劉煜 盧飚 劉輝

摘要：探討如何利用有限的資源來培養(yǎng)出高素質(zhì)的研究型人才；分析醫(yī)學(xué)類研究生教育管理的重要作用，并結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)醫(yī)學(xué)類研究生教育管理中存在的問題和原因進(jìn)行深入研究，并提出加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類研究生教育管理的有效對(duì)策及措施。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)研究生；教育管理；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）35-0015-02

隨著國(guó)家對(duì)高層次人才的迫切需求，研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就醫(yī)學(xué)教育而言，高數(shù)量、高層次人才培養(yǎng)規(guī)格如何適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，教學(xué)管理模式如何更有利于學(xué)生的臨床與社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展，已被視為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。當(dāng)前我國(guó)很多醫(yī)院由于醫(yī)療任務(wù)繁重，對(duì)研究生的教育管理工作沒有給予足夠的重視，影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。為了保障醫(yī)院研究生教育和管理工作的有序落實(shí)，下面對(duì)目前醫(yī)院研究生教育管理工作情況進(jìn)行研究，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展對(duì)醫(yī)院提出的要求，分析我院研究生培養(yǎng)的實(shí)際情況以及醫(yī)院教育的工作方向和內(nèi)容，提出了研究生培養(yǎng)的具體做法和體會(huì)，以此為醫(yī)院研究生發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)思路，達(dá)到預(yù)期設(shè)定的發(fā)展目標(biāo)，下面對(duì)醫(yī)院研究生教育管理工作進(jìn)行深層研究。

一、醫(yī)院研究生教育現(xiàn)狀分析

1.學(xué)科建設(shè)與學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院研究生教育工作的根本。現(xiàn)階段，我國(guó)各大醫(yī)院包含的科室有很多，設(shè)計(jì)的碩士授權(quán)學(xué)科專業(yè)也各有不同，提供的進(jìn)修平臺(tái)也各有所長(zhǎng)。

2.研究生招生現(xiàn)狀。通過了解實(shí)踐招生情況可知，其主要展現(xiàn)出兩大特點(diǎn)：一方面招生規(guī)模呈現(xiàn)平穩(wěn)狀態(tài)；另一方面研究生的招生類型出現(xiàn)了變化。下表是我院招收的科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位兩種類型研究生的數(shù)量比例，通過研究可知我院擁有的科學(xué)學(xué)位研究生數(shù)量與專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)量持平。

3.研究生指導(dǎo)教師分析。我院研究生教育指導(dǎo)教師數(shù)量有327名，其中有博士生導(dǎo)師91名，碩士生導(dǎo)師236名，導(dǎo)師年齡一般控制在37—48歲，總體而言，我院碩士研究生導(dǎo)師還是很年輕的，是一支充滿活力和激情的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

二、我院研究生教育管理工作特點(diǎn)

我國(guó)各大醫(yī)院研究生教育工作主要展現(xiàn)出五大特點(diǎn)，其中包含層次多、類別多、學(xué)科多、形式多以及渠道多等特點(diǎn)。而醫(yī)院研究生教育管理工作的特點(diǎn)是復(fù)雜性和分布性。尤其是在我國(guó)推廣臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位后，研究生教育和管理工作變得越來越煩瑣。現(xiàn)階段，我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位有很多種，如七年制“學(xué)碩連讀生”、進(jìn)修醫(yī)師培養(yǎng)、優(yōu)秀住院醫(yī)師“轉(zhuǎn)博”培養(yǎng)等，其中包含的教育類型有很多，如研究生教育、繼續(xù)教育等。

三、醫(yī)院研究生教育管理工作的內(nèi)容

1.組建指導(dǎo)小組。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)位研究生是醫(yī)院研究生的重要內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)研究生臨床能力和意識(shí)，培養(yǎng)高效率、高素養(yǎng)的臨床醫(yī)生。由此，在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育中，最重要的是關(guān)注學(xué)生臨床思維能力。醫(yī)院在培育學(xué)生臨床能力的過程中，要不同部門積極配合，多引用其他學(xué)科專業(yè)理論，并通過落實(shí)導(dǎo)師集體負(fù)責(zé)制，為研究生教育提供保障。研究生導(dǎo)師的責(zé)任在于設(shè)計(jì)培育方案、協(xié)調(diào)培育過程、指導(dǎo)學(xué)生寫論文，而指導(dǎo)小組的工作是要鍛煉學(xué)生的臨床能力。醫(yī)院研究生在完成入科教育工作后，要實(shí)施二級(jí)學(xué)科輪轉(zhuǎn)，此時(shí)導(dǎo)師難以對(duì)其進(jìn)行深層引導(dǎo)教學(xué)，所以醫(yī)院可以構(gòu)建內(nèi)科與外科的研究生指導(dǎo)小組，選擇臨床一線副高級(jí)職稱及以上的工作人員作為組員，為研究生教育工作提供依據(jù)。

指導(dǎo)小組的任務(wù)包含以下幾點(diǎn)：其一，在輪轉(zhuǎn)專業(yè)后，引導(dǎo)研究生訓(xùn)練自身的臨床意識(shí)和能力；其二，考查研究生的臨床水平和思想道德理念，并打分；其三，指導(dǎo)小組成員在評(píng)估時(shí)，要打分，最終再整合評(píng)估他們的成績(jī)。

