魏玉霞

摘 要：中學(xué)生作為最易受外界干擾、最易受新鮮事物影響的群體，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，他們很難抵制種種誘惑，從而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴。如何使中學(xué)生避免對網(wǎng)絡(luò)的依賴已成為學(xué)校教育不可或缺的重要部分。本文針對中學(xué)生上網(wǎng)成癮的因素進(jìn)行分析，并對如何控制中學(xué)生上網(wǎng)成癮提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;上網(wǎng)成癮;因素;解決對策

初中階段是非常特殊的時(shí)期，學(xué)生的身體、心理和知識等方面正處于發(fā)育的高峰期，互聯(lián)網(wǎng)既為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了許多便利，開辟了廣闊的空間，同時(shí)也帶來了一些令人擔(dān)憂的問題，致使很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，淪陷于網(wǎng)絡(luò)，甚至走上犯罪的道路。那么，如何解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題呢？筆者在本文中分析中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因，并探討解決的對策。

一、中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因分析

（一）自控能力欠缺，心智過于單純。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的求知欲和好奇心特別強(qiáng)，平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)不能滿足他們的需求，他們大都通過電腦或手機(jī)等渠道來擴(kuò)大知識面，拓寬視野。而正處于心理、行為上變動(dòng)期的青少年，他們的價(jià)值觀、世界觀等正處于逐漸完善階段，自制性和自律性正處于成長階段，抵抗吸引和誘惑的能力較低，網(wǎng)絡(luò)的新鮮和精彩異常吸引著這些自控能力較弱的學(xué)生。因此，往往造成他們意志的自控水平降低，缺乏恒心和對自我行為的約束，尤其是在興趣轉(zhuǎn)移或遇到挫折時(shí)，容易自暴自棄、自我放縱，而網(wǎng)絡(luò)自由多變的虛擬環(huán)境就成了撫慰中學(xué)生心靈疾病的一劑靈藥，自控力不足的中學(xué)生將其變成毒藥，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)尋求解脫。

（二）意志薄弱。一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無趣，不能自我約束，漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。他們以"學(xué)習(xí)壓力較大，減輕壓力、宣泄心中的苦悶"為由，接觸網(wǎng)絡(luò)，而漸漸在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂，以至于陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔。中學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，對現(xiàn)實(shí)中的自我進(jìn)行種種幻想，容易迷失社會(huì)角色中的自我，將網(wǎng)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，迷失于現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的矛盾之中，易造成角色的混亂。

（三）家庭教育的缺陷。大部分學(xué)生上網(wǎng)成癮是從父母放任自流開始的。如果學(xué)生一開始使用手機(jī)，家長就能明確提出使用要求，學(xué)生或許就不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)的受害者。當(dāng)然，家庭教育方式中的嚴(yán)厲懲罰、過度干涉、過度保護(hù)、拒絕否認(rèn)等因素也是中學(xué)生上網(wǎng)成癮的重要因素。有些家庭對子女過于嚴(yán)厲，對子女的要求、建議常常采取拒絕和否認(rèn)，長期處在這樣的家庭環(huán)境中可能造成孩子自卑、膽怯。消極的家庭教育方式交互作用可能造成孩子的心理問題，使孩子自信心、自控力降低，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（四）學(xué)習(xí)缺乏自信心。由于過度上網(wǎng)占用了大量的時(shí)間和精力，有的學(xué)生為了上網(wǎng)甚至?xí)x擇逃課，也有部分學(xué)生會(huì)選擇上通宵，第二天在課堂上昏昏欲睡，無心聽講，學(xué)習(xí)成績一落千丈，最終學(xué)業(yè)荒廢。

（五）學(xué)校周邊網(wǎng)吧不健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。以營利為目的的網(wǎng)吧主動(dòng)迎合中學(xué)生的不正當(dāng)需求，設(shè)置大量色情網(wǎng)站和暴力游戲網(wǎng)站。一些網(wǎng)吧還會(huì)提供舒適的上網(wǎng)娛樂環(huán)境，并且備有夜宵，為中學(xué)生通宵上網(wǎng)提供便利。這些網(wǎng)吧往往打法律與道德擦邊球，不違法但不道德，以一種營利至上的心態(tài)引誘意志薄弱的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

二、有效遏制中學(xué)生上網(wǎng)成癮的對策及措施

（一）學(xué)校要加大宣傳力度，加強(qiáng)對中學(xué)生的思想品德教育。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的利弊等進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生形成正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本意識。學(xué)校還應(yīng)加大監(jiān)管力度，做好對學(xué)生使用電腦和手機(jī)上網(wǎng)的日常管理工作，通過制度和條例等形式約束學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為，進(jìn)而建立一種長期有效的制度和體系，保證學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校要多組織一些有意義的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和愛好。學(xué)校還應(yīng)積極開放網(wǎng)絡(luò)教室或電子閱覽室，把互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用納入日常教學(xué)中。通過指導(dǎo)學(xué)生開展各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的特長。提倡中學(xué)生建立自己的網(wǎng)站，使他們擁有課外學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間，對他們實(shí)踐所學(xué)的知識和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。

（二）家庭應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，關(guān)注孩子的精神生活。網(wǎng)絡(luò)本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾问褂?。有些家長拒絕孩子使用網(wǎng)絡(luò)，這也不是萬全之舉。在我們的社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)無處不在，家長只要做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，及時(shí)溝通，就能確保孩子正確上網(wǎng)，避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家長不能僅僅滿足孩子的物質(zhì)生活，還要注重孩子的精神生活。一個(gè)健康、和諧、民主的家庭，能給予孩子足夠的空間、自由和快樂，避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。家長對沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子應(yīng)盡量做到理解，理解孩子的心理、理解孩子的苦惱，并增加溝通的機(jī)會(huì)，加大交流，低下頭來共同制定使用網(wǎng)絡(luò)的協(xié)定，這有利于改善孩子戒除網(wǎng)癮。

（三）營造良好的社會(huì)環(huán)境。網(wǎng)吧是成癮中學(xué)生上網(wǎng)的重要場所，加強(qiáng)對網(wǎng)吧等上網(wǎng)場所的管理有利于控制網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的蔓延，加強(qiáng)對網(wǎng)吧等場所的綜合治理。全社會(huì)都要關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)象，應(yīng)積極宣傳網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，加強(qiáng)科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)的宣傳，要倡導(dǎo)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，并通過倫理道德手段引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)行為，努力創(chuàng)造一個(gè)良好健康的社會(huì)環(huán)境，采取有效的措施，保證中學(xué)生健康成長。

中學(xué)生"上網(wǎng)成癮"是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)問題，它涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方因素的影響，需要各方的相互合作才能有效解決。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育工作、防止學(xué)生上網(wǎng)成癮需要全社會(huì)的大力支持，如法制的保障、輿論的支持、全社會(huì)的關(guān)心等。只有在互聯(lián)網(wǎng)上筑起一座網(wǎng)絡(luò)德育長城，建起一道百毒不侵的防火墻，才能從根本上解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題。