鄧偉球

摘 要：德育教育是教育的核心部分，也是小學(xué)階段非常重要的教育內(nèi)容。在大力推進(jìn)新課程改革的今天，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)德育提出了更高要求。筆者主要從“將德育活動(dòng)與辦學(xué)特色有機(jī)地融合”“讓德育課堂走進(jìn)更廣闊的生活中”“有效發(fā)揮少先隊(duì)工作的德育功能”“營(yíng)造和諧、健康的校園文化氛圍”四個(gè)方面來(lái)闡述提高學(xué)校德育教育有效性的策略。

關(guān)鍵詞：德育管理;德育教育;教育策略

德育在素質(zhì)教育中，既是塑造創(chuàng)新人才的教育，又是培養(yǎng)實(shí)踐能力的教育。那么，怎樣才能提高學(xué)校德育教育的有效性？筆者認(rèn)為要從以下四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、將德育活動(dòng)與辦學(xué)特色有機(jī)地融合

辦學(xué)特色是指一所學(xué)校整體的辦學(xué)思路或者在各項(xiàng)工作中表現(xiàn)出積極、與眾不同的地方。我校創(chuàng)辦于1958年，是一所城中村小學(xué)，生源主要來(lái)自四個(gè)自然村的村民子女，還有一部分是外來(lái)工子女。由于環(huán)境變化和家庭陪伴缺失等原因，外來(lái)工子女容易出現(xiàn)自信心不足、人際交往能力較差等問(wèn)題。另外，較多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生格局認(rèn)識(shí)有限，缺乏對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃，在科普、人文、藝術(shù)等方面無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，難以在孩子心中樹(shù)立榜樣。面臨這些困窘，我們迎難而上，探索出一條適合學(xué)校德育發(fā)展的可行之路。

經(jīng)過(guò)四年多的實(shí)踐與研究，現(xiàn)已取得了顯著的成效，并形成了《云星筑夢(mèng)》教育品牌。今年我校還成功申報(bào)了廣州市番禺區(qū)特色學(xué)校，并且把德育活動(dòng)與學(xué)校辦學(xué)特色有機(jī)地融合，使德育教育更上一個(gè)臺(tái)階。

為了讓學(xué)生能在繽紛多彩的校園生活，發(fā)展學(xué)生各方面的品質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)想保持熱情，形成自信、樂(lè)觀的性格，學(xué)校把所有德育活動(dòng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的梳理，并結(jié)合我?！暗挛碾p修，健康相伴”的辦學(xué)理念，提煉出“六有德育”，分別是：有夢(mèng)想、有愛(ài)心、有見(jiàn)識(shí)、有毅力、有禮貌、有歡笑。讓“六有德育”統(tǒng)領(lǐng)所有德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、和諧的益處，收到了良好的教育效果。

另外，學(xué)校還把常規(guī)的活動(dòng)融入學(xué)校的特色活動(dòng)中。例如：通過(guò)不同季節(jié)安排不同的活動(dòng)，形成“一季一節(jié)”，即每個(gè)學(xué)期有一次主題節(jié)活動(dòng)，把德育教育滲透到讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)中。

春季——讀書(shū)節(jié)：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，包括童話劇改編、故事大賽、詩(shī)詞大賽等。將法治活動(dòng)的“法律讀本閱讀”、民族精神教育、看世界德育活動(dòng)，以及科幻課程的科幻寫(xiě)作納入讀書(shū)活動(dòng)中。努力營(yíng)造氛圍，建設(shè)書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智，讀書(shū)滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶師生情操，豐富校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。不斷充實(shí)圖書(shū)資料，提高圖書(shū)設(shè)施的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。通過(guò)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)卡大比拼、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動(dòng)提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。

夏季——藝術(shù)節(jié)：分別開(kāi)展繪畫(huà)、音樂(lè)、舞臺(tái)表演活動(dòng)，將科幻繪畫(huà)、美育課程相關(guān)活動(dòng)納入藝術(shù)節(jié)展演中。

秋季——體育節(jié)：將體育課的特色體育活動(dòng)納入體育節(jié)中，在體育節(jié)中開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光田徑賽等活動(dòng)。

冬季——科技節(jié)：將“星空課程”的展演和表現(xiàn)納入科技節(jié)中。

我校借助這四大節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生盡情地享受校園生活的快樂(lè)，以此發(fā)揮活動(dòng)無(wú)形的教育力量。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有把德育與學(xué)校特色融合，方能使立德樹(shù)人理念煥發(fā)出更為持久的生命力，方能使新時(shí)代的教育蓬勃發(fā)展。

二、讓德育課堂走進(jìn)更廣闊的生活中

如果教師一味圍繞教學(xué)目的講道德，無(wú)疑是讓學(xué)生在岸邊練習(xí)游泳，一旦下水，結(jié)果可想而知。因此，德育教學(xué)應(yīng)從生活現(xiàn)實(shí)、生活中的需要、生活中的問(wèn)題和困惑出發(fā)，讓德育課堂走進(jìn)更廣闊的生活中。

