龍東源

摘 要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，應(yīng)試教育下的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)于教育的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)更加注重創(chuàng)新教育課堂，及時(shí)更新自己的教育理念，增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。許多數(shù)學(xué)教師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提升。本文將論述傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足之處，對(duì)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂模式具體分析，從而提出有效的建議，期望得到更好的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育課堂;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0004-01

新課程改革要求數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以學(xué)生為重點(diǎn)的教育理念，圍繞“主人公”開展教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂模式需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師創(chuàng)新教學(xué)方法，放棄原有老舊的教學(xué)模式，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建教育教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使自己的教學(xué)成效得到提高。

一、傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足

在新課程改革之前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念受應(yīng)試教育所影響，沒有教學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的“主人公”。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)只是單純的向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)知識(shí)，為了數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)的各方面需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得小學(xué)生因大量的習(xí)題對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥心理，不喜歡主動(dòng)接觸數(shù)學(xué)內(nèi)容，被動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果?？菰餆o趣的課堂氛圍使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，教師的教學(xué)成效因此大打折扣。新課程改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式作出改變，不斷創(chuàng)新教育課堂的教學(xué)模式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成效，使學(xué)生的自身能力得到全面的提升。

二、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂的措施

創(chuàng)新教育課堂就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際內(nèi)容，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，尊重小學(xué)生在教育過程中的“主人公”地位，為學(xué)生的全面發(fā)展提供幫助。創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教育模式，有助于提升小學(xué)教師的課堂效率。下面對(duì)如何促進(jìn)小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育課堂模式提出以下建議。

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門極其重要的科目，受到教師與家長(zhǎng)的格外重視。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的問題解決能力，全面促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展。數(shù)學(xué)教師將現(xiàn)代教學(xué)手段與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目的，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段播放教學(xué)課件、相關(guān)影視資料等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一課的教學(xué)。時(shí)間這一概念對(duì)于人們來說十分重要，對(duì)小學(xué)生來說更是一個(gè)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，如何使小學(xué)生正確理解時(shí)間的概念，認(rèn)準(zhǔn)時(shí)間成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用教師墻壁上的表來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間。同時(shí)，結(jié)合多媒體課件用視頻和音樂吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生對(duì)于時(shí)間概念的學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，明白時(shí)間對(duì)于生活的重要性。

（二）創(chuàng)造教學(xué)情景，提高教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)與其他科目相比，更具有抽象性，有許多晦澀難以理解的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的邏輯能力具有很高的要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能以直接向?qū)W生傳授知識(shí)內(nèi)容的方式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程。這就要求數(shù)學(xué)教師融合課本內(nèi)容，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況與學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建好玩的教學(xué)情景，設(shè)置發(fā)散性問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解答問題。幫助學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與自己解答問題的能力，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以有效的提升老師的課堂教學(xué)成果。

（三）結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)完整有結(jié)構(gòu)性的過程。學(xué)生在思考數(shù)學(xué)問題時(shí)，許多解答方式都是通用的，數(shù)學(xué)知識(shí)并不是單獨(dú)的內(nèi)容，相互之間都有聯(lián)系。數(shù)學(xué)教師將教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)串聯(lián)起來講解，完整創(chuàng)建學(xué)知識(shí)體系，對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，有利于學(xué)生的理解掌握所學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如，在實(shí)施《10以內(nèi)的乘法和除法》教學(xué)中，可以與之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)加減法內(nèi)容相結(jié)合，以原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行新的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)對(duì)原來的舊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整的認(rèn)知，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的開展，可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造教學(xué)情景以此提高教學(xué)效率，使小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育模式的發(fā)展越來越好。教學(xué)模式的改進(jìn)并不是一蹴而成的，需要教師在實(shí)踐中不斷摸索前進(jìn)，取得更好的教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建明.“翻轉(zhuǎn)合作”促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017.