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高職院校體育教學(xué)存在的問題及對策

2019-07-19 08:33周英翟翠麗
當(dāng)代體育科技 2019年13期
關(guān)鍵詞:問題及對策體育教學(xué)高職院校

周英 翟翠麗

摘? 要:近些年來,我國教育領(lǐng)域越來越注重提升高職院校教學(xué)活動的質(zhì)量。在高職院校體育教學(xué)中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和方法來更好地實現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。當(dāng)前體育教學(xué)方面存在設(shè)備不足、目標(biāo)不明確和方法單一等問題,這些問題的存在直接導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量大打折扣,因此如何解決這些問題成為高職院校教學(xué)改革方面的重要問題之一。

關(guān)鍵詞:高職院校? 體育教學(xué)? 問題及對策

中圖分類號:G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-2813(2019)05(a)-0092-02

高職院校在培養(yǎng)具備職業(yè)素質(zhì)人才方面具有極為重要的作用,因此需要注重并不斷提升高職院校教育教學(xué)活動的質(zhì)量。當(dāng)前部分高職院校的體育教學(xué)存在許多問題,這些問題主要表現(xiàn)在師資團隊和體育教學(xué)內(nèi)容等方面,其不利于高職院校學(xué)生體質(zhì)機能的提升。針對這些問題,首先要尋找對應(yīng)的解決對策來促進體育課程教學(xué)優(yōu)化變革,以此來改善高職院校體育教學(xué)問題并提升學(xué)生體質(zhì)機能,并在此基礎(chǔ)上更好地實現(xiàn)高職院校體育課程教學(xué)目標(biāo)。

1? 高職院校體育教學(xué)中存在的問題

1.1 高職院校對體育教學(xué)的重視程度不足

部分高職院校在開展教育教學(xué)活動時更注重對學(xué)生進行課本理論知識的講解,這導(dǎo)致其忽視了體育的教學(xué)。由于高職院校開設(shè)的教育教學(xué)活動偏向于一定的職業(yè)性和技術(shù)性,因此難免導(dǎo)致部分老師和校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生體育體能的重視程度不足,甚至部分老師會占用學(xué)生的體育課程來講解專業(yè)技能知識。從某種層面上講,學(xué)校對體育課程教學(xué)重視程度可以直接影響其教學(xué)效果。高職院校在開展教育教學(xué)活動時對學(xué)生體育體能的重視程度不足,僅僅將提升學(xué)生體質(zhì)機能作為宣傳口號,未能真正給學(xué)生們提供高效的體育教學(xué)活動。

1.2 體育器材及專業(yè)教師數(shù)量不足

高職院校體育教學(xué)離不開必備的場地器材和專業(yè)的指導(dǎo)老師,但由于部分高職院校在教育經(jīng)費方面需求量較大,因此難免產(chǎn)生縮減體育器材供給的問題,這使得部分高職院校體育場地器材不足并缺乏專業(yè)的體育指導(dǎo)老師。部分高職院校在體育教學(xué)中未能使用合理的場地和器材,這使得學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)時只能接觸較少的體育項目,同時也增加了在體育課程中出現(xiàn)安全問題的可能性。部分高職院校在開展體育教學(xué)時,無法給學(xué)生們提供健全的體育器械和大面積的訓(xùn)練場地,再加上部分學(xué)校的體育老師未獲得專業(yè)認可,這些問題的存在直接導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)效率大打折扣。

1.3 體育教學(xué)理念和評價機制較為落后

部分高職院校未能及時更新體育教學(xué)理念,其過于注重理論知識的講解,未能給予學(xué)生們更多自由學(xué)習(xí)的機會,這樣的教學(xué)在一定程度上會導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練的積極性大打折扣。落后的體育教育理念沒有把提升學(xué)生體質(zhì)機能作為課程目標(biāo),這樣的課堂通常使用大量時間來講解體育知識,未能給予學(xué)生親身實踐和自主運動的機會,久而久之不僅不利于學(xué)生體質(zhì)機能的提升,甚至?xí)璧K學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力發(fā)展。體育課程教學(xué)需要采取合理的評價方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,由于缺乏科學(xué)的教學(xué)理念,因此部分高職院校所使用的體育課程評估方法也較為落后。部分高職院校在進行體育課程測評時僅參考學(xué)生最后的體育考試成績,往往忽視了學(xué)生在體育課上的表現(xiàn),這一落后的評估方法不利于激發(fā)學(xué)生們的體育鍛煉熱情。

2? 高職院校體育教學(xué)問題的解決對策

2.1 加強體育教師隊伍建設(shè)和訓(xùn)練設(shè)施投入

提升體育教學(xué)質(zhì)量需要加強對教師團隊的建設(shè),針對體育教師專業(yè)性不強問題,首先需要提升高職院校對體育教學(xué)活動的重視程度,并在此基礎(chǔ)上注重體育教師隊伍的建設(shè)。高職院校體育課程教師在教學(xué)活動中需要盡可能尊重學(xué)生們的自主能力,同時要及時了解學(xué)生的不同體能,這樣才能更好的制定具有針對性的體育課程教學(xué)方案。另一方面,高職院校要采購一定量的體育訓(xùn)練設(shè)施,以此來為學(xué)生們提供更全面的體育教學(xué)活動,完善的體育訓(xùn)練設(shè)施不僅可以為體育課程的開展提供更寬闊的場地,而且有助于及時調(diào)整體育老師的教學(xué)方案。