（一）德育教學(xué)目標(biāo)生活化

德育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該為學(xué)生將來(lái)的生活、工作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)生活化就是要正視現(xiàn)實(shí)，充分考慮現(xiàn)實(shí)生活帶給學(xué)生的影響，深入學(xué)生生活。教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和接受能力等因素，確定合理的、能靈活反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的目標(biāo)?！捌返屡c生活”“品德與社會(huì)”作為引領(lǐng)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)的小學(xué)德育課程，更應(yīng)該在學(xué)生的生活基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛(ài)生活、會(huì)生活的情感和能力，并能從生活中提升自己的智慧，感受生活的快樂(lè)。只有確定生活化的教學(xué)目標(biāo)，才能把課堂與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)意接受，易于落實(shí)。

（二）德育教學(xué)內(nèi)容生活化

德育內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展發(fā)生了重大的改變。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體等優(yōu)良傳統(tǒng)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也要根據(jù)生活實(shí)際提煉新的德育內(nèi)容，使學(xué)生能夠具有新時(shí)代道德觀。例如：在舉行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園活動(dòng)中，我校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀展開(kāi)了一系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。如“文明小天使”選聘儀式、“放飛夢(mèng)想”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、清明祭英烈、誠(chéng)信友善征文、經(jīng)典誦讀等。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)以及良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。

（三）德育教學(xué)形式生活化

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者、參與者、支持者。在德育課堂中，教師應(yīng)該把學(xué)生帶入具體的社會(huì)生活環(huán)境中，讓他們身臨其境地去感受，甚至參與各種活動(dòng)，使其在具體的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)生活技能，體會(huì)生活的艱辛，感受生活的快樂(lè)，從而形成熱愛(ài)生活的情感，真正達(dá)到“教學(xué)做合一”。

（四）德育評(píng)價(jià)形式生活化

德育評(píng)價(jià)的根本目的不是讓學(xué)生掌握德育知識(shí)，而是為了提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。德育評(píng)價(jià)必須滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，由知性德育向生活德育轉(zhuǎn)變，更多地關(guān)注學(xué)生日常生活中的道德行為，讓學(xué)生在日常生活實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣、陶冶品德，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知與道德行為的和諧統(tǒng)一。

三、有效發(fā)揮少先隊(duì)工作的德育功能

在小學(xué)德育實(shí)踐過(guò)程中，少先隊(duì)占據(jù)著重要的地位，發(fā)揮著無(wú)可替代的作用，這是所有德育工作者的共識(shí)，也是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的現(xiàn)狀，筆者以發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能為目標(biāo)，對(duì)改變這一現(xiàn)狀的途徑進(jìn)行了深入的探究。

（一）讓學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中感受德育

少先隊(duì)主題教育活動(dòng)就是有明確的教育目的、完整的教育過(guò)程、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、良好的教育效果的少先?duì)活動(dòng)，有其特有的德育教育功能。

1. 抓好少先隊(duì)常規(guī)教育

開(kāi)展好每周一次的升旗儀式，通過(guò)“國(guó)旗下獻(xiàn)詞”對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步;辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，全方位地報(bào)道校園里的人和事，融知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，使紅領(lǐng)巾廣播站成為最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)之一;辦好每學(xué)期組織的手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生有展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);積極開(kāi)展每學(xué)期一次的中隊(duì)演講活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的話題，鍛煉隊(duì)員的膽量。

2. 深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的首要內(nèi)容。學(xué)校要緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育這一主旋律，開(kāi)展德育工作。特別是少先隊(duì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，要精心設(shè)計(jì)、周密組織。堅(jiān)持利用愛(ài)國(guó)影片、經(jīng)典歌曲和書(shū)籍組織少先隊(duì)員開(kāi)展“讀經(jīng)典 唱紅歌”活動(dòng)，使愛(ài)國(guó)主義教育取得一定的實(shí)效。另外，學(xué)校應(yīng)抓住國(guó)家重大事件的契機(jī)，不斷變更愛(ài)國(guó)主義教育的主題，把愛(ài)國(guó)主義的種子播撒在學(xué)生心田。

3. 重視活動(dòng)中的實(shí)踐作用

少先隊(duì)陣地活動(dòng)是少先隊(duì)特有的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，學(xué)校應(yīng)該提倡以少先隊(duì)自己建設(shè)的各種陣地為載體的少先隊(duì)活動(dòng)，突出少先隊(duì)的特色，強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)氛圍。

（1）組織教育陣地——隊(duì)室：少先隊(duì)員活動(dòng)中心、圖書(shū)室;隊(duì)角：圖書(shū)角、衛(wèi)生角（健康角）、紅領(lǐng)巾信箱（知心姐姐）等。

（2）宣傳教育陣地——紅領(lǐng)巾櫥窗、專(zhuān)欄，紅領(lǐng)巾廣播站。

（3）文體活動(dòng)陣地：各類(lèi)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、體育俱樂(lè)部等。

