■ 石家莊市紅星小學(xué) 王菲菲

這是一所漂浮在海上的水上小學(xué)，這里沒有電、自來水，沒有交通工具，甚至沒有手機信號。用電影女主角Ann老師的話說，如果自己在這里發(fā)生意外，可能一個星期后才能夠被人發(fā)現(xiàn)。就是這樣一所學(xué)校，書寫了師生間純真幸福的教育時光，也描繪了教師應(yīng)有的爛漫愛情生活。

曾經(jīng)是摔跤運動員、沒有任何教育經(jīng)驗的小伙子Song，因為偶然的原因陰差陽錯地應(yīng)聘了水上小學(xué)的老師。初到學(xué)校，Song手足無措。正當他面對著一群功課極差的孩子迷茫無助之際，偶然間，Song從黑板上方摸到了前任老師Ann留下來的日記本。在日記里，Ann老師記錄下了她和孩子們學(xué)習(xí)生活的日日夜夜。Song從Ann的日記里逐漸了解了每個孩子的特點，也學(xué)著像Ann一樣地努力關(guān)愛每一個孩子。

Song在和孩子們的相處中，逐漸適應(yīng)了水上學(xué)校的生活。而那本教師日記，也讓Song慢慢學(xué)會了如何去教育學(xué)生，并讓Song感覺和那個素未謀面的女教師已然成為心靈相通的知己，他開始在Ann的日記上記錄下自己與孩子們相處的點點滴滴。于是，教師日記留下了兩位教師追尋教育理想的行走印記。

2014年泰國拍攝的這部名為《教師日記》的電影，上映之初少人問津，幾年過去卻越來越受教師們推崇，不僅緣于其浪漫的愛情故事，更因為影片中所描寫的教育智慧。

真正的教育智慧來源于生活

電影中有這樣一個片段，Ann老師和她的前男友——一所貴族學(xué)校的教學(xué)副校長坐在轎車里，看著眼前呼嘯而過的火車，緊握日記本的Ann忽然問了副校長一個問題：“如果一個老師教數(shù)學(xué)分解式，是關(guān)于火車問題的，孩子們很困惑，因為他們從來沒有見過火車。于是這個老師把船當火車拉著孩子們在水庫轉(zhuǎn)了好幾圈，這樣的老師你覺得怎么樣？”Ann老師說的，是Song在Ann老師的日記本里記錄的自己的教學(xué)故事。

可是那位副校長很不解地望著Ann，對Ann說：“這個老師很有精力?？墒?，如果他是給50多人的班級授課，這樣的方式是不是天方夜譚，難以實現(xiàn)？關(guān)鍵是，學(xué)生們并沒有學(xué)會這個數(shù)學(xué)分解式，僅僅知道了什么是火車。如果評課的話，這個老師的課是不是沒有完成教學(xué)目標？環(huán)節(jié)設(shè)置是否零散隨意，沒有邏輯？”在他的認知中，學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教室里規(guī)規(guī)矩矩地進行，看書，背誦，練習(xí)，考試。所以，這位副校長理解不了一位老師用船拉著孩子們跑的方式去教會他們理解數(shù)學(xué)分解式，甚至他也理解不了Ann老師在教學(xué)生“浮力”的時候，讓學(xué)生泡在游泳池里。

在教學(xué)中，有時候我們強迫學(xué)生記住所有的定義公式，可能還真不如讓他們親自去嘗試一下。

教育家陶行知先生認為，生活即教育，教育即生活。真正的教育智慧一定是源自于生活，一位充滿智慧的老師，一定能夠從生活出發(fā)去引導(dǎo)和教育學(xué)生，就像《教師日記》中的Song老師，自己雖然沒有很深的教育理論知識，更沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，但是他能夠從生活出發(fā)去教育學(xué)生，反而使每個學(xué)生都愛上了學(xué)習(xí)，愛上了學(xué)校。

