價值取向
- “雙減”背景下語文作業(yè)設計的價值取向與實施路徑探微
文作業(yè)設計的價值取向與實施路徑展開探究。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學語文；作業(yè)設計；價值取向；實施路徑中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0121-042021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，提出減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，即“雙減”政策。隨著“雙減”政策的頒布，優(yōu)化作業(yè)設計逐漸成為教師的一項重要工作內(nèi)容。傳統(tǒng)的語文作業(yè)主
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 簡析釵黛形象的接受差異及其形成原因
；接受美學；價值取向【中圖分類號】H059? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）46-0076-04【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.46.023一、引言自《紅樓夢》問世以來，有關(guān)薛寶釵、林黛玉兩位女性角色的爭論從未停息。清代一對友人之間甚至因為“擁林”“擁薛”之爭，幾乎拳腳相向。至于近現(xiàn)代，有關(guān)《紅樓夢》的研究內(nèi)容廣博，參與者眾多，研究角度亦各有不
今古文創(chuàng) 2023年46期2023-12-25
- 項目化學習視域下語文閱讀教學的內(nèi)涵、價值取向與實踐類型
顯了其獨有的價值取向，主要體現(xiàn)在彌補閱讀教學脫離學生生活經(jīng)驗、有效提升學生語言綜合運用能力?；趪鴥?nèi)外已有研究，對項目式學習中的實踐類型加以分析，從而梳理出探究性實踐、社會性實踐和審美性實踐三種實踐類型。 關(guān)鍵詞：項目化學習 語文閱讀教學 內(nèi)涵 價值取向 實踐類型 《義務教育語文課程標準（2022年版）》中明確提出：立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。核心素養(yǎng)的落腳點是學生滿足未來需要的能力，這就明晰了未來的語文教學要切實做到“目中有人”，
語文教學與研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 基于學業(yè)質(zhì)量標準，檢驗英語學業(yè)水平
題類屬，重視價值取向；設計真實任務，提升關(guān)鍵能力；加強內(nèi)容關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)必備品格”，發(fā)揮評價的作用?！娟P(guān)鍵詞】小學英語；學業(yè)質(zhì)量標準；價值取向；關(guān)鍵能力；必備品格《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出：學業(yè)質(zhì)量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。［1］學業(yè)質(zhì)量標準為各學段的學生在學習英語時應學到什么程度、達到什么要求，提供了直接依據(jù)和清晰的方向標、路線圖。學業(yè)水平測試是反映學業(yè)質(zhì)量的重要載體。然而，常見的學業(yè)水平測試缺乏情境創(chuàng)設
教學月刊·小學綜合 2023年9期2023-10-12
- 高中女足特長生專項課程學業(yè)評價的價值取向與路徑選擇
課程評價存在價值取向不準和路徑不清晰的問題，提出依從健康第一、核心素養(yǎng)和發(fā)展性的價值取向，從設定基于核心素養(yǎng)的評價目的、設置“五位一體”的評價內(nèi)容、采取多元交互的評價方式、構(gòu)建性量結(jié)合的方法體系等方面闡釋路徑優(yōu)化策略?！娟P(guān)鍵詞】女足特長生 專項課程 學業(yè)評價?價值取向 評價內(nèi)容 評價方式 核心素養(yǎng)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0056-03學業(yè)評價是指以培養(yǎng)目標及教育教學目標為依據(jù)，對學生發(fā)展變化達成
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 延安時期毛澤東勞動倫理教育思想的價值取向及其現(xiàn)代意義
無產(chǎn)階級化 價值取向 現(xiàn)代意義〔中圖分類號〕Ａ８ 〔文獻標識碼〕Ａ 〔文章編號〕０４４７－６６２Ｘ（２０２３）０７－０１１０－０８高尚生活從來孜孜為德，①革命人生無不潛心向善。延安時期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人正是通過在“知”與“行”兩方面的“完全無產(chǎn)階級化”而彰顯了旨在民族獨立之“德”和階級解放之“善”。②作為毛澤東實踐哲學的基本概念，勞動是“主觀見之于客觀”的過程，③ 合乎邏輯地凝結(jié)著道德實踐意義。在此，勞動是彰顯先進道德理念的道德行為，也是現(xiàn)實化
人文雜志 2023年7期2023-09-11
- 政務服務改革的價值取向：演進、型塑及實現(xiàn)路徑
方案，明確其價值取向是引領(lǐng)和優(yōu)化推進改革繞不開的重要議題。基于政務服務改革的價值取向演進過程分析發(fā)現(xiàn)，在（線下）創(chuàng)建政務服務中心、（線上）打造網(wǎng)上虛擬政府、（線下+線上）政務服務平臺一體化過程中，政務服務改革著力改變傳統(tǒng)政務（注重政府內(nèi)部行政原則、過程與程序管理），逐步析出、整合面向全體公民的政務服務，使政務服務供給從圍繞政府權(quán)力“轉(zhuǎn)”變?yōu)閲@公民需求“轉(zhuǎn)”，從而促成其價值取向從以政府為中心向以公民為中心轉(zhuǎn)變。以公民為中心的價值取向引領(lǐng)和促進政府在數(shù)字化轉(zhuǎn)
上海行政學院學報 2023年4期2023-09-01
- 高校人才培養(yǎng)的價值取向與實踐路徑