（4）技能培訓(xùn)陣地：主持人、廣播員以及小干部工作培訓(xùn)等。

（5）各類(lèi)實(shí)踐基地：愛(ài)國(guó)主義教育基地以及學(xué)校實(shí)踐基地。

（二）讓德育走進(jìn)社會(huì)

建設(shè)好校外少先隊(duì)各類(lèi)教育基地，使學(xué)校德育與社會(huì)相聯(lián)系，并具有實(shí)踐性。

1. 社會(huì)公益活動(dòng)為主的德育基地

社會(huì)公益活動(dòng)能直接體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性，少先隊(duì)大隊(duì)部定期開(kāi)展公益服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)各種公益服務(wù)活動(dòng)，讓隊(duì)員們充分感受到社會(huì)主義幸福安康的生活，無(wú)形中教育了學(xué)生要尊敬老人，幫助有需要的人，用自己美好的行為去溫暖需要關(guān)懷的人們，這有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生自私自利的思想，使他們懂得心中要有他人，要助人為樂(lè)。

2. 革命傳統(tǒng)教育的德育基地

革命傳統(tǒng)教育基地能直接對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、革命英雄主義教育。每年清明節(jié)，我校都會(huì)帶領(lǐng)隊(duì)員到廣州市番禺區(qū)人民英雄紀(jì)念碑前開(kāi)展祭掃英雄墓活動(dòng)，在英雄墓前入隊(duì)宣誓，向他們介紹革命先烈可歌可泣的英雄事跡，讓隊(duì)員懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

3. 生產(chǎn)勞動(dòng)觀念教育的德育基地

生產(chǎn)勞動(dòng)觀念教育基地能夠幫助隊(duì)員滿足為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的心愿，從中感受到愿望得以實(shí)現(xiàn)的喜悅，有助于他們堅(jiān)定自己的志向。同時(shí)，也能培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)情感，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)觀念，糾正他們的勞動(dòng)態(tài)度，提高他們的勞動(dòng)技能。

德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，小學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)受到社會(huì)的影響。少先隊(duì)組織通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)有力的感染力，在持久地、細(xì)微地實(shí)現(xiàn)其育人功能。

四、營(yíng)造和諧、健康的校園文化氛圍

校園文化建設(shè)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，更是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。從2014年起，我校就狠抓校園文化建設(shè)，全體教師積極貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的崇高精神，與時(shí)俱進(jìn)，遵循“上品教化”理念，以“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”為辦學(xué)理念，秉承“誠(chéng)信、至善、篤學(xué)、尚美”的校訓(xùn)精神，以“德育護(hù)航，夢(mèng)想飛揚(yáng)”為德育理念。努力打造“書(shū)香校園”和學(xué)習(xí)型校園，有效地落實(shí)育人工作，贏得了家長(zhǎng)們的信賴(lài)和贊譽(yù)。

（一）改善條件，營(yíng)造氛圍

首先，確立學(xué)校校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)：1. 在辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化。2. 以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化。3. 以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形。4. 以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

其次，改善辦學(xué)條件。每個(gè)教室和功能室都裝上教學(xué)平臺(tái)，每位教師配備一臺(tái)臺(tái)式電腦和一臺(tái)手提電腦，便于教師備課、查資料、網(wǎng)上教研;添置了體育設(shè)施和器材，落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，讓學(xué)生鍛煉好、活動(dòng)好;對(duì)學(xué)生活動(dòng)的地方進(jìn)行了整修，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;充分地利用每一面墻，讓校園每個(gè)角落凸顯育人功能。

我校還通過(guò)各種途徑進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的教育氛圍。通過(guò)校門(mén)口的電子屏幕宣傳學(xué)校，讓學(xué)生了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校;通過(guò)標(biāo)語(yǔ)給學(xué)生提醒和教育。整個(gè)校園充滿良好的教育氛圍，學(xué)生的文明習(xí)慣有明顯的改善。

（二）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成良好的班風(fēng)

良好的班級(jí)建設(shè)是班級(jí)工作順利開(kāi)展和健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先要求每位學(xué)生同甘共苦、同心同德，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。

1. 制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班規(guī)、班訓(xùn)等，將其落實(shí)到具體行動(dòng)中。努力營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生感受到班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2. 發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，讓其積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一面墻都能“說(shuō)話”。半個(gè)月?lián)Q一期黑板報(bào)，做到主題鮮明、有針對(duì)性;讓學(xué)生動(dòng)手做手抄小報(bào)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，形成良好的班級(jí)文化氛圍。

3. 建立健全班級(jí)制度。各班班長(zhǎng)牽頭，征集全班學(xué)生的建議，共同制定班級(jí)公約、值日生制度、值日表等，以此約束學(xué)生的言行，做到學(xué)生管理學(xué)生。這樣做比班主任“一言堂”的效果要好得多。

4. 定期開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5. 建立班級(jí)圖書(shū)角，讓每位學(xué)生把自己的書(shū)拿到班上交流閱讀，增加班級(jí)的藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

總之，德育教育只有“回歸生活”，讓學(xué)生在生活中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，才能提高德育教育的有效性。

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