周瑋

【摘 要】新課程提出，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，課堂設(shè)計(jì)應(yīng)由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”得到“經(jīng)歷、體驗(yàn)”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行開放式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

【關(guān)鍵詞】主動(dòng)參與;興趣;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);自主

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要點(diǎn)燃的火把?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是我們教育改革的宗旨，而學(xué)生自身的發(fā)展很大程度取決于學(xué)生的參與意識(shí)及其能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年探索，現(xiàn)就如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)，談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

首先，如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：所有智力方面的工作都得依靠興趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本身就是向成功邁出的堅(jiān)實(shí)的第一步。教學(xué)實(shí)踐證明：個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)形成濃厚的興趣，就會(huì)把獲取新知識(shí)作為自己的精神需求。可見，濃厚的興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提，也是學(xué)習(xí)中取得成功的前提條件，只要教師在平時(shí)的教學(xué)中，重視挖掘教材蘊(yùn)含的豐富的可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，運(yùn)用多種教學(xué)手段和靈活新穎的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種愉悅的教學(xué)情境，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好比進(jìn)入樂園一樣充滿樂趣。因此，可促使學(xué)生自覺、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)入想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的最佳境界。

其次，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)是保障，教學(xué)中我們應(yīng)努力提供活動(dòng)的條件?，F(xiàn)代教育主張：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)”。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)是主客體互動(dòng)的橋梁，是認(rèn)知發(fā)展的推動(dòng)力。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握知識(shí)，因此，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、手、腦等多種感覺器官參與活動(dòng)，在活動(dòng)中真正體驗(yàn)新知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。例如：我在教“三角形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，要求學(xué)生把三根小木條用釘子釘好。借助釘來認(rèn)識(shí)三角形是由三條線段圍成的圖形，再用手扯動(dòng)它，體現(xiàn)三角形不易變形，具有穩(wěn)定性，學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和使用交流等活動(dòng)，理解了三角形的定義，領(lǐng)會(huì)了三角形的特性。這樣不僅改善了學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)獲取了積極的體驗(yàn)，更加激勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)。

再者，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。達(dá)爾文曾說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法的知識(shí)?！蔽覀兌贾谥~不如授之以漁。因此，在教學(xué)中要改變那種重教法、輕學(xué)法的狀況。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，科學(xué)高效地學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)觀察。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)的重要途徑。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須要重視做到有明確的目標(biāo)，按一定的順序，把觀察與思維、想象結(jié)合起來，通過比較提高觀察的效果。

學(xué)會(huì)思考。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志是學(xué)會(huì)如何思考問題、分析問題。因此，教學(xué)中要以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為主線，要求學(xué)生邊看邊想、邊聽邊想、邊做邊想，逐步有根據(jù)、有條理的思考問題，并敢于提出自己的獨(dú)立見解。

學(xué)會(huì)歸納。學(xué)會(huì)總結(jié)歸納的目的在于完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析、綜合、抽象根據(jù)等活動(dòng)，使他們從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)過程探索出規(guī)律，歸納學(xué)習(xí)和思考的方法。

加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在其過程中應(yīng)給予足夠的時(shí)間和空間。尊重學(xué)生的個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)給予他們學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自主選擇、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾骰顒?dòng)中獲得一種馳聘的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以隨意按照自己的意志、興趣活動(dòng)。因此，我們必須解放思想，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)的空間，在學(xué)習(xí)過程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生自主探索，凡是學(xué)生能自己說的就讓他自己說，凡是學(xué)生能自己動(dòng)手操作的就讓他們動(dòng)手操作，凡是學(xué)生能總結(jié)歸納的就過多引導(dǎo)，讓學(xué)生最大限度地進(jìn)行自主參與學(xué)習(xí)，使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)中親自感受到成功的愉悅。

給學(xué)生足夠自主活動(dòng)的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，我們要克服提出問題后急于讓學(xué)生回答，生怕學(xué)生不懂，過多地切碎問題，讓學(xué)生一問一答的模式，我們應(yīng)留足學(xué)生獨(dú)立思考、討論交流的時(shí)間，激發(fā)他們自我參與的意識(shí)，促進(jìn)他們自主探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（滁州市全椒縣逸夫小學(xué)）