、以人為本的價值取向，并圍繞“德”“才”“創(chuàng)”進行人才培養(yǎng)，以實現(xiàn)為黨育人、為國育才的目標，推動高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。［關(guān)鍵詞］高等教育普及化；高校人才培養(yǎng)；價值取向；實踐路徑［中圖分類號］ G647 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）10-0076-03進入21世紀以來，我國高等教育發(fā)展迅速，成就顯著。2019年，我國高等教育毛入學率達到51.6%[1]，2021年達到57.8%[2]，2年時間增加了6.2個百分點。數(shù)量增長
大學教育 2023年10期2023-08-27
- 新媒體時代高校輔導員學生管理工作的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新優(yōu)化思考
作;輔導員;價值取向一、新媒體時代下高校輔導員學生管理工作的背景和意義（一）背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，新媒體已成為人們生活和學習中不可或缺的一部分。作為教育行業(yè)的重要組成部分之一，高校需要利用新媒體開展教學活動，并注意新媒體對學生管理工作帶來的重要影響。新媒體時代，高校輔導員學生管理工作的信息化水平日益提升。在過去，學生的信息來源受限，高校更加注重傳統(tǒng)的學習和管理方式。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信行業(yè)的飛速發(fā)展，信息渠道變得多樣化，學生也逐漸習慣了
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 走向高質(zhì)量發(fā)展：高職教育質(zhì)量評價的價值取向和路徑優(yōu)化
值的判斷，其價值取向的生成不僅要關(guān)照高職教育作為一種教育類型的內(nèi)在規(guī)律，還要致力于對當前高職教育質(zhì)量發(fā)展呈現(xiàn)“三大邏輯”轉(zhuǎn)向的實然狀態(tài)背后隱藏的價值傾向性的完善，從而以能夠引導高職教育實現(xiàn)“三大邏輯”轉(zhuǎn)向的理想樣態(tài)為追求，構(gòu)建高職教育質(zhì)量評價的應然價值取向：以高職教育高質(zhì)量發(fā)展的底層邏輯為坐標參照，革新評價理念導向；以尊重并回應多元利益主體訴求為基本立場，突破評價難點；以高職教育質(zhì)量文化內(nèi)生為引擎，重置評價重點。高職教育質(zhì)量評價應遵循應然價值取向的規(guī)定性，
職業(yè)技術(shù)教育 2023年18期2023-08-11
- 榜樣教育的價值選擇與實效性提升路徑研究
；現(xiàn)實表征；價值取向；實踐路徑中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0173-04Abstract： The core values of socialism are the most concentrated expression of contemporary Chinese Marxist value demands. Its value system contains t
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 教研員實踐性知識：內(nèi)涵、特征與價值取向
出自身獨有的價值取向：一是教研員實踐性知識是以自身教研信念系統(tǒng)作為價值判斷標準與準則的；二是教研員實踐性知識的文化知識群落為其教研活動的開展提供了智力上的重要支撐與保障；三是教研員實踐性知識是基于特定的教研情境和課堂語脈，通過與之互動、交流和對話而不斷創(chuàng)生形成的。［關(guān)鍵詞］教研員；實踐性知識；教研活動；價值取向；運作方式［中圖分類號］G526.4 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）04-0014-05［DOI］10.13980/j
現(xiàn)代教育科學 2023年4期2023-08-03
- 當代大學生價值取向的影響因素及重構(gòu)策略研究
當代大學生的價值取向及其變化，基于教育技術(shù)革新和校園文化建設的二元視角，對當代大學生價值取向的影響因素進行探討，并在此基礎上提出當代大學生價值取向重構(gòu)的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞? 價值取向；大學生；教育技術(shù)；校園文化；教育信息化中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0020-030? 引言隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及以計算機、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)對社會環(huán)境的改變，當代大學生的價值取向正
中國教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 價值取向視域下高校紅色展館建設邏輯、實踐與功能發(fā)揮研究
想信念教育、價值取向教育、場景教學、對外展示等功能，改善了高校價值取向教育形式單一、內(nèi)容不夠貼合青年成長需求以及和業(yè)務融合不夠等問題。從高校師生價值取向教育的現(xiàn)實審視出發(fā)，分析價值取向引領(lǐng)下的校園紅色展館建設的理論遵循和邏輯架構(gòu)，以廣州工商學院新時代黨員講習所的教育路徑與功能實現(xiàn)為例，探討校園紅色展館強化價值取向教育的經(jīng)驗。【關(guān)鍵詞】價值取向；紅色展館；理論遵循；邏輯架構(gòu)；實踐功能【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2
中國民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 論紀錄片《中國》第二季的影像建構(gòu)及審美價值
影像特征 價值取向何以為中國？何以為今日之中國？放眼世界，這是一個縈繞在無數(shù)中華兒女和海外友人心頭且久久不能揮散的問題，而紀錄片《中國》正巧妙地追溯至了中國浩瀚發(fā)展進程中具有深刻意義的諸多坐標點，嘗試通過縱覽千余載的制度衍進、思想源流及文化沿革來激活厚重的歷史記憶，在宏闊的全景式歷史時空中深化著對史實敘事的鉆研和史觀整體的表達。2020年，由《河西走廊》原班制作團隊打造的《中國》第一季推出之時，其國際化制作水準之下頗為鮮活的鏡語風格便向國民乃至世界展露出
