丁明華

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的興起，我國跨境電商平臺交易規(guī)模增長迅速，因此對創(chuàng)新型、應(yīng)用型的跨境電商人才提出迫切的需求。為了讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用跨境電商專業(yè)理論知識和實(shí)戰(zhàn)操作技能，更快地融入跨境電商職業(yè)崗位群，對跨境電商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新，建立具有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。本文構(gòu)建了創(chuàng)新型跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系的路徑和內(nèi)容，并在具體實(shí)施上提出了建議，對相關(guān)的問題闡述了自己的觀點(diǎn)與看法。

關(guān)鍵詞：政校企協(xié)同;創(chuàng)新型;跨境電商實(shí)踐教學(xué)

引言

“十三五”期間，中國的經(jīng)濟(jì)有望繼續(xù)保持平穩(wěn)較快增長，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的興起，我國跨境電子商務(wù)平臺交易規(guī)模增長迅速。數(shù)據(jù)顯示，2017年通過跨境電商完成的貿(mào)易額達(dá)到我國總貿(mào)易額的20%左右;2018年，預(yù)計(jì)中國進(jìn)出口跨境電商整體交易規(guī)模將達(dá)到8.8萬億元。跨境電子商務(wù)不受時(shí)間空間的限制，中間環(huán)節(jié)少，成本比較低，為中小外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇。

這就要求高職人才培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會和行業(yè)的飛速發(fā)展，并且不斷的改進(jìn)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新以滿足企業(yè)需求。我院地處新亞歐大陸橋東方橋頭堡——日照市，日照市的兩大支柱產(chǎn)業(yè)是外貿(mào)和港口運(yùn)輸。在“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”背景下，傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級成為必然趨勢，對應(yīng)用型的跨境電子商務(wù)人才提出緊迫的需求。我院適應(yīng)這種要求，從根本上解決人才培養(yǎng)中存在的突出問題。

1、構(gòu)建創(chuàng)新型跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系的路徑

高職院校是技能型人才培養(yǎng)的基地，為全面培養(yǎng)學(xué)生跨境電商的綜合職業(yè)技能，做到校內(nèi)教學(xué)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的無縫隙銜接，為社會培養(yǎng)具有實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用創(chuàng)新型專業(yè)人才。

1.1 重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)

全面培養(yǎng)學(xué)生跨境電商的綜合職業(yè)技能，做到校內(nèi)教學(xué)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的無縫隙銜接，為社會培養(yǎng)具有良好的語言能力、實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用創(chuàng)新型專業(yè)人才。

跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系培育學(xué)生的專業(yè)特長與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，確立“創(chuàng)新精神”+“創(chuàng)業(yè)意識”+“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”三位一體的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具備深度參與跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)。

1.2 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的模式

采用了創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)模式：首先， “政校企”三方協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使人才適應(yīng)社會發(fā)展的需求;第二，跨境電商培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，因此跨境電商要與國際貿(mào)易、報(bào)關(guān)、物流等專業(yè)緊密結(jié)合;第三，跨境電商人才至少掌握一門外語，因此“理論+實(shí)踐+外語”緊密結(jié)合培養(yǎng)綜合型國際化人才。

通過政校企協(xié)同、工學(xué)交替創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系，完成學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。首先，大一下學(xué)期的教學(xué)，使理論和實(shí)操緊密融合，將舊體系下大二才開始的實(shí)操課程提前，在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)運(yùn)用南北跨境電商模擬軟件，分組進(jìn)行實(shí)操，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行課堂討論、課堂演示等多種方式相結(jié)合，邊實(shí)戰(zhàn)邊講授、共同討論，集“教、學(xué)、做”為一體，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與實(shí)操能力;大二學(xué)期的教學(xué)開展工學(xué)交替現(xiàn)代學(xué)徒制，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)戰(zhàn)能力與素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目運(yùn)營能力，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)開展為期四周左右的實(shí)習(xí)，在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下真正參與到企業(yè)的運(yùn)營項(xiàng)目中，體驗(yàn)真實(shí)的項(xiàng)目是如何運(yùn)作的，從而總結(jié)自己在實(shí)戰(zhàn)方面的欠缺;大三學(xué)期采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式，依托山東省跨境電商實(shí)訓(xùn)基地和日照市跨境電商孵化基地，鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)教師與校外企業(yè)專家的帶領(lǐng)下自主創(chuàng)業(yè)，或者以企業(yè)實(shí)例作為教學(xué)背景，參與校企合作企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以承接一些企業(yè)運(yùn)營項(xiàng)目，真正做到與企業(yè)無縫對接。

