李萍
摘 要:在地理課教學(xué)中,教師要想激發(fā)學(xué)生的興趣,就必須要在勤于積累資料的基礎(chǔ)上,巧于營造樂學(xué)的情境,使師生設(shè)身處“境”,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的氛圍中愉快地接受新的地理學(xué)知識(shí),樹立地理學(xué)意識(shí),發(fā)展地理學(xué)的能力。
關(guān)鍵詞:學(xué)科優(yōu)勢(shì);樂學(xué)課堂
中圖分類號(hào):G633.55????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A???? 文章編號(hào):1992-7711(2019)11-067-2
托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”而激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情,是提高地理有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這就需要地理教師注重師生情感的培養(yǎng);充分挖掘地理教材的趣味性,改變教學(xué)方式,對(duì)教學(xué)教法過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維功能,挖掘?qū)W生的認(rèn)知潛力,使他們真正樂學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)。
一、營造氣氛,讓枯燥的知識(shí)“飛”起來
課堂氣氛對(duì)一節(jié)課的影響是巨大的。好的課堂氣氛能使師生處于和諧愉快的教與學(xué)的過程中,而不好的課堂氣氛使教師和學(xué)生都無趣無味?,F(xiàn)以人教版八年級(jí)上冊(cè)教材《交通》一節(jié)中“如何選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的設(shè)計(jì)來說明課堂氣氛的重要性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)如下:
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)選擇合適的交通運(yùn)輸方式
活動(dòng)題目:“青奧旅游團(tuán)招標(biāo)會(huì)”
A 航空公司 B 鐵路公司 C 水運(yùn)公司 D 客運(yùn)公司
招標(biāo)線路:高淳固城湖游 湖南鳳凰古城游 青島游 廈門游
學(xué)生感想:學(xué)生1“太有意思了”,學(xué)生2“有點(diǎn)小緊張,我擔(dān)心我們的闡述不全面”學(xué)生3“我們都還沒說完,就沒時(shí)間了,哎”
教學(xué)反思:在活動(dòng)中,同學(xué)們熱情高漲,完全沒有壓抑,取而代之的是“小緊張”和“興奮”,最后幾個(gè)選擇交通運(yùn)輸方式的書面練習(xí)中,學(xué)生能掌握這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,很少有錯(cuò)誤,而且對(duì)這節(jié)課印象深刻。但是在活動(dòng)之前,教師要有縝密的設(shè)計(jì),比如:路線必須是學(xué)生熟悉又具有特色的區(qū)域,要考慮到每個(gè)組都可以去招標(biāo)。
二、利用多媒體輔助地理課堂,讓抽象的知識(shí)“立”起來
南京市初中地理中考考查的知識(shí)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí),所以在平時(shí)課堂上如果不加大一些信息量,單單考慮考試這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生會(huì)覺得無趣、無聊,也不想多去看課本。所以在地理課堂中,教師應(yīng)該加一些符合本節(jié)課內(nèi)容的課外拓展知識(shí)是必要的。下面是筆者在平時(shí)教學(xué)過程中利用的比較好的兩個(gè)例子:
1.圖片類:以人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《地圖》為例
筆者選取了三張課外的地圖:學(xué)校平面圖、房屋戶型圖、南京最新地鐵交通圖。在這節(jié)課中,學(xué)生通過平面圖認(rèn)識(shí)地圖三要素到通過地鐵交通圖認(rèn)識(shí)怎么選擇地圖和怎么用地圖,三張圖片素材貫穿了整節(jié)內(nèi)容,課堂中學(xué)生能覺得自己做的事情是既熟悉又親切的。
2.視頻類:以人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《美國》為例
筆者選取了兩段視頻:《習(xí)主席訪問美國簽下玉米大單》、《農(nóng)場(chǎng)三兄弟江南style》,通過這兩個(gè)視頻告訴學(xué)生,美國不但是軍事、工業(yè)超級(jí)發(fā)達(dá)國家,它的農(nóng)業(yè)也是世界第一的,突出了美國農(nóng)業(yè)是這節(jié)的重點(diǎn)。