藝術(shù)研究 2023年2期2023-06-03
- 檔案法制建設路徑探討
；法制路徑；價值取向當前檔案事業(yè)發(fā)展對于國家經(jīng)濟社會發(fā)展起著重要的促進作用，而檔案事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開法治化和制度化保障。2021年，我國新頒布的《中華人民共和國檔案法》（以下簡稱“《檔案法》”）對我國檔案事業(yè)法制化建設起到重要的促進作用，隨著新《檔案法》的頒布實施，相關(guān)學者也對新《檔案法》與檔案法制化建設相關(guān)問題進行了研究和探討，“依法治檔”已經(jīng)成為重要課題，并成了學術(shù)界研究的重點。1 新《檔案法》充分體現(xiàn)人本化價值取向1.1 公眾檔案權(quán)責人本化新修訂
蘭臺內(nèi)外 2023年3期2023-06-01
- 情境型班集體建設應突出價值引領(lǐng)
充滿正能量的價值取向是構(gòu)建班級美好生態(tài)、賦能學生德性生長的重要條件。由知識到素養(yǎng)、由管理到教育、由剛性律令到柔性審美、由知到行，是情境型班集體建設的價值追尋。【關(guān)鍵詞】情境；班集體建設；價值取向【中圖分類號】G625.1 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）04-0016-03【作者簡介】顧利華，江蘇省南通師范學校第二附屬小學（江蘇南通，226001）辦公室副主任，高級教師，南通市德育工作骨干。班集體是學生生命成長的沃土，情境型
江蘇教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 教育實踐反思的價值取向辨析
育實踐反思的價值取向包括理論取向、技術(shù)取向以及實踐取向。理論取向認定理論是教育實踐的根本；技術(shù)取向強調(diào)師范生的知識技能基礎；實踐取向注重培養(yǎng)師范生實踐意識、實踐能力和臨場智慧。在教育實踐活動中，師范生要正確把握教育理論、教育技術(shù)與教育實踐的關(guān)系，把實踐取向作為教育實踐反思的出發(fā)點和立足點，充分發(fā)揮其指導和改進教育實踐的作用。關(guān)鍵詞：教育實踐；反思；價值取向中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）05-014
大學·教學與教育 2023年2期2023-05-30
- 職業(yè)技能形成的具身觀：職業(yè)本科教育實踐教學的價值取向
；實踐教學；價值取向中圖分類號：G710；G642文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2023）02-0113-08一、問題的提出隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的不斷完善，由“基礎性技能人才—專門化技能人才—專業(yè)性技能人才”構(gòu)成的由低到高的進階式技能人才培養(yǎng)體系已基本構(gòu)建完成。中職階段主要對學生進行基礎技術(shù)知識教育以及基礎技能訓練，目的是讓學生成為基礎性技能人才，為以后的技能學習奠定基礎；職業(yè)專科教育培養(yǎng)的專門化技能人才指的是掌握專門知識，具備一項或幾項產(chǎn)品
大學教育科學 2023年2期2023-05-30
- 兒童視角下插圖的利用價值
：巧用插圖 價值取向 拓展想象引言以圖造字源于上古時期的甲骨文，至今其文字結(jié)構(gòu)依然符合圖形審美的構(gòu)成原則。嬰兒出生之后，最先認知的也是圖形，再通過以插圖為主的繪本進行啟蒙學習。《辭?！穼Α安鍒D”的解釋為：“插附在書刊中的圖畫。”插圖是對文字部分更生動、更具象的視覺傳達?！读x務教育語文課程標準》中提到，文本不僅僅是教材中的文字，它可以由語言文字構(gòu)成，也可以是語言文字塑造的形象以及有關(guān)圖像等，課文中的有關(guān)插圖也是文本。一、善用插圖，以圖創(chuàng)境，提升趣味俄國教育家
安徽教育科研 2023年7期2023-05-25
- 電視臺新聞記者提高新聞采編能力的路徑分析
本的新聞采編價值取向，在電視臺新聞采編工作中應當牢固樹立以人為本的價值理念，保持良好的判斷能力與底線，以期提升電視臺新聞節(jié)目的制作質(zhì)量，增強新聞的傳播效果?！娟P(guān)鍵詞】電視臺；新聞記者；新聞采編能力；價值取向中圖分類號：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.08.053在自媒體快速發(fā)展的背景之下，人人均可在自媒體
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年8期2023-05-21
- 國際非政府組織參與全球教育治理的價值取向和作用機制探究
球教育治理；價值取向；作用機制中圖分類號：G513.1 文獻標志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.04.02一、引言伴隨著全球化的不斷深入和科學技術(shù)的迭代更新，一方面氣候變化等全球問題日益凸顯，國際社會對全球危機的共同應對更加緊迫，另一方面國際組織的影響日益擴大，全球治理應運而生?！叭蛑卫淼奶岢鍪侨蚧瘮U展、全球問題蔓延和全球合作深入的必然結(jié)果”[1]。這一新理念與實踐發(fā)端于政治經(jīng)濟領(lǐng)域，隨后延伸
世界教育信息 2023年4期2023-05-05
- 我國“祖輩參與養(yǎng)育”問題研究現(xiàn)狀及未來研究建議
發(fā)了研究中的價值取向、養(yǎng)育模式劃分上的一些問題，使得祖輩參與養(yǎng)育的社會、家庭及個體生命價值難以得到正視，對其在養(yǎng)育中面臨的困境和支持策略的研究和實踐指導也缺乏針對性和指向性?；诖耍狙芯繉ξ磥黹_展相關(guān)研究提出了建議?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育；祖輩參與養(yǎng)育；概念界定；價值取向; 養(yǎng)育模式劃分【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2023）04-0038-06中國傳統(tǒng)家庭兒童養(yǎng)育中，祖輩歷來是重要參與者。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及新
