王麗君 張思雨

摘? 要：此次課題研究使用的是文獻(xiàn)資料法、測量法、數(shù)理統(tǒng)計法。通過對山西大學(xué)附屬小學(xué)一、二年級學(xué)生各項身體素質(zhì)進(jìn)行了測量，分別對力量、速度、耐力等各個項目進(jìn)行分析，從而得出結(jié)論：一、二年級女生各素質(zhì)要高于男生，在柔韌素質(zhì)方面，女生的柔韌素質(zhì)在各個年齡階段均優(yōu)于男生，但是隨著年齡的不斷增長，柔韌素質(zhì)隨時間變化逐漸變差。

關(guān)鍵詞：山大附小? 身體素質(zhì)? 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0135-02

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的生活水平也有很大的提高，但是現(xiàn)在我國中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)出下降的趨勢，小學(xué)生更應(yīng)該全面發(fā)展，為青少年時期的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，所以小學(xué)生的身體素質(zhì)在成長階段就顯得尤為重要?，F(xiàn)在小學(xué)生的身體素質(zhì)成為討論的熱點，因此，對小學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查研究，了解其身體狀況并對癥下藥，從而改善其身體素質(zhì)。

1? 研究對象及方法

1.1 研究對象

以山大附小一、二年級學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)生測試項目：山大附小一、二年級的測試項目包括50m跑（s）、坐位體前屈（cm）、1min跳繩（個）、肺活量（mL）;在諸多的測試項目中，50m跑能體現(xiàn)出學(xué)生的速度、力量素質(zhì)，坐位體前屈所體現(xiàn)的是柔韌素質(zhì)，1min跳繩體現(xiàn)出中小學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，根據(jù)身高體重所計算出的BMI指數(shù)所體現(xiàn)的是身體形態(tài)指數(shù)。

1.2.2 專家訪談法

通過電話訪問、見面訪談等方式對該方面的專家進(jìn)行訪談，了解其對小學(xué)生身體素質(zhì)下降的看法，并對影響小學(xué)生身體素質(zhì)的因素進(jìn)行初步的了解。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

通過測量數(shù)據(jù)，利用數(shù)理統(tǒng)計的方法對測量所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計、分析，并得出結(jié)論。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 一年級身體素質(zhì)分析

根據(jù)表1數(shù)據(jù)得出，在一年級全體學(xué)生在力量、速度、柔韌、肺活量等方面，男生的素質(zhì)均低于女生。

2.2 二年級身體素質(zhì)分析

根據(jù)表2可以得出，山西大學(xué)附屬小學(xué)二年級男生在身體素質(zhì)的各個方面，包括力量、速度、柔韌、肺活量等方面均略差于女生。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）在速度素質(zhì)方面，一、二年級女生速度素質(zhì)略優(yōu)于男生，表現(xiàn)為及格率高于男生，優(yōu)秀率也高于男生;結(jié)果表明，速度素質(zhì)隨著年齡增長而有所降低，男生由略差于女生逐漸趕上并超過女生。

（2）在柔韌素質(zhì)方面，一、二年級及格人數(shù)相對較大，此后隨著年齡的不斷增長、青春期發(fā)育期的到來，柔韌性素質(zhì)會有所下降。

（3）在協(xié)調(diào)性方面，成績較好，均能夠達(dá)到較高水平。

3.2 建議

（1）在發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展各個階段，各項身體素質(zhì)的發(fā)展應(yīng)根據(jù)其年齡特點、身心發(fā)育程度合理安排。

（2）加強(qiáng)對山西大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生有關(guān)肥胖、超重危害的宣傳，促進(jìn)山西大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生的體育項目參與度。

（3）加強(qiáng)山西大學(xué)附屬小學(xué)與家長的聯(lián)系，對各年級家長進(jìn)行體育知識的普及，提高家長對體育的認(rèn)知。

（4）國家政府機(jī)構(gòu)，提高對體育課程項目的投資力度，提高師資能力及硬件設(shè)施，在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性。

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