曾慶如

摘 要：學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的載體，小學(xué)物理社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要平臺(tái)。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是物理社團(tuán)成功開展的關(guān)鍵。筆者結(jié)合具體的案例，著重論述了有效開展小學(xué)物理社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的措施，希望可以為廣大教師開展小學(xué)物理社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)提供一些思路和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué);物理社團(tuán);實(shí)踐活動(dòng);有效對(duì)策

近幾年，各種社團(tuán)就像雨后春筍一般在學(xué)校崛起，也像一朵朵競(jìng)相綻放的花兒，展示著絢麗的風(fēng)采。舊水坑小學(xué)現(xiàn)有30多個(gè)社團(tuán)，其中物理社團(tuán)就是舊水坑小學(xué)“小小科學(xué)家”社團(tuán)屬下的一個(gè)子社團(tuán)，有40位成員。在成立的這幾年，物理社團(tuán)已碩果累累，連續(xù)幾年參加廣東省“小小科學(xué)家”物理組比賽，均取得了較好的成績(jī)。在去年廣東省“小小科學(xué)家”物理組比賽中，我校物理社團(tuán)有12人參加，共10人次獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)4人，三等獎(jiǎng)3人。能取得這么優(yōu)異的成績(jī)得歸功于有趣的實(shí)踐活動(dòng)，可以說，實(shí)踐活動(dòng)是物理社團(tuán)發(fā)展壯大的動(dòng)力源泉。

一、利用實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的探究興趣

社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，但不能用平常的課堂教學(xué)模式來開展，否則就無(wú)法激發(fā)學(xué)生的參與興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣？那就得依靠形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)了。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用知識(shí)，在于體會(huì)到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)象，人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在社團(tuán)活動(dòng)中，我們積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象，探究其中的物理原理;活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生親自做各種物理實(shí)驗(yàn)，找出物理規(guī)律;利用物理知識(shí)制作一些有趣的手工。這樣就激發(fā)了學(xué)生探求物理現(xiàn)象和規(guī)律的興趣。物理社團(tuán)活動(dòng)不同于平常的課堂教學(xué)，不能只讓學(xué)生安靜地坐在課室里，而要讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中探究物理知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，不能生硬地把一些物理規(guī)律和物理知識(shí)灌輸給他們，而應(yīng)通過觀察體驗(yàn)活動(dòng)和有趣的實(shí)驗(yàn)，讓他們獲取物理知識(shí)。剛開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師就做一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生。例如用一張紙托住裝滿水的杯子，把杯子倒過來水沒有流出來的實(shí)驗(yàn);在陽(yáng)光下噴水形成彩虹;制作土電話……通過一系列活動(dòng)，學(xué)生成為研究者和探究者，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

二、選編合適的物理活動(dòng)及形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，如果只是把物理知識(shí)生硬地灌輸給他們，他們就會(huì)失去探究的興趣，也就扼殺了他們的求知欲。這樣的社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生肯定沒有興趣參加。唯有開展不同的活動(dòng)才能讓學(xué)生感受到樂趣，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。如何開展有實(shí)效的實(shí)踐活動(dòng)是初建社團(tuán)思考得最多的問題。每學(xué)期初，我們都定好學(xué)期計(jì)劃，根據(jù)講授的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)摩擦力的知識(shí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察自己的鞋子和別人的鞋子，找出鞋底紋路的不同之處，說說紋路粗細(xì)對(duì)走路有什么影響，從而激發(fā)他們的探究欲望。再出示一些生活中的圖片和視頻，提出問題：衛(wèi)生間為什么要鋪紋路粗的瓷磚？汽車在雪地中行駛為什么要加裝防滑鏈？……這些圖片和視頻讓學(xué)生明白了摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。接著，讓學(xué)生動(dòng)手做關(guān)于摩擦力的實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)一顆小珠子沿著斜面滾落到光滑的桌面上和滾落到鋪了毛巾的桌面上的區(qū)別，觀察玻璃珠子滾落的速度和距離。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生找到了增大和減小摩擦力的規(guī)律。在學(xué)習(xí)浮力相關(guān)知識(shí)時(shí)，筆者讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)物體浮沉的原理;帶他們參觀“航海”社團(tuán)，結(jié)合他們?cè)斓哪Ｐ痛?，一起商討如何能讓船浮起來、怎樣才能讓船快速前進(jìn)。在學(xué)習(xí)熱輻射的知識(shí)時(shí)，筆者讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)，把溫度計(jì)包裹在黑色塑料袋里，觀察溫度升高的速度和程度。課后讓學(xué)生尋找熱脹冷縮原理應(yīng)用在生活中的事例。在了解分子活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，觀察墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散速度，找出分子活動(dòng)的規(guī)律……一系列有計(jì)劃性的活動(dòng)讓物理社團(tuán)充滿活力，學(xué)生在有趣的活動(dòng)中嘗到了成功的喜悅，更培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和探究能力。