2、構(gòu)建創(chuàng)新型跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容

2.1 重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)新課程體系，提升綜合素質(zhì)

進(jìn)行了跨境電商課程體系改革，結(jié)合國際貿(mào)易與報(bào)關(guān)專業(yè)形成專業(yè)群，重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。增加實(shí)戰(zhàn)操作實(shí)訓(xùn)課程，對于內(nèi)容落后于實(shí)戰(zhàn)操作的部分課程根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化跨境電商實(shí)務(wù)、跨境電商通關(guān)實(shí)務(wù)、跨境電商英語、跨境電商綜合實(shí)訓(xùn)等課程建設(shè)，同時(shí)增加視覺營銷、網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)等專業(yè)課程，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。建設(shè)跨境電商精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的融合。

2.2 加強(qiáng)和完善跨境電商實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

企業(yè)最缺的是大量能夠進(jìn)行一線實(shí)戰(zhàn)操作的，具備一定專業(yè)技能和綜合能力的跨境電商人才。跨境電商人才不是課堂上“教”出來的，而是從實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中“做”出來的，因此實(shí)訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是培養(yǎng)跨境電商人才的關(guān)鍵。我院獲批山東省跨境電商實(shí)訓(xùn)基地、與日照市商務(wù)局和日照美天國際貿(mào)易有限公司共建日照跨境電商孵化基地，與山東網(wǎng)商集團(tuán)共建跨境電商人才培養(yǎng)基地等，建立不同層次的跨境電商實(shí)訓(xùn)基地和孵化基地，同時(shí)利用南北跨境電商模擬教學(xué)軟件進(jìn)行授課和訓(xùn)練，并充分利用企業(yè)真實(shí)運(yùn)營項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練和業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)。

2.3 運(yùn)用跨境電商實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件模擬了最直接的真實(shí)的跨境電商活動(dòng)場景，創(chuàng)建真實(shí)的跨境電商虛擬環(huán)境，學(xué)生們在其中扮演進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)中的不同角色，體會不同當(dāng)事人（出口商、進(jìn)口商、出口商服務(wù)商、進(jìn)口商服務(wù)商等）所面臨的具體工作任務(wù)，真正體驗(yàn)跨境電商交易流程及客戶服務(wù)。我院購置了南北跨境電商軟件，平臺以跨境電商生態(tài)圈的不同主體為核心，模擬跨境電商B2B、B2C交易流程，學(xué)生可以把握整個(gè)業(yè)務(wù)操作過程，掌握各種業(yè)務(wù)技能，完成跨境電商模擬實(shí)操的項(xiàng)目。同時(shí)，將相關(guān)技能考試密切結(jié)合，為學(xué)生更好地高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)造了條件。

2.4 校企融合，跨境電商平臺進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作

通過跨境電商平臺實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目運(yùn)營，培養(yǎng)跨境電商實(shí)操人才。我院與山東網(wǎng)商集團(tuán)簽署了跨境電商人才培育合作項(xiàng)目;與山東淘境通電子商務(wù)有限公司、義烏阿曼達(dá)有限公司和日照美天國際貿(mào)易有限公司等建立了密切合作關(guān)系。運(yùn)用企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)行具體運(yùn)營，比如進(jìn)行跨境店鋪的申請與注冊;網(wǎng)店建設(shè)：美工和軟文;網(wǎng)店運(yùn)營與推廣;處理客戶訂單，運(yùn)用跨境物流發(fā)貨等真實(shí)體驗(yàn)，通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)使學(xué)生能夠滿足企業(yè)在跨境電商平臺上開展業(yè)務(wù)的應(yīng)用需求。

2.5 積極參加跨境電商技能大賽

積極參加各級各類跨境電商實(shí)戰(zhàn)比賽?？缇畴娚檀筚愒谕耆抡娴目缇畴娚唐脚_上進(jìn)行操作，比賽選手需完成店鋪開店、產(chǎn)品處理、訂單處理、客戶處理等各個(gè)操作流程，并完成通關(guān)、外匯、稅務(wù)、物流等環(huán)節(jié)。 “以賽促教、以賽促學(xué)”幫助指導(dǎo)教師與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)競賽模式，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有效解決學(xué)生普遍缺乏實(shí)戰(zhàn)機(jī)會、基本創(chuàng)業(yè)技能匱乏等突出問題。

