摘 要：新課程改革對(duì)初中體育籃球教學(xué)有了更高的要求，教師要注重對(duì)籃球教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，尤其是注重游戲教學(xué)法的應(yīng)用。教師要結(jié)合初中生實(shí)際特點(diǎn)，適時(shí)引入游戲的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生能夠輕松掌握籃球技能，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;籃球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.149

游戲有著趣味性、教育性和運(yùn)動(dòng)性等特征。在籃球教學(xué)中引入游戲，可增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與互助意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好性格打牢基礎(chǔ)。對(duì)此教師要精心設(shè)計(jì)籃球游戲，保障其趣味性與安全性，符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)效率的提升。

一、游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

在初中體育籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)、學(xué)生身體鍛煉與智力發(fā)展結(jié)合起來(lái)，并對(duì)課堂教學(xué)模式與方法進(jìn)行了創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升，真正達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的目的。教師在開(kāi)展初中體育籃球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該意識(shí)到游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，明確其目標(biāo)、流程和注意事項(xiàng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的游戲方式，將體育游戲的價(jià)值與功能體現(xiàn)出來(lái)。體育游戲有著綜合性、競(jìng)技性、目標(biāo)性及娛樂(lè)性等特征，教師要據(jù)此組織籃球教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)成果的同時(shí)，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。

二、游戲教學(xué)法在初中體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）課前熱身環(huán)節(jié)融入游戲

初中體育籃球教學(xué)之前，教師先要讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，以防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉損傷的現(xiàn)象。同時(shí)課前熱身活動(dòng)也能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與鍛煉的積極性，保證籃球教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。教師可在課前熱身活動(dòng)中采取游戲的方式讓其更豐富，這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，也樂(lè)于接受體育鍛煉[1]。例如：以往籃球課前熱身活動(dòng)以慢跑、做體操等為主，而將游戲教學(xué)法應(yīng)用到課前熱身中，以拉網(wǎng)捕魚(yú)、曲道跑等方式進(jìn)行。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得新鮮有趣，從而主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，便于之后籃球教學(xué)順利開(kāi)展，防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)損傷，并保持最佳的身體狀態(tài)。

（二）通過(guò)游戲方式為學(xué)生傳授籃球技能

初中體育籃球教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)籃球技能。傳統(tǒng)籃球技能教學(xué)方法非常枯燥，教師一般會(huì)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)某個(gè)技能動(dòng)作，此過(guò)程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)有著極高的要求，讓學(xué)生體能出現(xiàn)巨大消耗。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)籃球技能訓(xùn)練便缺乏興趣，這需要教師引起高度重視。對(duì)此教師在開(kāi)展籃球技能教學(xué)時(shí)，可充分應(yīng)用游戲教學(xué)的方式，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合具體的籃球教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓籃球技能訓(xùn)練更加有趣，幫助學(xué)生輕松掌握各種籃球技能。例如：在投籃技能教學(xué)過(guò)程中，教師要組織學(xué)生開(kāi)展投籃比賽，也可采取花式投籃游戲的方式，讓籃球技能教學(xué)實(shí)現(xiàn)游戲化。

（三）合理選擇游戲方式，提升籃球教學(xué)效果

教師選擇游戲時(shí)，要結(jié)合初中生年齡、性別及其生理與心理等特征，對(duì)不同籃球基礎(chǔ)水平和身體素質(zhì)的學(xué)生，教師要采用相應(yīng)的游戲方法?；@球游戲要符合大部分學(xué)生的需求，教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，合理選用各種形式與難度的游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓各種能力的學(xué)生需求得到滿足[2]。對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要選擇運(yùn)動(dòng)量小、簡(jiǎn)單易學(xué)和對(duì)抗性弱的游戲，如運(yùn)球相互拍打、迎面運(yùn)用接力、籃球升級(jí)比賽等，主要訓(xùn)練他們的反應(yīng)、靈敏度和速度，以?shī)蕵?lè)性訓(xùn)練為主。對(duì)身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師要選擇運(yùn)動(dòng)量大、難度較高和有較強(qiáng)對(duì)抗性的游戲，如運(yùn)二球接力、四角傳球比賽、搶投30分和連續(xù)接球急停跳投等，主要訓(xùn)練學(xué)生的力量和耐力，以競(jìng)爭(zhēng)性訓(xùn)練為主。

（四）結(jié)束訓(xùn)練環(huán)節(jié)融入游戲

當(dāng)學(xué)生完成籃球訓(xùn)練后，身體通常非常疲憊，不過(guò)精神還維持在亢奮狀態(tài)，這需要教師采取有效的方法，幫助學(xué)生調(diào)整好身體狀態(tài)，便于下節(jié)課的學(xué)習(xí)。此時(shí)教師可采取游戲方式，幫助學(xué)生舒緩身心，游戲應(yīng)既幽默又輕松，不然將難以達(dá)到預(yù)期的效果。在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，教師先為學(xué)生播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，也可以做一些簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作。教師還可讓學(xué)生做跟著音樂(lè)抖動(dòng)手臂的游戲，先讓學(xué)生圍著教師形成一個(gè)大圈，在教師喊出一個(gè)學(xué)生的名字后，該學(xué)生應(yīng)該做出抖動(dòng)手臂的動(dòng)作，并逐步將動(dòng)作傳遞下去，直到教師喊停為止。游戲訓(xùn)練的方法還有很多，需要教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)合理選擇，確?？梢赃_(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的，幫助學(xué)生盡快將心理狀態(tài)調(diào)節(jié)好。

總之，傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法比較枯燥乏味，教師只是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生難以正確掌握技術(shù)動(dòng)作，并會(huì)逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。在新課改背景下，教師要注重將游戲教學(xué)法引入籃球課堂上，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，促使他們?nèi)硇膮⑴c到籃球運(yùn)動(dòng)中。這樣才能保證初中體育教學(xué)目標(biāo)順利完成，也為學(xué)生身體素質(zhì)的提高打牢了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在體育籃球課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018（7）：130.

[2]張玉桂.游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2017（23）：19.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：曹宏元（1975.10— ），男，漢族，甘肅武威人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：體育教學(xué)工作（田徑、籃球、排球、足球）。