韓麗

摘 要：審題能力是目前學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)基本技能，而且審題還是有效解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，確保學(xué)生解題正確率。有效提升學(xué)生審題能力，不僅能提升學(xué)生的解題正確率，還能針對學(xué)生思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。所以，這就需要教師能在教學(xué)中注重提升學(xué)生審題能力的方法，進(jìn)而提升學(xué)生的審題能力。

關(guān)鍵詞：道德與法治教學(xué) 審題能力 主要方法

引言

審題能力是一種獲取信息、分析信息以及處理信息的能力，不僅需要學(xué)生具備一定的知識(shí)水平，還需要擁有良好的讀題習(xí)慣和有效的思考方法作為保證。所以，這就需要教師能夠在道德和法治教學(xué)中，高度重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要分析如何在道德和法治教學(xué)中提升學(xué)生的審題能力，希望能為相關(guān)人士提供些許參考。

一、初中道德與法治審題現(xiàn)狀

根據(jù)當(dāng)前我國初中道德和法治的教學(xué)現(xiàn)狀來看，有很多學(xué)生都在考試的過程當(dāng)中針對命題的審題存有著較大問題。第一，學(xué)生針對教材知識(shí)掌握不充分，產(chǎn)生這一問題的主要原因就是大部分學(xué)生以為開卷考試，沒有必要在考試之前進(jìn)行查看教材和翻閱知識(shí)點(diǎn)，只是在考試中打開書直接抄上就可以，但是實(shí)際現(xiàn)象并不是這樣的，雖然有部分考試題目都會(huì)針對道德和法治的教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)作為命題，但也只是“題在書外、理在書內(nèi)”的現(xiàn)象，若是學(xué)生針對教材知識(shí)掌握不充足的話，也會(huì)在答題的過程中找不到中心點(diǎn)，很難把一些簡單的題目解答出來；第二，題目審不清楚，有很多學(xué)生都存有粗心大意的毛病，在答題的過程中針對所答題目的要求審不清，從而導(dǎo)致所選擇的答案出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。如在做選擇題的時(shí)候，大部分學(xué)生都會(huì)因?yàn)檎蛩季S方式，遇到一個(gè)正確的選項(xiàng)就填入，不查看后面的選項(xiàng)。

二、道德與法治教學(xué)中提升學(xué)生審題能力的主要方法

1.多做選擇題提高客觀題審題能力

在道德與法治教學(xué)中，教師要想有效提升學(xué)生審題能力，這就需要教師能夠通過多做選擇題提高學(xué)生客觀題審題能力。

例如：下列有關(guān)我國民族問題的說法正確的有（C）。

① 制定民族區(qū)域自治制度是根本政治制度.

② 制定了“一國兩制”的基本方針.

③ 構(gòu)建了民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系.

④ 把民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮發(fā)展作為處理民族關(guān)系的原則載入憲法和法律.

A：①③ B： ②④ C：①③④ D：③④

正確答案為D，那么出現(xiàn)答題錯(cuò)誤的主要原因就是學(xué)生審題失誤。因?yàn)槲覀兌贾烂褡鍏^(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度；社會(huì)主義制度是我國的根本政治制度。那么導(dǎo)致學(xué)生審題失誤的主要原因就可能有：學(xué)生粗心大意、看題不仔細(xì)或者是學(xué)生不會(huì)審題和沒有審題能力等問題。所以這就需要 初中教師能夠在教學(xué)過程當(dāng)中正確培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力，才能確保學(xué)生在考試過程當(dāng)中取得良好的成績[2]。

2.習(xí)題平講課專項(xiàng)訓(xùn)練 加大審題指導(dǎo)

習(xí)題平講課是初中思想道德教學(xué)和法治教學(xué)活動(dòng)中最重要的教學(xué)課型之一，那么這就需要初中教師能抓住習(xí)題平講課的主要教學(xué)方法，針對初中學(xué)生開展審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生在審題過程中，應(yīng)當(dāng)審什么、怎么審以及有哪些要素和需要注意什么等，促使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)教學(xué)下，提升自身審題能力。