2.6 建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制

隨著跨境電商的迅速發(fā)展，畢業(yè)生理論知識和實(shí)戰(zhàn)操作能力還亟需提高，企業(yè)員工的技能也需提升。為彌補(bǔ)企業(yè)實(shí)習(xí)的不足，借助山東省跨境電商實(shí)訓(xùn)基地、日照市跨境電商孵化基地，學(xué)院與企業(yè)一起制定高技能人才延伸培訓(xùn)規(guī)劃。

3、總結(jié)

構(gòu)建了“三聯(lián)合”與“三步走”相輔相成的創(chuàng)新型跨境電商實(shí)踐教學(xué)體系，聯(lián)合一切可利用資源充分培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐技能。 “政校企”協(xié)同， “校中廠、廠中校”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使政校企戰(zhàn)略伙伴關(guān)系更加緊密。開放共享的平臺，不僅彌補(bǔ)了教學(xué)資源不足還增強(qiáng)了學(xué)院服務(wù)社會和持續(xù)發(fā)展能力。2016年8月，我院被山東省商務(wù)廳、山東省財(cái)政廳、青島海關(guān)等授予山東省跨境電商實(shí)訓(xùn)基地，并獲得扶持資金70萬元。為貫徹落實(shí)《山東省躊境電子商務(wù)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，加快培育跨境電子商務(wù)促進(jìn)外貿(mào)領(lǐng)域新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，2016年至2018年為日照中小外貿(mào)企業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)跨境電人才達(dá)到千人，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)外貿(mào)的轉(zhuǎn)型，形成線上、線下融合發(fā)展的外貿(mào)格局，進(jìn)一步提高市場占有率和競爭力，促進(jìn)日照跨境電子商務(wù)的迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇杭.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的高?？缇畴娚虒?shí)踐教學(xué)體系建設(shè)[J]，對外經(jīng)貿(mào)，2016（12）：139-141.

[2]吳俊麗.復(fù)合型跨境電商商貿(mào)人才專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑研究[J].中國商論，2016（20）：181-182.

[3]李霜.基于跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺的構(gòu)建研究[J].河北職業(yè)教育，2017，1（1）：26-28.（上接第47頁）投資信息和詳細(xì)的交易信息，其次根據(jù)該平臺的實(shí)際投資額度、經(jīng)營業(yè)績及用戶評價(jià)等各指標(biāo)設(shè)置一個(gè)綜合評分體系，最后根據(jù)特定算法計(jì)算出最終信用得分，最后根據(jù)信用得分將各P2P平臺進(jìn)行信用分與收益情況進(jìn)行公示供投資者選擇。這樣建立一套完整的存管業(yè)務(wù)體系，不僅利于P2P行業(yè)的健康發(fā)展，也加強(qiáng)了投資者對平臺的信任度。

（2）建立存管保證金制度。商業(yè)銀行根據(jù)P2P平臺的資金存管總額或每次的交易額設(shè)定不同比率，并提前收取一定的保證金，建立專門的保證金賬戶。該保證金賬戶一方面可以約束P2P平臺的隨意操作的行為，另一方面也可以防范平臺跑路風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺應(yīng)該建立自己的風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺在自身運(yùn)作過程中應(yīng)按合適的比例提取風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金。如果借款人違約，可以動(dòng)用平臺的風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金償付出借人，這有利于加大平臺對出借人的吸引力，增強(qiáng)平臺的盈利能力[9]。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃震，何璇.P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范[J].金融電子化，2013（2）：56.

[2]余道子.P2P網(wǎng)貸平臺擔(dān)保的法律風(fēng)險(xiǎn)問題[D].重慶：西南政法大學(xué)，2016.

[3]王鐵山，康云鵬，潘昱璇.中美P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺模式比較分析[J].西安郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，21（5）：80-87.

[4]盧鑫，李慧敏.P2P網(wǎng)絡(luò)借貸的運(yùn)行模式與風(fēng)險(xiǎn)管控[J].改革，2015（2）：60-68.

[5]楊慧，淺析我國P2P借貸平臺運(yùn)行模式[J].時(shí)代金融，2017（9）：171-173.

[6]莫開偉.P2P資金存管關(guān)鍵在哪兒[J]，金融經(jīng)濟(jì)，2015，23-46.

[7]屠莉嘉，商業(yè)銀行介入P2P網(wǎng)貸：現(xiàn)實(shí)困境及應(yīng)對之策[J].金融市場，2016（1）：56-64.

[8]錢智通，孔劉柳.我國商業(yè)銀行資金存管業(yè)務(wù)分析[J].新金融，2016（5）：25-29.

[9]梁秀娟，王海珍，張珥琪.P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺風(fēng)險(xiǎn)及管理研究[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：80-83.