幼兒教育·教育科學版 2023年4期2023-04-23
- 學生主體價值取向的體育教學框架建構(gòu)與實踐路徑
】生本主體 價值取向 核心素養(yǎng) 體育教學《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標2022年版”）的課程理念4指出：“根據(jù)體育學習實踐性和健康教育實用性的特點，強調(diào)從‘以知識與技能為本’向‘以學生發(fā)展為本’轉(zhuǎn)變?！盵1]3然而現(xiàn)實中，學生體育知識、運動技能的學習掌握及體育能力的培養(yǎng)卻容易被忽視。學生主體價值取向的體育課程運用新的思維、新的發(fā)展方式與目標，使體育教學的育人本質(zhì)在課堂教學中得到落實，旨在實現(xiàn)每個學生的整體發(fā)展，培養(yǎng)學生核心
中國教師 2023年4期2023-04-20
- 大愛情懷之師：班主任自我造就的價值取向
；自我造就；價值取向新時代需要新教育，新教育呼喚新教師。這個“新”并不是完全意義上的嶄新，而是面對教育的大挑戰(zhàn)、大變革、大發(fā)展態(tài)勢，班主任如何把握新變勢，如何回應造就“大國良師”價值初心的新思考，這是《新時代基礎教育強師計劃》為每一名教師布置的時代課題。2018年9月，習近平提出：“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！币龑W生成為有大愛大德大情懷的人，班主任便要做有大愛情懷的教師
中小學班主任 2023年5期2023-04-04
- 突發(fā)事件媒介化治理：理念指向、實踐走向與價值取向
實踐走向 價值取向【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2022）12-051-08【DOI】 10. 13786/j. cnki. cn14-1066/g2.2022.12.007基金項目：國家社會科學基金項目“后疫情時代重大突發(fā)事件和輿論關(guān)系研究”（21BXW011）作者信息：黃良奇（1968— ），男，江西修水人，博士，溫州大學輿情與網(wǎng)絡信息安全研究中心研究員，主要研究方向：國際傳播。根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件
編輯之友 2022年12期2022-12-17
- 高職公共英語課程對學生價值取向正面引導的策略分析
院校大學生的價值取向發(fā)生了深刻變化。在高職教育英語學科四個核心素養(yǎng)中，多元文化交流體現(xiàn)了其價值取向，英語課程在培養(yǎng)學生文化自信從而引導學生形成正確價值取向方面發(fā)揮著不可替代的作用。文章通過分析當前高職院校大學生價值取向的特點和存在的問題以及學生價值取向正面引導的必要性，結(jié)合高職英語教材特點，探討了幾種有效的引導途徑，最后指出積極探索各種可行的方式培養(yǎng)學生文化自信、引導正面價值取向是每一位教師的時代使命。關(guān)鍵詞：高職學生；英語課程；價值取向；文化自信；價值觀
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 衛(wèi)生健康類電視欄目的制作規(guī)范探析
；電視欄目；價值取向；制作；規(guī)范中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）15-0188-03隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，尤其是黨和國家對人民健康的重視程度越來越高，人民群眾的生活質(zhì)量逐步提高的同時，對健康的需求也在不斷增長，健康逐漸成為民生話題中重要的組成部分，衛(wèi)生健康相關(guān)內(nèi)容的傳播在這樣的背景下更加發(fā)展壯大，形成了一個龐大的系統(tǒng)，尤其是在與新媒體的競爭中花樣翻新。因其關(guān)系生命、健康、醫(yī)學等命題，此類欄目具有一定特殊性，如
新聞研究導刊 2022年15期2022-10-03
- 當前人文社科類圖書內(nèi)容質(zhì)量把關(guān)應重視的幾個問題
；政治方向；價值取向中圖分類號：G232.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2022）05-0075-04當前，我國已全面進入新發(fā)展階段，文化建設成為“十四五”時期的重點任務之一。圖書出版肩負著舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的光榮使命，應自覺承擔起應有的擔當作為。以習近平總書記為核心的黨中央高度重視宣傳導向問題。2016年，習近平總書記指出：“在新的時代條件下，黨的新聞輿論工作必須把政治方向擺在第一位……牢牢堅持黨性原則，牢牢堅持馬
今傳媒 2022年5期2022-07-26
- 語文閱讀教學的詩意理性建構(gòu)
意理性建構(gòu);價值取向詩意理性是詩意理性教育的簡稱，它是一種對生命個體的本真關(guān)懷。詩意理性教育對學生個體生命有著充分的尊重，是最能體現(xiàn)學生語文閱讀價值取向的教育思想。對于學生來說，語文閱讀的多元價值取向以關(guān)注學生生命的完整性和差異性為出發(fā)點，這種多元價值取向為語文閱讀的詩意理性建構(gòu)指明了方向。一、閱讀教學詩意理性建構(gòu)的必要性教師、學生、教材、現(xiàn)代多媒體之間信息交互方式復雜。從教師的角度來看，教學的對象是學生，教學的基本內(nèi)容是教材，實施教學過程的手段是設備和教
語文教學之友 2022年6期2022-07-10
- 幼兒美術(shù)教育的價值取向及策略
兒美術(shù)教育的價值取向的創(chuàng)新，尤其是需要避免受到各種負面思想的限制和沖擊，賦予美術(shù)教學更多的價值和魅力，這樣才能夠更好地滿足幼兒的成長需要。本文將會重點分析幼兒美術(shù)教育的價值取向和策略革新，以求能夠為相關(guān)教育工作者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù);價值取向;教育策略美術(shù)教育是幼兒園教學工作的必不可缺的組成部分，在目前幼兒園教學實踐當中已經(jīng)獲得越發(fā)深刻的關(guān)注，甚至已經(jīng)有越來越多的幼兒園將其作為展現(xiàn)園本特色的核心著力點，深層次地推進教育改革，豐富充實幼兒園的內(nèi)涵