2.加大研究生導(dǎo)師的崗前培訓(xùn)力度。醫(yī)院研究生導(dǎo)師在接受工作前，要進(jìn)行短時(shí)期的培訓(xùn)，確保其可以在教育指導(dǎo)前了解研究生教育過程，明確醫(yī)院對(duì)自身教育的要求，以此提升研究生教育的工作質(zhì)量和效率。我國(guó)各大醫(yī)院在發(fā)展過程中，規(guī)定研究生導(dǎo)師在工作前要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，若是出現(xiàn)新的教育要求，醫(yī)院可以通過定期組織會(huì)議或是培訓(xùn)下達(dá)新要求。工作流程是通過醫(yī)院管理工作者或是學(xué)校向?qū)熯M(jìn)行講解，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也可以通過了解以往培訓(xùn)的案例，提出自己的見解，以此完善教育系統(tǒng)。與此同時(shí)在定期會(huì)議中，經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師要發(fā)表自己培訓(xùn)的體會(huì)和認(rèn)知，明確研究生教育和管理的規(guī)章制度。這項(xiàng)工作是醫(yī)院研究生教育工作實(shí)施的根本，有助于提升研究生的教育效率和培養(yǎng)質(zhì)量。

3.改善教學(xué)管理工作條件。教學(xué)條件是搞好研究生教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證，為達(dá)到高層次人才培養(yǎng)的需求，近年來，我院改、擴(kuò)建了2700平方米的實(shí)驗(yàn)室，增加了儀器設(shè)備，各實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生做課題提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件。另外新建成的1800平方米的醫(yī)學(xué)模擬中心也對(duì)研究生開放。同時(shí)為滿足研究生做論文的需要，醫(yī)院圖書館為學(xué)生提供中英文期刊，同時(shí)備有醫(yī)院歷年博士生、碩士生、七、八年制的畢業(yè)論文供學(xué)生參考，24小時(shí)開放。我院定期組織碩博士研究生的交流會(huì)議，提升研究生管理工作效率，改善管理工作環(huán)境，以此優(yōu)化學(xué)術(shù)探討氛圍，培育和發(fā)展精英人才，支持研究生多在閑暇時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新性的研究活動(dòng)，提升研究贊助水平，提升開放性實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐水平，以此為研究生教育管理工作提供保障。

4.提升導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)強(qiáng)度。增加研究生指導(dǎo)小組的建設(shè)強(qiáng)度，關(guān)注導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容，如聘用導(dǎo)師、教育方式等，并對(duì)教育和管理過程進(jìn)行監(jiān)管。定期組織導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聘用優(yōu)秀導(dǎo)師與其溝通探討，提升研究生導(dǎo)師的教育能力。從一定意義上研究，醫(yī)院研究生教育管理工作所需的碩士導(dǎo)師一定要具備碩士學(xué)位，博士導(dǎo)師一定要擁有博士學(xué)位，在崗研究生導(dǎo)師每3年就要實(shí)施一次專業(yè)考評(píng)，若是評(píng)估沒過關(guān)，就要取消其導(dǎo)師資格，或是進(jìn)行警告。我國(guó)醫(yī)院在發(fā)展中，還提出了有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)了導(dǎo)師的工作熱情，提升了導(dǎo)師的責(zé)任感，促使導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)越來越高。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代背景下，醫(yī)院研究生教育管理工作更為重要，醫(yī)院除了要優(yōu)化導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)外，還要激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)信心，只有這樣才能確保教育管理工作持續(xù)發(fā)展。

四、醫(yī)院研究生教育和管理工作的總結(jié)

通過了解我國(guó)各大醫(yī)院現(xiàn)階段實(shí)踐工作情況可知，研究生教育質(zhì)量受到管理方法和理念的影響，只有結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求持續(xù)創(chuàng)新管理理念，才能保障醫(yī)院研究生管理工作的全面發(fā)展。同時(shí)，醫(yī)院研究生教育管理的工作目標(biāo)是為醫(yī)院各個(gè)崗位提供高素質(zhì)的綜合性人才，因此醫(yī)院一定要重視研究生教育管理工作。

現(xiàn)階段隨著醫(yī)院招生數(shù)量的持續(xù)上升，高校間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。大部分學(xué)校為了獲得人才的關(guān)注度，提出了很多優(yōu)惠方案，設(shè)計(jì)了極具吸引力的海報(bào)或文案，這一行為表明，只有學(xué)校加大對(duì)研究生教育管理工作的關(guān)注，并自主參與到招生工作中，才能獲取更多有價(jià)值的人才。當(dāng)然在招生階段，學(xué)校除了要提高人才關(guān)注度外，還要優(yōu)化自身的管理環(huán)境，增加教育管理工作的資金投資，購(gòu)買更多具備現(xiàn)代技術(shù)的硬件設(shè)施，以此為研究生教育管理工作提供依據(jù)。需要注意的是，醫(yī)院研究生教育的根本在于提升研究生導(dǎo)師的水平，優(yōu)化導(dǎo)師建設(shè)工作，因?yàn)閷?dǎo)師的專業(yè)水平直接影響研究生的培養(yǎng)效果，所以醫(yī)院一定要在教育前對(duì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整體培訓(xùn)，以此為接下來的教育管理工作提供保障。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，醫(yī)院研究生教育和管理工作的發(fā)展道路還很長(zhǎng)，需要醫(yī)院和學(xué)校一起努力。在實(shí)踐教育中，不管是醫(yī)院還是學(xué)校都要以研究生為本，結(jié)合醫(yī)院的實(shí)踐需求，整改教育理念和方法，以此實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。從理論角度分析，醫(yī)院要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，全面落實(shí)黨下達(dá)的精神理念和工作要求，只有這樣才能在新時(shí)代背景下保障醫(yī)院研究生教育管理工作的有序落實(shí)，提升研究生教育的工作效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜興明.轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式下外科學(xué)研究生培養(yǎng)探討[J].時(shí)代教育，2017，（09）：176.