識(shí)特權(quán)階層，難以通過(guò)知識(shí)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。對(duì)于擁有不同社會(huì)資本的家庭來(lái)說(shuō)，就業(yè)結(jié)果存在明顯不同，擁有較多社會(huì)資本的家庭選擇在企業(yè)就業(yè)，對(duì)薪酬具有較高的期待，在求職的過(guò)程中付出的努力相對(duì)較少，但落實(shí)單位的可能性反而增加。就業(yè)過(guò)程中家庭社會(huì)資本的影響越來(lái)越大。

然而，隨著公務(wù)員考試制度和事業(yè)單位招聘制度的不斷完善，缺乏社會(huì)資本的農(nóng)村大學(xué)生可以通過(guò)公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試進(jìn)入到體制內(nèi)，因?yàn)樵诠珓?wù)員考試和事業(yè)單位考試中，人力資本的影響力大于社會(huì)資本的影響力。因此，制度設(shè)計(jì)依然保留了知識(shí)提高社會(huì)地位的途徑。這也成為農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生雖然在就業(yè)過(guò)程中遇到重重困難但家庭仍然支持他們攻讀大學(xué)的原因之一。提高人力資本存量有利于彌補(bǔ)社會(huì)資本不足。社會(huì)資本影響力大小與人力資本高低呈現(xiàn)相反的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)人力資本存量上升時(shí)，社會(huì)資本影響力變小;當(dāng)人力資本存量下降時(shí)，社會(huì)資本的影響力增大。如果人力資本存量在本科以下，由于擁有該人力資本存量的人數(shù)整體較大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度相對(duì)比較激烈，社會(huì)資本運(yùn)作空間較大，發(fā)揮的影響力變大，甚至超過(guò)了人力資本發(fā)揮的影響力。反之，如果人力資本存量在本科以上，由于擁有該人力資本存量的人數(shù)相對(duì)較小且專業(yè)性較強(qiáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度相對(duì)緩和，社會(huì)資本動(dòng)作空問(wèn)較小，發(fā)揮的影響力變小。對(duì)于社會(huì)資本較少的農(nóng)村青年來(lái)說(shuō)，提高人力資本存量可以彌補(bǔ)社會(huì)資本的先天不足。沒(méi)有人力資本存量的提升，農(nóng)村青年提高社會(huì)地位可供選擇的機(jī)會(huì)變小。這也就意味著，在目前情況下，讀書考取大學(xué)雖然不能直接提升社會(huì)地位，但可以在提升人力資本后增加提升社會(huì)地位的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)全面推行大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)政策后，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇。在此過(guò)程中，社會(huì)資本對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響越來(lái)越大。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郭韻奇，中共益陽(yáng)市委黨校，湖南益陽(yáng)。