通過網(wǎng)絡(luò),教師和學(xué)生都可以找到各種可以使用的圖片和視頻素材,也可以制作微視頻用來解決一些特殊的難點(diǎn),但選材要注意針對(duì)性和時(shí)效性。
三、開展多樣的活動(dòng)充實(shí)地理課堂,讓知識(shí)“活”起來
通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐,筆者發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中開展“活動(dòng)教學(xué)”是一種讓地理知識(shí)“活”起來的重要方法。下面以部分章節(jié)為例,從不同的活動(dòng)方式的角度讓“樂學(xué)”思想滲透在地理課堂中。
1.辯論類:以人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材中《我們需要潔凈的空氣》為例
開展地點(diǎn):班級(jí)室內(nèi)
內(nèi)容:CAI 綠色法庭 控訴內(nèi)容:污濁空氣危害人類
活動(dòng)方式:
原告:人類???? 原告控訴:一二組,
被告:空氣???? 被告辯護(hù):三四組
辯護(hù)要求:原告與被告必須用事實(shí)證據(jù)為自己進(jìn)行辯解;聲音洪亮、語言準(zhǔn)確、邏輯清楚;原告和被告注意聽清對(duì)方言辭(一方說完后坐下后另一方反駁)。
教師反思:學(xué)生通過活動(dòng)知道了人類活動(dòng)和自然環(huán)境間的復(fù)雜關(guān)系,這些不是老師直接傳授,而是在學(xué)生們熱烈的辯論中得到的結(jié)論,課堂氣氛活躍,每個(gè)學(xué)生都很緊張,他們要?jiǎng)倮?,事?shí)上沒有誰勝誰負(fù),只有誰講的更有道理,誰的論證更有說服力。
2.實(shí)踐類:以人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材《地圖》為例
開展地點(diǎn):學(xué)?;@球場(chǎng)
實(shí)踐內(nèi)容:繪制學(xué)校籃球場(chǎng)平面圖
準(zhǔn)備工具:尺子、筆、白紙
活動(dòng)目的:學(xué)生通過實(shí)際操作,知道一幅地圖的繪制的最基本要素
教師反思:學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)提出很多問題。如果在教室里空談地圖,學(xué)生只有接受知識(shí)的過程,而不會(huì)提出這些問題,所以通過活動(dòng),可以充分挖掘?qū)W生能力,一節(jié)課45分鐘還那么的回味無窮。
3.演講類:以人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教材《歐洲西部》為例
開展地點(diǎn):班級(jí)室內(nèi)
演講內(nèi)容:歐洲游,題目自擬,路線自選(分為自然風(fēng)光組、文地理組、文化特色組、萊茵河組和足球組)
活動(dòng)形式:分小組合作
展示結(jié)果:
教師反思:從題目的選取能看出學(xué)生是多么喜歡這樣的活動(dòng)他們需要證明自己,想要把自己搜查的知識(shí)融會(huì)到小組中去,每個(gè)人參與,每個(gè)人都清楚要想演講的好,就要有合作,就要花時(shí)間去搜查資料。
4.調(diào)查類:以人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材《水資源》
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)生家里
活動(dòng)目的:了解家庭用水狀況并且說明節(jié)水是解決我國缺水問題的重要途徑之一
調(diào)查內(nèi)容:刷牙時(shí),你是否關(guān)上水龍頭?淘米洗菜的水,是否用在別的地方?有沒有用水解凍食物?洗碗筷時(shí)有沒有關(guān)上水龍頭?水龍頭有沒有漏水?洗東西時(shí)是否使用過量的清潔劑?你家每個(gè)月用多少噸水?
教師反思:這個(gè)調(diào)查內(nèi)容是課本上的活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容易操作,學(xué)生感興趣。
地理教學(xué)的內(nèi)容十分豐富,并且具有綜合性、地域性、思想性和實(shí)踐性等特點(diǎn),它與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相連,與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。簡(jiǎn)單采用灌輸?shù)慕虒W(xué)方式不能引起學(xué)生的興趣,很難吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。因此,在地理課堂開展“樂學(xué)”教學(xué)是可行的,也是必要的。