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 基于思維發(fā)展的高中歷史作業(yè)設計取向
本作業(yè)設計的價值取向，注重校本作業(yè)的開發(fā)實施，有助于發(fā)展學生歷史思維和提高歷史學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：思維發(fā)展；價值取向；歷史校本作業(yè)《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）明確指出中學歷史課程要“進一步拓寬歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學科核心素養(yǎng)”，因此歷史思維的發(fā)展，成為教學實踐中的重要一環(huán)[1]。如何培養(yǎng)和發(fā)展學生的歷史思維，除日常的課堂教學之外，優(yōu)質(zhì)的作業(yè)也是不可或缺的手段
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 淺談小說教學中的主題挖掘
;生活體驗;價值取向;主題口號化1 拒絕主題口號化小說反映社會現(xiàn)實，而學生生活體驗不足以支撐對社會問題的獨立思考，這是造成小說教學中主題口號化的根本原因。“表達了作者對某人某種品質(zhì)的贊美”“表達了作者對某種社會黑暗現(xiàn)實的批判”等，貌似完成了教學任務，實際上課程結(jié)束后孩子心中是否具備積極健康的價值取向，是否被人物沖突中所表現(xiàn)出來的人性光輝所感染是存疑的。當然，學生主觀價值體驗與小說寫法、讀書方法等策略的教學孰重孰輕的討論，依然是目前教學中存在的問題。2 素心
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 文本功能選擇：散文測評的另一價值取向
;散文測評;價值取向當前，師生往往容易陷入“關(guān)注答題技巧有余，文本功能審視不足”的困境，而文本功能的選擇恰是命題意圖的重要體現(xiàn)。那么，如何避免文本功能選擇的價值取向被消解在師生備考的技術(shù)層面呢？筆者嘗試梳理初中散文測評的命題路徑，發(fā)現(xiàn)文本功能定位的新價值取向，以期為散文等文學作品閱讀的備考打開另一扇窗。一、文本功能選擇的價值取向隨著課程改革的深入，課程視域下的“教—學—評”一致性，要求教師一致性地思考在目標統(tǒng)領(lǐng)下的教、學、評問題，它指向有效教學，其實現(xiàn)與否
教學月刊·中學版（教學參考） 2022年6期2022-07-01
- 國際商事仲裁快速程序：規(guī)則優(yōu)先與意思自治的背離
;意思自治;價值取向中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.086通過仲裁規(guī)則的優(yōu)化與升級進一步提高國際仲裁的效率，為當事人提供更為便捷與低成本的爭議解決方式已成為商業(yè)與法律界人士關(guān)注的焦點?？焖僦俨靡?guī)則進行爭議解決能夠以更加快速、便捷、低廉的方式進行，但是快速程序的仲裁庭組成模式是快速程序規(guī)則中最容易產(chǎn)生爭議的部分，必須重視仲裁規(guī)則優(yōu)先于當事人意思自治的法律風險。那么，快速仲裁規(guī)則與當事人
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年13期2022-06-28
- 從“雙減”談體育教育的價值走向與創(chuàng)新發(fā)展
;體育教育;價值取向;創(chuàng)新發(fā)展引言體育教學是我國教學體系中重要內(nèi)容之一，在進行教學的過程中，對培養(yǎng)學生的強魄體質(zhì)具有重要意義。在“雙減”政策的影響下，要求教學過程中要進行“減負”，減少學生學習中的壓力，在政策的要求下，體育教學憑借其教學內(nèi)容的特殊性，在“雙減”政策的背景下，迎來了發(fā)展的機遇。本文在進行研究的過程中，將對“雙減”背景下體育教育的價值走向和創(chuàng)新進行研究分析，為我國體育教學的發(fā)展提供一定的理論支持。1“雙減”政策對體育教育的創(chuàng)新性影響我國在教學的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 解碼人物報道的實戰(zhàn)技巧
討人物報道的價值取向、采訪藝術(shù)、人物感悟、寫作手法等一系列實戰(zhàn)技巧，目的在于幫助新聞人找到釋放新聞人物魅力的有效途徑，更好地打造社會需要的人物典型。研究發(fā)現(xiàn)，記者可以通過四個報道技巧（提高站位，洞察所報道人物的價值取向；深入采訪，多角度全景深了解報道對象；換位思考，在對比中感悟新聞人物的思想境界；巧妙構(gòu)思，實現(xiàn)人物感染力的最大釋放）提升人物報道的宣傳價值，使報道更具感染性，更加深入人心，實現(xiàn)讀者與新聞人物思想靈魂的再貼近再整合。關(guān)鍵詞：新聞人物；深入采訪；
新聞研究導刊 2022年6期2022-06-25
- 基于平面幾何價值分析的教材編寫研究
問題編寫及其價值取向變化.分析發(fā)現(xiàn)價值取向變化主要表現(xiàn)為逐步從關(guān)注數(shù)學知識到更加注重數(shù)學與自然和諧的知識體驗，即數(shù)學的實用性價值;從注重數(shù)學演題到更加強調(diào)思維訓練的學習方式，即數(shù)學的理性價值;從注重數(shù)學知識鞏固到更加關(guān)注開放性的思維方式，即數(shù)學的創(chuàng)造價值.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;教材;問題編寫;價值取向;平面幾何數(shù)學教材是實現(xiàn)數(shù)學課程目標、發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要教學資源[1]，而教科書中的問題也是確定教科書效果的重要標準[2]，數(shù)學問題作為教材中的重要
中學數(shù)學雜志(初中版) 2022年3期2022-06-24
- 蘇區(qū)初等教育的價值取向：革命·保守·生存