三、在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

每個(gè)學(xué)生都有各自的個(gè)性與特長(zhǎng)，有的學(xué)生不但知識(shí)掌握得較好，而且動(dòng)手能力強(qiáng);有的學(xué)生知識(shí)掌握得好，但動(dòng)手能力不強(qiáng)。有趣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)前者起促進(jìn)作用，對(duì)后者則提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。豐富多彩的活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。在操作實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到許多困難，會(huì)經(jīng)歷失敗，但通過共同的努力，最終還是會(huì)成功，學(xué)生還可以從中得到尊重客觀規(guī)律的啟示，體會(huì)到科學(xué)家從事科學(xué)研究工作的艱辛。在活動(dòng)中，學(xué)生不但嘗到了成功的喜悅，還鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

例如在做小孔成像這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，大部分學(xué)生在調(diào)節(jié)光的角度時(shí)，調(diào)來調(diào)去都調(diào)不好，不能成像。高年段的幾個(gè)男同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)觀察，找出問題，再進(jìn)行調(diào)試，來來回回試驗(yàn)了好多次，最后獲得了成功。當(dāng)實(shí)驗(yàn)取得成功后，他們的那種滿足和自豪溢于言表。又如在拼裝并聯(lián)電路時(shí)，男同學(xué)對(duì)電路知識(shí)的悟性明顯比女同學(xué)強(qiáng)得多。在分組時(shí)，筆者特意讓男女生搭檔，這樣在實(shí)驗(yàn)時(shí)男女生可以互補(bǔ)，可以提高女生的動(dòng)手能力。結(jié)果所有小組都能拼裝成功，也增強(qiáng)了女生的學(xué)習(xí)自信心。心理學(xué)認(rèn)為：“情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式。它是人對(duì)待外界事物的態(tài)度，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)?！狈材軡M足需要的事物，會(huì)引起肯定性的體驗(yàn)，如快樂、滿足、熱愛等，情感的特殊性，正是由這些需要、渴求或意向決定的。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)作為滿足自己的需要、渴求或意向，那么他們就會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。在開展物理社團(tuán)活動(dòng)時(shí)要盡量創(chuàng)設(shè)條件，組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性與特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中不但能學(xué)到知識(shí)，還能獲得滿足感和自豪感。

四、將物理實(shí)踐活動(dòng)延伸到日常生活中，讓學(xué)生體驗(yàn)物理知識(shí)的實(shí)效性

小學(xué)物理社團(tuán)所學(xué)的物理知識(shí)并不深?yuàn)W，都是一些在日常生活中能應(yīng)用到、感悟到的知識(shí)。通常在引入新知識(shí)時(shí)，筆者都會(huì)選擇從一些日常生活現(xiàn)象導(dǎo)入。有一次，一個(gè)男同學(xué)被家中的席子上的螨蟲叮咬，皮膚出現(xiàn)了一些紅疹。那天剛好學(xué)完“熱輻射”這一知識(shí)，于是筆者就讓這位男同學(xué)回家用一個(gè)黑色的塑料袋將席子包住，放在太陽(yáng)下暴曬。到下一次開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，該男同學(xué)說這個(gè)方法很管用，曬完席子后睡覺時(shí)皮膚就不癢了。筆者順勢(shì)讓學(xué)生們解釋這個(gè)方法運(yùn)用了什么原理。學(xué)生都明白：這是因?yàn)楹谒芰洗奈鼰崮芰?qiáng)，把包在黑塑料袋里的席子放在太陽(yáng)底下暴曬，利用高溫殺死螨蟲。后來，學(xué)生們把這個(gè)方法告訴了他們的媽媽，并嘗試用這種方法來消滅螨蟲，取得了較好的效果。在流感期間，筆者讓學(xué)生利用分子運(yùn)動(dòng)的原理，在課室里熏醋。這些物理知識(shí)切實(shí)地被運(yùn)用到日常生活中，學(xué)生真切地明白了物理知識(shí)的實(shí)用性。又例如，一個(gè)學(xué)生講述他有一次生病了需要輸液，突然針?biāo)筒坏瘟?，?dāng)時(shí)輸液的人較多，護(hù)士忙得焦頭爛額，沒來得及調(diào)整。他通過觀察輸液的瓶子，發(fā)現(xiàn)輸送空氣的管子垂下來了，他明白是氣壓不夠的原因。于是他讓媽媽把管子提上去，結(jié)果藥水馬上就滴下來了。每學(xué)完一個(gè)物理知識(shí)，學(xué)生們都會(huì)在日常生活中尋找相應(yīng)的生活現(xiàn)象。有時(shí)看到一些物理現(xiàn)象，他們就會(huì)在活動(dòng)時(shí)提出來，并用相關(guān)的物理知識(shí)來解釋。所以每次的社團(tuán)活動(dòng)，氣氛都相當(dāng)濃厚，學(xué)生的參與積極性也極高。只有把物理實(shí)踐活動(dòng)延伸到日常生活中，學(xué)生才能體會(huì)到物理知識(shí)的實(shí)效性。

總的來說，形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)是物理社團(tuán)成功開展的關(guān)鍵。通過一系列的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生探究物理知識(shí)的興趣越來越濃，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也不斷提高，體現(xiàn)了開展物理社團(tuán)的實(shí)效性。在未來的社團(tuán)活動(dòng)中，我們將繼續(xù)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟、探究，讓學(xué)生在學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)，有效提高物理社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性。