2.2 樹立體育教學(xué)理念

體育教學(xué)活動的開展需要明確新的體育教學(xué)理念,這需要體育老師們積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維理念。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念過于注重對學(xué)生體育知識的講解,當(dāng)今時代下更加注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力,因此高職院校在體育教學(xué)方面要明確體育教學(xué)理念,正確的理念不僅有助于提升體育課程教學(xué)效率,而且有利于引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的體育訓(xùn)練觀念[1]。高職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思維,更加注重提升學(xué)生的體能素質(zhì),以此來更高效的開展體育課程教學(xué)活動。高職院校的老師們要注重對學(xué)生運動興趣的激發(fā),并將提升學(xué)生體能素質(zhì)作為體育課程教學(xué)的目標(biāo)。高職院校在轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念過程時,要注重對學(xué)校體育訓(xùn)練場地和器材的定期維修,以此來為學(xué)生們提供更高效和安全的體育教學(xué)活動。

2.3 明確體育教學(xué)目標(biāo)

高職院校需要明確體育教學(xué)的目標(biāo)并盡可能凸顯職業(yè)性,因此其體育教學(xué)活動的開展也需要融入職業(yè)理念,這樣才能更好的培養(yǎng)出具有較高職業(yè)性的學(xué)生。高職院??梢酝ㄟ^加強對學(xué)生體質(zhì)等方面的培訓(xùn)和體育意識方面的培養(yǎng)來不斷提高學(xué)生的體育能力,在日常的體育教學(xué)中,老師可以根據(jù)學(xué)生們的專業(yè)特征及職業(yè)發(fā)展方向來調(diào)整體育訓(xùn)練內(nèi)容。高職院校體育教學(xué)的目的不僅僅局限于提高學(xué)生們的體質(zhì),同時還要求培養(yǎng)學(xué)生們的體能素質(zhì),這就需要高職院校明確這一目標(biāo)并將這一理念融入到體育教學(xué)任務(wù)的安排中。高職院校在開展體育教學(xué)活動時可以通過組織一些集體性的游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識和合作意識,這在一定程度上也有利于實現(xiàn)高職院校體育課程教學(xué)的目標(biāo),這些游戲活動有助于提升體育課程的教學(xué)效率,而且有助于引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的體育運動觀念。

2.4 創(chuàng)新體育教學(xué)方式

體育教學(xué)方法單一落后問題需要老師們積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維并應(yīng)用多樣的教學(xué)方法,通過實現(xiàn)體育教學(xué)方式的多樣化來更好地突出體育教學(xué)活動的針對性。由于學(xué)生個體的體能不同,因此高職院校在開展體育教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生們的年齡和體能水平進行分層教學(xué),這樣的教學(xué)方式不僅實現(xiàn)了針對性的體育教學(xué),而且有利于為學(xué)生們提供更合適的體育訓(xùn)練活動。另一方面,高職院校在體育教學(xué)中可以提升教學(xué)方式的趣味性,老師可以組織學(xué)生們進行體育游戲,以此來提高學(xué)生們參與到體育課程的積極性。高職院??梢詣?chuàng)設(shè)多樣的訓(xùn)練項目,鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)多樣的球類運動和健美操等體育項目,這樣的教學(xué)改變了傳統(tǒng)的體育知識教學(xué),有助于學(xué)生們認識到體育訓(xùn)練的樂趣。體育教學(xué)方式的多樣化不僅有助于為學(xué)生們帶來豐富多樣的體育教學(xué)活動,而且有利于引導(dǎo)學(xué)生們在體育課程學(xué)習(xí)中感受到體育運動的重要性。

3? 結(jié)語

高職院校的體育教育教學(xué)活動需要將學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升作為課程目標(biāo),這樣才能更好地優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量。通過解決當(dāng)前我國部分高職院校體育教學(xué)方面存在的問題,有助于更好的實現(xiàn)體育課程教學(xué)的目標(biāo),同時有利于為社會提供具備健康身心和強壯體質(zhì)的優(yōu)秀人才,這對于我國的長期發(fā)展而言也具有重要推動作用。

參考文獻

[1] 俞佩玉.高職院校體育教學(xué)中存在的問題和策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2015(16):103-105.

[2] 郭穎穎.高職院校體育教學(xué)的改革及實踐略談[J].當(dāng)代體育科技,2015(11):63-64.

[3] 劉力,董偉,殷國璽.高職院校體育教學(xué)中存在的問題、成因及對策[J].教育與職業(yè),2010(15):124-125.

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