又并行不悖的價值取向。結(jié)合社會歷史背景以及中共的生存需要可以看出，中共領(lǐng)導的蘇區(qū)的初等教育的根本價值取向是為了黨的生存，且在實踐中較好地發(fā)揮了作用。關(guān)鍵詞：蘇區(qū) 初等教育 價值取向 革命對于蘇區(qū)教育價值取向的相關(guān)研究，前人學者已有著較為深入的考察。他們大多從蘇區(qū)初等教育的政策、教材、教法、成果等多方面進行梳理，不但總結(jié)概括出了其多維度的價值取向，豐富了“革命性的”這一總的價值內(nèi)涵，使其教育的“革命性”不僅僅訴諸于舊制度，同時反映在蘇區(qū)的經(jīng)濟、文化、人際關(guān)系
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 從愛情歌曲看大眾文化審美消費的流變與價值取向
導民眾的社會價值取向。關(guān)鍵詞：愛情歌曲;大眾文化;審美消費;文化產(chǎn)業(yè)管理體制;價值取向一、愛情歌曲的發(fā)展與變遷概述改革開放以來，我國的流行音樂得到快速發(fā)展，大量以愛情為中心思想的歌曲應運而生。改革開放之前中國的愛情歌曲歌詞都是含蓄而又內(nèi)斂的，在歌詞中不會大膽地表露愛意，有的甚至連“愛”這個字眼都找不到，它們大多都用一些有著愛情象征意義的事物來隱喻或是對比，以達到表達愛意的效果。在抗戰(zhàn)的特殊時期，那時候的愛情歌曲通常離不開戰(zhàn)爭和抗戰(zhàn)的英雄們。那時候著名的愛情
江蘇廣播電視報·新教育 2022年6期2022-06-10
- 傳統(tǒng)思想視域下的人類命運共同體
，這些傳統(tǒng)的價值取向側(cè)重于超越具體或特定的民族、國家，以整個天下為關(guān)注點。進一步看，人類命運共同體還涉及廣義的天人之間，即自然和人類社會之間的互動。在理解天人關(guān)系或自然和人類社會之間的關(guān)系之時，總體的原則是注重天人之間的相分與互動。天人之間的“共美”既為人類命運共同體提供了形而上的前提，也構(gòu)成了人類命運共同體的重要方面。關(guān)鍵詞人類命運共同體 價值取向 傳統(tǒng)價值觀念一、人類命運共同體的內(nèi)涵“人類命運共同體”的思想包含三個核心概念：“人類”“命運”“共同體”。
閱江學刊 2022年3期2022-06-08
- 職業(yè)教育產(chǎn)教融合立法的現(xiàn)實需求、基本原則及推進思路
、就業(yè)促進的價值取向，構(gòu)建具有中國特色的完備的職業(yè)教育產(chǎn)教融合法律制度。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;產(chǎn)教融合;立法原則;立法技術(shù);立法模式;價值取向中圖分類號 D719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）13-0050-06作者簡介聶如月（1996- ），女，溫州大學法學院碩士研究生，研究方向：教育法學，民法學（溫州，325035）通訊作者方益權(quán)（1971- ），男，溫州職業(yè)技術(shù)學院校長，教授，博士，研究方向：教育法學，民法學（溫州，325
職業(yè)技術(shù)教育 2022年13期2022-06-05
- “學趣”：為小學數(shù)學復習課提質(zhì)增效
趣”復習課的價值取向，闡述了指向“學趣”提升的數(shù)學復習課教學策略。關(guān)鍵詞：“學趣”? ?數(shù)學復習課? ?價值取向復習是對教學內(nèi)容進行整理、完善和深化的過程，是習得知識的重要環(huán)節(jié)，能夠超越舊知識獲取新知識。有人把復習課比作“炒冷飯”，認為復習課就是重復講解已經(jīng)學過的知識，容易變成題海練習，容易枯燥乏味，降低學生學習的興趣，從而導致學生的被動學習。興趣如無聲的老師，是成功的秘訣，學習興趣是打開知識大門的鑰匙，是學生自主摘取知識果實的“動力劑”。如果讓復習課變得
江西教育C 2022年9期2022-05-30
- 高校學前教育專業(yè)舞蹈課程思政教學改革探析
;體系構(gòu)建;價值取向中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）27-0133-04專業(yè)課程在德育管理體系中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，在學前舞蹈課程開設的過程中融入“課程思政”有利于充分發(fā)揮課程教書育人的作用。肩負促進孩子成長成才責任的教師，在授課的過程中要充分負起教書育人的責任，確保思想政治工作元素充分滲透進學前舞蹈課程的內(nèi)容中，從而為高校造就德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧Ｒ?、高?“課程思政” 的理論內(nèi)涵“課程思政”是指
大學·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 高職院校定向培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)士官人才的價值取向研究
愛”“三為”價值取向，探索基于價值取向的高職定向培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)士官人才策略，以期為高職院校定向培養(yǎng)士官人才的教改研究提供建設性建議。關(guān)鍵詞：高職教育；定向培養(yǎng)；專業(yè)技術(shù)士官；人才培養(yǎng)；價值取向中圖分類號：C961文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0001-03基金項目：湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項目“習近平強軍思想背景下高職定向直招士官培養(yǎng)價值取向研究與實踐”（編號：19E12/校內(nèi)Z1946）《國家職業(yè)教育改革實施方案
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 通過故事引導價值取向的案例實踐
教育故事;價值取向;兒童意識學校的生活多姿多彩，學生之間每天都會發(fā)生一些意料之中或意料之外的事情，班主任如果能及時、巧妙地利用這些事情，更好地使學生明辨事理，促進其自我教育，教育效果將事半功倍。一、案例呈現(xiàn)班上的賈同學請了一個星期的假，跟隨家長去云南貧困地區(qū)體驗生活。這個機會非常難得，我想讓其他學生也真實感受到山區(qū)孩子學習生活的貧困，進而珍惜自己現(xiàn)在的生活。于是，在她回來后，我就讓她在班隊會上，用PPT的形式跟大家分享一下山區(qū)之行的收獲。PPT一張張放著
