杭柏森

摘 要：新媒體環(huán)境下德育工作面臨著德育監(jiān)管工作存在空間限制、德育工作缺乏制度保障、新媒體沒有得到有效利用等難點。教師在新媒體環(huán)境下可采取以下對策：構建家校聯(lián)動德育模式，建立德育工作考核制度，做好新媒體監(jiān)管工作。

關鍵詞：新媒體環(huán)境;初中生;德育;難點;對策

中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0007-01

學生綜合素養(yǎng)的提升主要是從德、智、體、美、勞等方面來實現(xiàn)的，其中德育是重中之重。德育是教育改革中學生綜合素養(yǎng)提升的基礎，是一切教育工作的靈魂，而且人類社會的發(fā)展離不開人們思想道德水平的提升。因此，教師必須重視德育工作。初中是學生思想發(fā)展的重要階段，教師需要結合社會發(fā)展的需求開展德育工作，需要結合當前教育環(huán)境實現(xiàn)教育內容的創(chuàng)新，塑造學生優(yōu)良的心理品質，提高學生的思想道德水平。當前正處于信息技術高速發(fā)展的新媒體時期，學生的學習、生活、人際交往等都發(fā)生了一些改變，傳統(tǒng)的德育環(huán)境也發(fā)生了變化，其為初中德育工作既創(chuàng)造了機遇，又帶來了一些問題。這就需要教師明確新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點，進而制定合理的德育對策，以提升整體德育效果。

一、新媒體環(huán)境下德育工作面臨的難點

（1）德育監(jiān)管工作存在空間限制。當前，初中生德育監(jiān)管工作存在空間限制，因為學生在校期間的行為和心理變化由教師來觀察和監(jiān)督，但是學生離校后教育的主導者就從教師變成了家長，而家長本身的文化素養(yǎng)和道德品質會潛移默化地影響學生，對德育工作產(chǎn)生未知的影響。相關調查顯示，離校階段的學生所收獲的德育成效遠不如在校期間。這主要是因為一些家長只重視學生的文化成績，忽略對學生心理狀態(tài)的調整和思想道德品質的培養(yǎng);有一些家長忙于工作，與孩子相處的時間很少，教育力度不夠;還有一些家長德育能力不足，自身行為不夠規(guī)范，以致影響到孩子。學生一旦離開學校，其所受到的良好的德育影響就會中斷，這使德育效果降低。

（2）德育工作缺乏制度保障。德育工作是從學生的內在素養(yǎng)出發(fā)的教育工程，負責德育的教職人員需要明確德育工作的重要性，承擔起育人育德的教育重擔。德育工作的開展需要結合學校及學生的實際情況來進行，但德育教師在教學環(huán)節(jié)的設計過程中往往受當前教學制度的影響，沒有相關德育工作制度作為保障，更注重學生的學習成績，忽視素質教育，忽視德育工作。

（3）新媒體沒有得到有效利用，弱化了德育工作實效。新媒體所衍生出的聊天工具成為很多學生與人交流和交往的重要渠道，部分學生愿意通過網(wǎng)絡拓展交際圈，主動結交陌生人，對身邊的同學卻很冷淡，很少關注和關心。這種沉浸在網(wǎng)絡虛擬環(huán)境中逃避現(xiàn)實的現(xiàn)象，容易使學生排斥教師的德育，甚至受到不良信息的侵蝕，出現(xiàn)心理健康問題。

二、新媒體環(huán)境下德育工作實施對策

（1）構建家校聯(lián)動德育模式。新媒體環(huán)境下德育工作的開展，首先需要明確當前學校德育中存在的問題，以及開展德育工作的主要目的。德育工作的主要目的是讓學生受到良好的思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質。教師可以運用新媒體工具與學生進行交流和溝通，了解學生的性格特點、思想道德品質、生活環(huán)境等，再開展具有針對性的德育工作，全面提高學生的道德水平。另外，還要讓學生了解當前的社會發(fā)展要求，幫助學生建立政治意識。教師要讓家長明確，德育工作不僅是學校的工作任務，也是家庭工作的重點內容，要幫助家長明確德育工作的本質，助力學生養(yǎng)成良好的道德品質。教師可以通過新媒體構建德育工作交流平臺，加強學校和家庭之間的聯(lián)系，共同為學生的德育工作努力。

（2）建立德育工作考核制度。教育工作的開展需要整體化、系統(tǒng)化，這就需要學校和教師不斷完善現(xiàn)有的德育監(jiān)督機制，減少傳統(tǒng)教學的制約，實現(xiàn)德育內容的創(chuàng)新，讓學生能夠主動進行知識的獲取。學校和教師要建立、健全德育工作考核制度，這也是德育工作的主要方向，進而全面提高德育工作成效。學校和家庭等多個層面都要構建完善的考核制度，教師可以適當?shù)剡M行物質獎勵，以促進學生主動進行心理素質的完善。

（3）做好新媒體監(jiān)管工作。新媒體的發(fā)展極大地豐富了學生對社會的認知，使學生在接受信息的同時變成了信息的傳播者。因此，德育工作也需要適當?shù)剡M行調整，有一個全新的發(fā)展面貌，為學生未來的學習和生活提供更為廣闊的空間。教師要引導學生對信息的真假進行分辨，避免被虛假、錯誤的信息誤導，產(chǎn)生不良的心理。為此，學校和教師要加大對新媒體的監(jiān)管力度，實現(xiàn)新媒體資源的合理配置和有效利用。

三、結束語

以微信、微博為代表的新媒體讓信息流通速度得到了提升，成為對學生開展素質教育的第二課堂。初中生是主要的網(wǎng)絡使用群體之一，他們正處于世界觀、人生觀和價值觀初步形成的重要時期，在信息技術的海量資源和開放性環(huán)境下，他們的身心能否健康成長已成為社會和人們關注的焦點。所以，新媒體環(huán)境下的德育工作至關重要。教師在對初中生進行思想品德教育的過程中，要幫助其形成良好的思想道德品質和行為習慣，為今后的學習、生活打下良好的基礎。

參考文獻：

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