摘 要：新時期下，隨著我國改革開放政策的持續(xù)深入，我國的社會環(huán)境、教育生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了巨大變化，對當(dāng)代大學(xué)生的理想信念、價值觀念和思想意識帶來了巨大的沖擊和影響，思政工作的重要性日益凸顯。將思政工作與學(xué)生教育管理充分結(jié)合，可以提升思政教育的實效性、針對性和感染性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，對其未來發(fā)展具有積極意義。文章主要針對學(xué)生教育管理與思想政治工作的有效結(jié)合進(jìn)行分析和探究，希望給予我國相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)生教育管理;思想政治工作;有效結(jié)合

在我國市場經(jīng)濟(jì)體制不斷深化改革的大背景下，居民生活質(zhì)量獲得顯著提升，對精神文化的需求不斷增加，社會文化逐漸呈現(xiàn)多元化，對當(dāng)代大學(xué)生帶來了一定的影響。尤其隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智能手機在大學(xué)生群體中高度普及，但是由于網(wǎng)絡(luò)文化質(zhì)量參差不齊，對學(xué)生的行為意識和思想觀念帶來了誤導(dǎo)，個人主義、拜金主義、享樂主義在校園中有所抬頭，為思政工作增添了一定的難度和挑戰(zhàn)，探索一套符合當(dāng)代大學(xué)生特點的思政工作方法成為了當(dāng)前各大高校面臨的關(guān)鍵問題。將思政工作與教育管理充分結(jié)合，可以提升思政工作的有效性，將其貫徹和滲透到教育的各個方面，具有潤物細(xì)無聲的作用，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展與成長。

一、思政工作與學(xué)生教育管理結(jié)合的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，社會對人才的綜合素質(zhì)更加重視，人才的道德品質(zhì)、思想意識與其未來發(fā)展的關(guān)系更加密切。將思政工作與教育管理充分結(jié)合，有助于提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)、能力和知識的全面發(fā)展，提升高校育人質(zhì)量。

（二）符合立德樹人要求

當(dāng)前，我國政府提出“立德樹人”的育人要求，將思政工作與教育管理充分結(jié)合，符合時代發(fā)展趨勢，通過二者的結(jié)合可以將社會主義核心價值觀全面貫徹和落實到各個育人環(huán)節(jié)中，突出文化教育和素質(zhì)教育的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而滿足學(xué)生發(fā)展的迫切需求。

（三）滿足社會人才需求

在市場經(jīng)濟(jì)體制下，社會對人才的需求出現(xiàn)了較大的轉(zhuǎn)變，不僅要求人才具備扎實的專業(yè)知識和過硬的技術(shù)能力，同時還要求學(xué)生具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。將思政工作與教育管理充分融合，可以切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會對人才的需求。

二、教育管理與思政工作結(jié)合中存在的困難

（一）理念層面

當(dāng)前，高校更加重視對學(xué)生開展文化教育，對素質(zhì)教育的重要性沒有形成正確認(rèn)知，導(dǎo)致思政工作模式滯后，沒有發(fā)揮其育人價值和育人功能，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展帶來制約。

（二）學(xué)生層面

當(dāng)代大學(xué)生多為家庭中的獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)缺少為社會服務(wù)、為國家奮斗、而民族學(xué)習(xí)的意識，加之網(wǎng)絡(luò)中腐朽觀念和西方文化的侵襲，理想信念和價值觀念嚴(yán)重缺失。

（三）教師層面

在高等教育持續(xù)擴招的背景下，思政教師的教學(xué)任務(wù)不斷增加，師資力量略顯薄弱，很多教師都是剛剛從事教育崗位的年輕教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)能力，導(dǎo)致思政工作效率較低、質(zhì)量不高。同時，在缺少監(jiān)督機制和激勵機制下，思政教師對參與教育管理的熱情不高。