中小學班主任 2022年15期2022-05-30
- 探討小學數(shù)學生活化教學的內(nèi)涵本質(zhì)、價值取向與操作要義
的內(nèi)涵本質(zhì)、價值取向與操作要義，希望能為其他教師開展教學工作提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學;生活化教學;內(nèi)涵本質(zhì);價值取向;操作要義作者簡介：張雅潔（1994—），女，江蘇省南通市如東縣掘港街道童店小學。無論是杜威的“教育即生活”，還是陶行知的“生活即教育”，這兩大教育理論都提到了“生活”，論述了生活與教育之間的關(guān)系，強調(diào)了生活對教育的重要性，教育應當與生活相聯(lián)系。教師不應當讓學生讀死書，死讀書，而應當引導學生在生活中學習，在做中學習。數(shù)學作為小學階段的一門
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 巧用辨析，提升高中思政課堂實效
;思想政治;價值取向;思維辨析在高中思想政治課堂中培養(yǎng)學生的思辨能力，讓辨析更有價值、更有意義，教師要從辨析主題入手，明確辨析主題的開展策略，在課堂中引領(lǐng)學生圍繞辨析主題開展辨析時，要選取適當?shù)谋嫖龌顒樱⒑侠硪龑W生的辨析過程，以保證辨析過程的有效性，以及辨析成果的展示與價值升華。在高中這個學生生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，教師能夠在思政課堂中引導好學生的價值觀念，樹立好學習理念，讓學生在課堂中自由發(fā)表意見，有理有據(jù)地證實推導過程，不僅促進學生掌握正確的學習方法，
文理導航 2022年28期2022-05-30
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下增強職業(yè)教育適應性的價值取向與實踐路徑
教育適應性的價值取向：在國家層面，適應立德樹人的根本任務;在社會層面，適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需要;在個人層面，適應以人為本的發(fā)展導向。同時，要明確增強職業(yè)教育適應性的實踐路徑：適應類型定位特征，彰顯職業(yè)教育的系統(tǒng)性;適應合作開放交流，突出職業(yè)教育的跨界性;適應社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強化職業(yè)教育的靈活性;適應全面質(zhì)量理念，保障職業(yè)教育的適應性。[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;適應性;價值取向;實踐路徑[作者簡介]沈中彥（1992- ），男，江蘇泰州人，蘇州市職業(yè)大學，講師，碩士;方
教育與職業(yè)(下) 2022年7期2022-05-30
- 百年來中國油畫人物創(chuàng)作的價值分析
畫人物作品的價值取向，希望可以進一步傳播中國民族文化，彰顯時代創(chuàng)新精神，鼓勵現(xiàn)代中國油畫創(chuàng)作者創(chuàng)造出更多以人民為中心的優(yōu)秀寫實油畫作品。[ 關(guān)鍵詞 ]中國油畫;人物創(chuàng)作;價值取向;? 創(chuàng)新發(fā)展中圖分類號：J2文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.054在中國美術(shù)創(chuàng)作中，油畫作為重要畫種之一，最早從西方引進，在中國幾代油畫家的創(chuàng)作發(fā)展下，經(jīng)歷了一個多世紀的吸收、創(chuàng)新，現(xiàn)已日漸成熟，并體現(xiàn)出濃厚的中國民族特色。
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 語文課堂對話當具有正確的價值取向
】堅持正確的價值取向對文本的解讀和語文課程育人效果的達成具有重要作用。《與蟲共眠》一課圍繞對話核心主題“作者為什么能夠與蟲共眠”展開教學，引導學生關(guān)注作者對生活的態(tài)度和對蟲子的態(tài)度，分別站在人、蟲子和大自然的角度去思考表達，感悟作者樂觀向上的人生態(tài)度和文章傳遞的“萬物平等”的價值取向，取得了很好的效果。【關(guān)鍵詞】語文課堂對話；價值取向；磨課堅持正確的價值取向對文本的解讀和語文課程育人效果的達成具有重要作用。筆者曾兩次教學《與蟲共眠》一課，效果完全不同，原因
教學月刊小學版·語文 2022年12期2022-05-30
- 中國現(xiàn)當代作家作品研習的任務群路徑
學習任務群 價值取向 實踐路徑“中國現(xiàn)當代作家作品研習”學習任務群是《普通高中語文課程標準2017年版）》（以下簡稱課標）在選擇性必修階段設置的十八個任務群之一。它要求“至少選讀10位現(xiàn)當代代表性作家的詩歌、散文、小說、戲劇方面的作品，大體了解現(xiàn)當代文學的發(fā)展概貌”“培養(yǎng)學生閱讀現(xiàn)當代文學作品的興趣，以正確的價值觀鑒賞文學作品，進一步提高文學閱讀和寫作能力”[1]。該任務群的設置為學生了解現(xiàn)當代文學發(fā)展概況提供了平臺，是探究文學作品人文內(nèi)涵和藝術(shù)價值的有效
文學教育下半月 2022年11期2022-05-30
- 微處摹心難時彰仁
彰顯出鮮明的價值取向，達到了相當?shù)乃枷敫叨取ｊP(guān)鍵詞：《馮諼客孟嘗君》 細節(jié)藝術(shù) 價值取向《戰(zhàn)國策》不僅具有珍貴的史學價值，而且蘊藏著豐富的藝術(shù)財富和思想價值。《馮諼客孟嘗君》是其中的經(jīng)典名篇，在人物塑造上具有獨特的藝術(shù)魅力，在價值取向上具有深刻的現(xiàn)實意義。一、以微見深，言簡義豐——《馮諼客孟嘗君》的細節(jié)藝術(shù)（一）馮諼馮諼的處境是“三無”：無財、無好、無能。他唯一擁有和珍視的物件就是一把寶劍。為了向孟嘗君索要待遇，馮諼三次彈劍而歌。當孟嘗君兩次滿足了他的要求
名作欣賞·學術(shù)版 2022年4期2022-05-13
- “布道者”“發(fā)明家”與復合型極客