真正的教育智慧是要從學(xué)生角度去思考

影片中有這樣一個故事情節(jié)：Ann老師遇到了一個難題，一位學(xué)生輟學(xué)了。于是，Ann老師來到學(xué)生家里，希望動員學(xué)生回校學(xué)習(xí)。可是，令A(yù)nn意想不到的是，學(xué)生很漠然地答復(fù)她，自己不想上學(xué)了，自己就想和父親一起在家里捕魚。這對于Ann老師來說像被當頭澆了一盆冷水，讓滿懷教育理想的她無助和迷茫。

當Song通過Ann的日記，了解到這個學(xué)生的境況和Ann老師的遺憾，于是也來到這個學(xué)生家里?？粗诤透赣H一起捕魚的學(xué)生，Song說：“新學(xué)期開學(xué)了，你要回去上課了?！边@時，學(xué)生用當初看著Ann一樣無神的雙眼漠然地注視著Song，告訴老師不想上學(xué)了。Song這時候說：“你要念書啊，這樣以后你就不會被人騙了。”因為學(xué)生的父親就因沒文化被人欺騙過。于是學(xué)生抬起頭，睜大眼睛看著Song，“可是誰來幫我們捕魚？”Song說：“以后每周末我都來幫你們捕魚?！闭f完就跳到了水里。于是，這個學(xué)生很愉快地同Song老師一起回到學(xué)校上學(xué)。

同樣是勸返學(xué)生，為什么兩位老師得到的結(jié)果不一樣？在Ann老師的意識里，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)成為工程師、醫(yī)生……她勸說學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)改變現(xiàn)在的生活狀態(tài)。而Song并沒有講大道理，而是站在學(xué)生的角度思考學(xué)生為什么不愿意上學(xué)了，通過對話，他了解到這個學(xué)生的夢想是成為一位捕魚技術(shù)高超的漁民，于是他告訴學(xué)生“念書就不會被人騙了”，同時，他還身體力行地幫助學(xué)生的父親捕魚，終于勸說學(xué)生回到了學(xué)校。

教師的教育智慧從哪里來？一定是從學(xué)生中來。孩子是生命鮮活的源頭，如果我們每個教師都能站在孩子的角度思考，相信自己很快就能了解學(xué)生的需求，走進學(xué)生的心里，很多教育問題也就迎刃而解了。

真正的教育智慧要懂得愛

作為一名教師，身上有太多的使命與責任。就像電影中的Ann老師，即使看到廁所中溺水的尸體，雖然尖叫癱倒在地，也要不顧一切跳入水中把尸體拉走，因為她怕孩子們害怕；就像Song老師，教室中突然出現(xiàn)毒蛇，憑本能反應(yīng)躲起來的他，依然不顧一切地跑回來和毒蛇英勇搏斗，因為，此時他是所有孩子的守護者……我們的老師都是用最純真的心，守護著每一個孩子，簡單而真誠。

陶行知先生說過，“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處”。《教師日記》的故事很好地向我們詮釋了這一愛的真諦。然而，我們觀看這部電影之所以欣喜，不僅是因為它有生動的教育故事，還因為它有Ann和Song的愛情故事，共同的教育理念和理想，讓他們最終走到了一起。雖然這只是電影中藝術(shù)化的處理，但是它依然讓我們感受到，只會愛學(xué)生的教師不是有智慧的教師，更算不上優(yōu)秀的教師；真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該不但會愛學(xué)生，也會愛自己，就像《教師日記》中的Ann和Song一樣，找到自己幸福的支點，過一種幸福而完整的教育生活。

觀看這部影片，我們時而歡笑，時而淚眼婆娑。這部來自泰國的教育電影并不像我們某些影片一樣以教育悲情賺取觀眾的眼淚，從而使我們對教師這個職業(yè)心生畏懼，相反，它讓我們在看似普通的教育生活中，時時感受到教育的智慧，讓我們懂得，只有充滿教育智慧的愛的火花，才能點亮孩子們的光明人生，也能點亮自己的教育人生。