劉郝

這幾乎是兩個毫不相干的學(xué)生群體，盡管他們都在同一座城市。

在深圳，上學(xué)季的每個清晨，都有逾200萬在校生從四處趕往校園。這當(dāng)中，絕大部分要踏入某所深圳當(dāng)?shù)貙W(xué)校。

他們大多隨父輩遷往深圳。在這些學(xué)生眼里，深圳“四大名?！笔莻鹘y(tǒng)意義上的“保險箱”，“清北復(fù)交”是終極夢想。家在這里，他們自然覺得自己是“深圳人”。

另有3萬多學(xué)童，則要在每天早晨起大早，離開家，過口岸，再坐車，前往毗鄰的另一座城市—香港上學(xué)。

他們家在深圳，出生在香港，是法律意義上的香港永久居民。因為“出生在哪里，就是哪里人”，這群深港跨境學(xué)童大多會認(rèn)為自己是“香港人”。

他們習(xí)慣使用繁體字，英語比同齡深圳學(xué)生流利得多，過口岸之后，會自覺將使用的普通話切換成白話（粵語），沒有寒假和晚自習(xí)的概念。

多名在今年考入復(fù)旦大學(xué)的深圳學(xué)生都搖搖頭，表示對他們幾乎毫不了解。而這群學(xué)童多數(shù)也會搖搖頭，表示在深圳并沒有太多朋友。

但是這些跨境學(xué)童們明白，自己“是中國人”。

跨境學(xué)童的一天

香港大埔官立小學(xué)的黃雅澄在三年級之后，開始獨(dú)自上下學(xué)。

每天早晨6點(diǎn)半，她被自己的全職媽媽叫醒，吃過媽媽準(zhǔn)備的早飯后，一人步行前往深圳福田口岸。7點(diǎn)鐘，到達(dá)口岸，再花十分鐘排隊，順利驗放，從落馬洲站坐港鐵，于8點(diǎn)鐘前到達(dá)學(xué)校。

在福田口岸方圓一千米內(nèi)的海悅?cè)A城、金地名津等小區(qū)里，居住著數(shù)量龐大的跨境學(xué)童?？缇成蠈W(xué)，顯得有一點(diǎn)折騰，但黃雅澄覺得這樣“反而能鍛煉鍛煉自己”。她的媽媽甚至感受不到什么不便，在她看來，即便是深圳讀書的孩子，“上學(xué)路上花四五十分鐘也是很正常的事情”。

真正的辛苦，體現(xiàn)在家住較遠(yuǎn)或尚在低齡的孩子身上。他們甚至需要5點(diǎn)剛過就起床，在睡眼惺忪中被家長送到口岸，然后在過關(guān)處被保姆公司的阿姨接走，再乘坐香港來的校車前往學(xué)校。由香港保姆公司所包攬的接送服務(wù)，需要每月花費(fèi)一千多港元。

累，還是不累？有位小學(xué)生回答，因為每天早晨都困到迷迷糊糊，也就感覺不到累了。

另有一小部分學(xué)童，由媽媽全程陪同送到學(xué)校，等待放學(xué)的時間里，媽媽在學(xué)校做義工，或者回到口岸附近停留大半天再過去。

早晨6點(diǎn)半，深圳八大口岸在開關(guān)第一刻，就會迎來第一批跨境學(xué)童，其中，以福田口岸和羅湖口岸人數(shù)最多。福田口岸提供的數(shù)據(jù)顯示，2019年每天從此處往返深港的學(xué)童數(shù)量逾萬名。

他們身著各式校服，脖子上掛著裝有通關(guān)證件的小卡套，在工作人員和志愿者的引導(dǎo)下，排隊經(jīng)由綠色通道，迅速過關(guān)，前往香港。

為此，深圳相關(guān)口岸均已推出“深港跨境學(xué)童專用通道”，將學(xué)童與其他旅客分開驗放；設(shè)置“學(xué)童專用候檢區(qū)域”和“學(xué)童電子標(biāo)簽查驗系統(tǒng)”，確保每人驗放過程花費(fèi)不到十秒。

跨境讀書，與外人所理解的“借讀”或“轉(zhuǎn)學(xué)”的感受大相徑庭。在香港，這群學(xué)童的融入并未有太多困難。

距離口岸過遠(yuǎn)的家庭，甚至?xí)x擇在香港北區(qū)租房，蝸居在租金高昂的房子中，由媽媽全程負(fù)責(zé)陪讀。

多名家長向《南風(fēng)窗》記者表示，在不少學(xué)校，班上三分之一左右的學(xué)生是深港跨境學(xué)童，不少學(xué)生甚至分不清同學(xué)是否為跨境學(xué)童。

保育良田家炳小學(xué)的跨境學(xué)童夏子豪在班上既有“死黨”，也有“死對頭”，平日里周六日，他偶爾會一個人到香港，找那邊的同學(xué)們一起游泳，或者逛街。

“學(xué)校對孩子們各方面都保護(hù)得很好。”在家長陶穎看來，香港的教育環(huán)境“很有愛”。

早在K1（幼兒園小班），她的女兒就開始跨境生活。用繁體字，講白話，是融入香港環(huán)境的第一步。孩子年紀(jì)尚小，一開始就面對這樣的環(huán)境，融入得“自然而然”。

香港的校園面積小，設(shè)施緊湊，班級也少。讓陶穎尤其認(rèn)可的是，學(xué)校嚴(yán)格控制班級人數(shù)，每班最多不過33人，“每個孩子都能被老師照顧得來”。就連哪天女兒牙疼，或者襪子破了，她都能及時收到老師通過手機(jī)軟件“Campus App”發(fā)來的通知。

除此之外，和內(nèi)地教育環(huán)境不同的是，香港不少學(xué)校為宗教學(xué)堂，天主教或佛教等宗教色彩會彌漫在學(xué)習(xí)之中。孩子不會被引導(dǎo)信仰某個宗教，但卻時刻“被包圍在愛的理念當(dāng)中”。在吃飯前禱告，做活動的時候唱贊美歌，“孩子的內(nèi)心會變得更光明向善”。

還有哪些地方更吸引這些父母和孩子？

“不會互相攀比。學(xué)校很保護(hù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)隱私?！?/p>

“沒有給老師紅包的事情?！?/p>

“很注重孩子的特長培養(yǎng)，每個孩子都會參加學(xué)校的興趣班和課外活動?！?/p>

“完全憑成績說話，可以直接拿著成績單找學(xué)校去叩門申請。”

……

讓家長們引以為豪的是，在兩文三語的教學(xué)環(huán)境中，他們的孩子熟練掌握英語、白話和普通話，“見到不同的人說不同的話，能快速轉(zhuǎn)換”。讓一位媽媽“又氣又高興”的是，在家中，上小學(xué)的兄弟兩人想說悄悄話時，就用一連串的英語互相交流。

深圳思源學(xué)坊是一家專注深港跨境學(xué)童課程輔導(dǎo)的民辦教育企業(yè)。企業(yè)顧問隊隊長顧維佳表示，家長們堅持送孩子到香港讀書的一個重要原因是，與內(nèi)地上學(xué)的孩子相比，在香港上學(xué)的孩子有更多機(jī)會進(jìn)入香港高校繼續(xù)深造，即便選擇內(nèi)地高校，他們也面臨小得多的競爭壓力，而倘若申請海外高校，教育背景則更易獲得對方認(rèn)可。

不同的香港學(xué)校，有不同的假期安排和放學(xué)時間。早則下午一點(diǎn)多，晚則三點(diǎn)多，孩子們陸續(xù)離開學(xué)校。