法與流程乃至價值取向方面，都有新的發(fā)揮?！安嫉勒摺本o扣三個指向：呼應大問題、生活方式引領(lǐng)、知識生產(chǎn)與價值觀傳播；“發(fā)明家”以“從0到1”的裂變式創(chuàng)新驅(qū)動行業(yè)規(guī)則改寫；復合型極客是無論職業(yè)身份還是作品類型都難以用既往經(jīng)驗界定的超級精英個體。三者的共同特點是拒絕取媚商業(yè)和權(quán)威，穿越身份雷池，超越增長邏輯，強調(diào)引領(lǐng)式創(chuàng)新與價值觀先行，在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)秩序和對抗復雜性中為人類爭取時間。他們的配合、交疊與演化預見了趨向，為設計業(yè)態(tài)、設計哲學與設計方法論注入了新鮮營養(yǎng)，為原
中國藝術(shù) 2022年2期2022-05-10
- 培根式家庭教育價值取向及其實現(xiàn)對策
根式教育，其價值取向就是固道德品性本源、扎智慧和身體深根，使孩子說真話、走正路和做好人，培育孩子的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，鑄造與敦厚孩子的仁愛之心和理想信念。家庭教育的基本職責在于保障孩子身體健康發(fā)展，重要職責在于為孩子提供豐富感性經(jīng)驗，核心職責在于培育孩子道德品性。[關(guān)鍵詞]新時代;培根式家庭教育;價值取向;職責家庭是社會的基本細胞，是孩子成長的第一所學校。對于孩子品德和能力的養(yǎng)成，家長責任最大、影響最遠。美國學者馬振翼提出“教育改革要從家長教育開始”[1]
基礎教育參考 2022年2期2022-05-05
- 短視頻行業(yè)的內(nèi)容價值取向分析與治理對策
身以及其內(nèi)容價值取向的分析，來研究目前短視頻行業(yè)所存在的不足，并提出合理的治理對策。關(guān)鍵詞：短視頻;價值取向;治理對策1.引言當今社會，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及率達到了一個很高的平臺。當代人擁有著碎片化的傳播和閱讀方式，促成了短視頻行業(yè)的高速發(fā)展，這也是移動時代的必然趨勢。短視頻行業(yè)的內(nèi)容價值取向成了關(guān)鍵點，影響著該行業(yè)的發(fā)展方向與內(nèi)涵深度。針對隨之而來的問題而提出的對策，也是解決發(fā)展瓶頸的突破口。2.短視頻與價值取向的定義短視頻，即為時長較短的視頻，且其中多數(shù)在
國際商業(yè)技術(shù) 2022年5期2022-04-29
- 綜合實踐活動課程考察探究式活動內(nèi)容的開發(fā)與價值取向
;內(nèi)容開發(fā);價值取向;小學教育所謂考察探究式活動，就是學生基于自身興趣，在教師的引導下，從自然、社會、教材以及學生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學習，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析和解決問題的過程中形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。隨著時代的不斷發(fā)展，國家越來越重視小學生的教育發(fā)展，為了更好的提高小學生的綜合素質(zhì)，教師應積極發(fā)揮綜合實踐活動課程的考察探究式活動的價值，充分調(diào)動學生的主觀能動性，結(jié)合學生實際生活和教材內(nèi)容，構(gòu)建實踐活
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 壁壘與破壁：當代青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象的現(xiàn)實表征與規(guī)避之道
的精神狀態(tài)和價值取向。“內(nèi)卷”作為當下青年亞文化現(xiàn)象，已引起社會廣泛關(guān)注。青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象的產(chǎn)生是個體心理機制、社會根源和時代特質(zhì)等多種因素共同造成的，其中既有青年自我身份認同的內(nèi)在驅(qū)動和社會快速變遷的環(huán)境驅(qū)動，又有自媒體井噴式發(fā)展的技術(shù)驅(qū)動和白熱化競爭壓力的外在驅(qū)動。規(guī)避青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象，一方面要立足于社會現(xiàn)實狀況與青年實際問題，通過凈化青年成長的環(huán)境、強化網(wǎng)絡空間的輿論治理，打破“圈層壁”;另一方面要通過培育青年的創(chuàng)新精神、提升青年的抗逆力等方式，打破
理論導刊 2022年4期2022-04-25
- 從兒童文化視角探究幼兒園課程建設的價值取向
幼兒園課程 價值取向【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）07-0016-03縱觀課程研究的歷史，每一時期的課程理論流派都有自己的課程價值觀。兒童文化為幼兒園課程研究提供了一種文化視角，如何把對兒童文化的理解融入幼兒園課程內(nèi)容開發(fā)與實施過程當中，這是值得探討的問題。一、兒童文化的內(nèi)涵兒童文化的概念在20世紀下半葉主要經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：第一，成人為兒童創(chuàng)造文化;第二，兒童參與創(chuàng)造文化;第三，兒童成為兒童文化的主要創(chuàng)
廣西教育·A版 2022年3期2022-04-12
- 新加坡基礎教育改革中的“減負”：由來、政策與價值取向
以下三方面的價值取向：改進評估方式，轉(zhuǎn)變教育價值觀;減輕學生負擔，兼顧教育質(zhì)量;減輕教師負擔，提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新加坡;基礎教育改革;減負;政策;價值取向中圖分類號：G53/57文獻標識碼：A文章編號：1674-7615（2022）02-0076-07中小學生的學業(yè)負擔是當前各國基礎教育改革所面臨的一大難題。進入新時代以來，我國針對中小學生負擔過重問題頒布了一系列法律法規(guī)，但減輕學業(yè)負擔并不是一朝一夕的事。2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印
教育文化論壇 2022年2期2022-04-02