黃淑華

自主學(xué)習(xí)是讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開放地去發(fā)現(xiàn)、去探索，去獲取知識。因此，自主學(xué)習(xí)能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。古希臘生物學(xué)家普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把?！闭n堂教學(xué)要讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的智慧感悟，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)活動化、開放性、參與性強(qiáng)的情境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的自主放飛，而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是新課程的重要目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“自主性”是指學(xué)生自身產(chǎn)生的一種對學(xué)習(xí)的需要，一種強(qiáng)烈的求知欲望。在這種狀態(tài)下，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動積極的態(tài)度，表現(xiàn)出良好的注意力和克服困難的意志，在參與教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)時，具有創(chuàng)造的積極性。因此，引導(dǎo)學(xué)生全方位、高質(zhì)量、多層次地主動參與、自主學(xué)習(xí)，實(shí)在是培養(yǎng)富有主動精神和創(chuàng)意意識的高素質(zhì)人才要中之要。提升教育理念，改變教育行為，成為當(dāng)務(wù)之急。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？ 下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談我的體會。

一、營造探索氛圍，激勵自主探索

要真正讓學(xué)生自主地參與探索學(xué)習(xí)并獲得不同的發(fā)展，就必須營造一種自由的輕松的開放的探索氛圍，促進(jìn)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要盡量做到多讓學(xué)生去做，例如：新知識讓學(xué)生主動探索;課本讓學(xué)生自學(xué);難點(diǎn)和疑點(diǎn)讓學(xué)生討論;問題讓學(xué)生思考;結(jié)論讓學(xué)生概括;規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生構(gòu)建。在引導(dǎo)學(xué)生探索時，教師要注意樹立學(xué)生的信心，相信所有的學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué)。要鼓勵學(xué)生大膽猜測、質(zhì)疑問難、發(fā)表不同的意見;讓學(xué)生嘗試操作，先做先為，自己決定探索方向;要誘導(dǎo)聯(lián)想，捕捉靈感，在激勵學(xué)生自主探索的過程中，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，始終以學(xué)生組織者的身份出現(xiàn)，為學(xué)生提供自我探索、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的空間。

二、提供充足的自主學(xué)習(xí)空間

給學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會，讓他們在動口、動腦、動手中自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟。如在教學(xué)“圖形的拼組”時，我先讓每個同學(xué)用一種喜愛的學(xué)具拼擺，然后小組合作拼擺，在個體不同擺法的基礎(chǔ)上，相互合作，相互接納，發(fā)揮了學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)和優(yōu)勢。整體拼擺活動伴隨著說（用了多少個什么學(xué)具）、比（比哪個拼的圖形多、美，哪一組合作好）、幫（組內(nèi)相互激勵幫助）等環(huán)節(jié)。學(xué)生積極主動的參與，充分經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)的全過程，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的艱辛與樂趣。老師在整個活動中始終是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和學(xué)生的良師益友。

三、開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情

適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。

四、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)的任務(wù)就是使學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力。布魯納認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)在于：我們應(yīng)當(dāng)盡可能使學(xué)生牢固地掌握科學(xué)內(nèi)容，我們還應(yīng)當(dāng)盡可能使學(xué)生成為自主且自動的思想家;這樣的學(xué)生當(dāng)他在正規(guī)學(xué)校的教育結(jié)束之后，將會獨(dú)立地向前邁進(jìn)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生自己運(yùn)用已掌握的知識、方法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”只有親自動手，才能真正體會到其中的奧妙。

五、樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生“愉悅”學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時，就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師的責(zé)任在于相機(jī)鼓勵、誘導(dǎo)點(diǎn)撥、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立的去探索某個新知時，要十分注意情緒鼓舞：“你一定能自己解決這個問題”、“你一定能行！”等。這樣，各種不同水平的學(xué)生都能體會到探索的樂趣和成果，他們定會更加努力，更加主動地學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看課本;第二種是看課本做做練習(xí);第三種是看課本后能夠自己作簡單的總結(jié)，找出自己的收獲或困惑。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。閱讀時，眼睛首先從書本或屏幕上感知文字或圖象的信息。然后大腦進(jìn)行分析與綜合、演繹與歸納等思維活動從中提取、處理所需要的信息資料。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣。思考是學(xué)習(xí)的核心。學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到問題就要思考。一個學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞在很大程度上取決于他的思想能力的高低。教師要通過教育教學(xué)的實(shí)踐活動教學(xué)生學(xué)會具體問題具體分析的方法.學(xué)會從特殊到一般.再從一般到特殊認(rèn)識，能透過現(xiàn)象抓住實(shí)質(zhì)進(jìn)行分類比較的方法，能一分為二又能合二而一，達(dá)到一題多解或多題一解，……要通過不同的課型、題型，發(fā)展學(xué)生多方

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè);第二種是先做作業(yè)，有時間再復(fù)習(xí);第三種是安排時間復(fù)習(xí)，注意整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)從“教”的角度來喚醒學(xué)生“學(xué)”的意識，尤其是對于缺乏認(rèn)知基礎(chǔ)，自我管理能力較弱的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)?shù)丶哟蠼處熤笇?dǎo)所占的比重。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中獲得了成功的體驗(yàn)，才能進(jìn)一步主動探究、學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也將會得到進(jìn)一步的提高。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和使用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生置身于問題情景之中，積極主動地參與，發(fā)現(xiàn)并主動獲取知識，才能獲得解決問題的能力，才能最大程度地提高學(xué)生素質(zhì)。我相信，只要我們深鉆細(xì)挖教材，堅(jiān)持改革，在教學(xué)中給與學(xué)生足夠的重視，并不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會得到發(fā)展。做到人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。將來，我們大家都會讓自己的天空常藍(lán)，讓學(xué)生的心靈溫暖。