陳惠

摘 要 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高能力和形成一定思想觀念的主渠道。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，通過(guò)填鴨式教學(xué)對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接收，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高數(shù)學(xué)能力，學(xué)生的教學(xué)思維能力提不到有效提高，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂效率成為當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：A，G424.21???????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0051-01

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑，因此，教學(xué)質(zhì)量如何，主要取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。那么如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，下面本人從幾個(gè)方面談一下自己的看法。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的前提，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過(guò)程中，系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過(guò)程。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)應(yīng)突出以下兩個(gè)方面。

（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。一方面是教學(xué)的起點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中起著指示方向、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，教學(xué)目標(biāo)要明確具體。在一節(jié)課內(nèi)，要完成哪些教學(xué)任務(wù)，達(dá)到怎樣的要求，教師必須根據(jù)單元教學(xué)要求和本節(jié)課自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出明確、具體的課堂教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是衡量教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求教學(xué)目標(biāo)又要恰當(dāng)、集中。每一節(jié)課要完成的任務(wù)往往不只一個(gè)，在備課時(shí)教師要十分熟悉教材體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力的狀況，確定恰當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)和練習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程一般分為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引入、講授新教材、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)階段。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重要的是要打破程式化，要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)節(jié)奏。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。這樣才能打破教學(xué)過(guò)程比例失調(diào)，節(jié)奏緩慢，氣氛松散的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

二、改變教學(xué)模式，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要改變以教師為主體，填鴨式的教學(xué)模式。教學(xué)模式要落實(shí)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的要求。本人采用“自學(xué)、小測(cè)、精講巧練”的課堂教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)突出以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）自學(xué)。要求學(xué)生課前按照教師布置的提綱進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)寫出自學(xué)筆記。其內(nèi)容是：本節(jié)講了哪些新概念，在引入新概念的過(guò)程中應(yīng)用到哪些舊知識(shí)、舊方法，對(duì)舊知識(shí)、舊方法是否熟悉，對(duì)新概念是否理解，是否有不懂的地方。在上課的時(shí)候，要求學(xué)生集中精力聽取自己不懂的地方。這樣就提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也提高了聽課的能力。

（二）小測(cè)驗(yàn)。每一節(jié)課開始利用5——10分鐘進(jìn)行小型測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，并當(dāng)堂公布成績(jī)，檢查測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容事先告訴學(xué)生，使大部分差生經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備也能得到滿分，從而提高成功的歡樂，不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（三）精講巧練。所謂精講巧練，就是畫龍點(diǎn)睛，將教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)講透。在掌握概念的基礎(chǔ)上組織學(xué)生圍繞重點(diǎn)進(jìn)行多樣化練習(xí)，練習(xí)并不完全在于多，而在于有針對(duì)性、有計(jì)劃、有目的，目標(biāo)應(yīng)是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的。在組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可采用搶答式、對(duì)比式等方法，激勵(lì)全體學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，由淺入深地解決問題，對(duì)于較簡(jiǎn)單的問題讓中等生和學(xué)困生來(lái)回答，有利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于具有一定思維深度的綜合題，要求學(xué)生會(huì)做、快做。

三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)，教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率了。每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對(duì)象的不同以及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，本人通常采用談話法與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何的教學(xué)中，還時(shí)常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，驗(yàn)證幾何結(jié)論。這樣就為立體幾何的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)圖形的空間想象能力增強(qiáng)了。此外，本人還結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用講授、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學(xué)效率不斷提高。

總之，提高課堂教學(xué)效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，課堂教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，需要教師用豐富的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技巧和高尚的人格去構(gòu)筑。教師必須不斷提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)新課程改革的需要，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)造就更多的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新民.關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)效率及其效率意識(shí)的分析[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2006（3）.