例如：電視劇當(dāng)中《青春的童話》就描述了這樣一個(gè)感人的故事：有一個(gè)女孩先天性心臟病，每過一天都會(huì)在日歷上面畫一個(gè)紅圓圈，這對于她而言，每標(biāo)記一個(gè)就是屬于生命的印證，證明她那天沒有白活，因?yàn)樗S時(shí)都會(huì)有可能離開這個(gè)可愛的世界。本來醫(yī)生診斷她已經(jīng)沒有希望了，可是她從不放棄自己的生命和希望，以頑強(qiáng)的意志力，一直支撐到國外發(fā)明的新醫(yī)學(xué)技術(shù)，最后做了心臟移植手術(shù)，讀完了北京大學(xué)的碩士研究生。

①故事當(dāng)中“女孩在日歷上畫紅圓圈”代表著什么。

②你從故事當(dāng)中明白了什么道理。

本題目主要是電視劇當(dāng)中的實(shí)際情況作為背景，從而考查學(xué)生在面對多種問題的情形下，是否能理智面對壓力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。那么在審題中，就需要學(xué)生能夠做到既要審材料，又要審設(shè)問，所謂審材料是指閱讀材料，通過閱讀的形式了解情景材料的內(nèi)涵，并且還需要及時(shí)找出在材料當(dāng)中“女孩在日歷上畫紅圓圈”代表著什么，將根據(jù)材料中的多種體現(xiàn)形式合理運(yùn)用已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分析找出主要原因；第二個(gè)要求就是你從故事當(dāng)中明白了什么道理，該問題需要在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性回答。

正確答案：①故事當(dāng)中“女孩在日歷上畫紅圓圈”代表著什么。代表著這位女孩珍惜生命，珍愛生命。②你從故事當(dāng)中明白了什么道理。在人生成長的道路當(dāng)中，不論遇到困難還是逆境，都是在所難免的，所以應(yīng)當(dāng)積極面對，過多的珍愛自己生命；青少年應(yīng)當(dāng)以積極樂觀的心態(tài)進(jìn)行追求自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。（該問題回答出二點(diǎn)就行）。

3.一個(gè)原則、兩個(gè)關(guān)注、三個(gè)審查

初中教師要是想有效提升學(xué)生的讀題和審題能力，教師可以要求學(xué)生在進(jìn)行審題的時(shí)候做到“眼到、口到、手到以及心到”[3]。將秉承著“一個(gè)原則、兩個(gè)關(guān)注、三個(gè)審查”的形式進(jìn)行審題，所謂“一個(gè)原則”指的則是先審題干、后審題肢、肢干相連，以干求肢；兩個(gè)關(guān)注是指注重題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞和帶有絕對性字眼的題肢；三個(gè)審查分別是審題干，充分掌握題干當(dāng)中所存有的關(guān)鍵詞。審題肢，將依照“以干求肢”的原則，對所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷。最后就是審題肢和題干之間的關(guān)系，如下列問題根據(jù)題干要求選出題肢，以下幾種題肢和題干之間的關(guān)系需要引起注意：

例如：“救護(hù)車一響，一頭豬白養(yǎng)；住上一次院，一年都白干?！边@就是現(xiàn)有農(nóng)民因?yàn)樯亩鴰淼纳钫鎸?shí)現(xiàn)象，要想有效整改這一現(xiàn)象，最根本的解決辦法就是應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

正確答案：該題干當(dāng)中不僅反映了“現(xiàn)有農(nóng)民因?yàn)樯亩鴰淼纳钫鎸?shí)現(xiàn)象”，更是從表面看出了農(nóng)村看病難這一現(xiàn)象，雖然需要加大醫(yī)療衛(wèi)生體系的改革，但是題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞又是解決問題的“最根本”辦法，所以還需要更深一步的挖掘，所以，最根本的解決辦法就是應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

結(jié)語

綜上所述，在初中道德和法治教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力是勢在必行的。那么這就需要教師能夠教學(xué)當(dāng)中仔細(xì)的給學(xué)生講解審題的方法和技巧，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再根據(jù)我國初中教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和審題能力，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)事半功倍的教學(xué)效果和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]宋華敏.課堂教學(xué)中注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)[J].課堂內(nèi)外：教師版，2016（8）：87-87.

[2]劉冬青.提升學(xué)生審題能力的策略[J].內(nèi)蒙古教育，2017（12）：21-22.

[3]王翠平.重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)提高教學(xué)實(shí)效[J].科學(xué)咨詢，2016（9）：30-31.