三、思政工作與學(xué)生教育管理有效結(jié)合的途徑分析

（一）整合思政教學(xué)資源

學(xué)生教育管理的內(nèi)容涉及學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各個方面，高校在思政工作與教育管理的整合中，需要對思政教育資源進(jìn)行有效整合和利用，發(fā)揮思政資源的育人價值，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)與能力的均衡發(fā)展。首先，高校要將思政課堂作為二者融合的前沿陣地，通過思政學(xué)科教學(xué)、第二課堂以及選修課等形式，鼓勵學(xué)生參與到思政教育中，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到思政教育與個人發(fā)展的密切關(guān)系;其次，高校要積極從社會中邀請成功企業(yè)家、專家學(xué)者在離校舉辦講座，通過現(xiàn)身說法的形式與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通和互動，啟迪學(xué)生思想、擴展學(xué)生視野，促使其形成科學(xué)的價值觀和人生觀，處理好個人發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)系，樹立崇高的思想追求和理想信念;再次，高校還要將思政工作與寢室建設(shè)充分結(jié)合，要求學(xué)生做好寢室衛(wèi)生、寢室團(tuán)結(jié)等工作，努力在校園中營造和諧而積極的人際氛圍;最后，高校要對思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與改革，提升教學(xué)內(nèi)容的針對性、實效性、吸引力和感染力，優(yōu)化教學(xué)模式和核心內(nèi)容，進(jìn)而吸引廣大學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）豐富校園活動

校園活動是學(xué)生教育管理的關(guān)鍵組成部分，同時也是落實和貫徹思政工作的重要途徑，高校要充分發(fā)揮校園活動的作用，將思政工作與教育管理充分融合。首先，高校要發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，積極舉辦各種富有意義的校園活動，在校園中營造健康、積極而活躍的氛圍，通過活動陶冶學(xué)生情操、開闊知識視野;其次，高校還要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，鼓勵學(xué)生社團(tuán)自行組織開社團(tuán)活動，例如尊老活動、社會實踐以及社會調(diào)查等工作，在豐富學(xué)生課余生活的同時，將思政工作滲透其中;最后，高校還要積極舉辦各種文體活動，例如歌唱比賽、思政知識競賽、舞蹈比賽等，通過豐富的文體活動將思政工作滲透其中，在校園中傳播正能量。

（三）完善管理制度

學(xué)生教育管理與高校育人質(zhì)量具有密切關(guān)系，高校要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的特點，制定以及完善管理制度，以制度為約束學(xué)生行為的硬性標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)思政工作與教育管理的充分結(jié)合。首先，高校要制定以及健全教育管理的規(guī)范和制度，并且將其落實到各個管理環(huán)節(jié)中，所有管理行為都要按照制定執(zhí)行;其次，對教育管理的目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步明確，以素質(zhì)教育的要求對學(xué)生開展管理和培養(yǎng)，對于違法制度規(guī)定的學(xué)生給予嚴(yán)肅處罰，規(guī)范學(xué)生的行為意識和思想觀念;最后，在校園內(nèi)加大管理制度的宣傳，促使學(xué)生了解制度、學(xué)習(xí)制度以及遵守制度，規(guī)范個人的生活行為和學(xué)習(xí)行為。

（四）落實思想引導(dǎo)

實現(xiàn)思政工作與教育管理的充分融合，高校需要注重加強思想引導(dǎo)，通過思想引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的行為意識、思想意識和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而發(fā)揮思政工作的育人作用。首先，高校要設(shè)立心理輔導(dǎo)機構(gòu)，提供給學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)內(nèi)容，幫助學(xué)生解決心理以及思想問題;其次，教師要充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，構(gòu)建以信息技術(shù)為載體的思政工作平臺，以新媒體為渠道對學(xué)生開展思想引領(lǐng)，促使其樹立科學(xué)的道德觀、價值觀以及人生觀;最后，教師在開展思想引領(lǐng)中，需要規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促使其正確使用網(wǎng)絡(luò)、看待網(wǎng)絡(luò)文化，將其作為學(xué)習(xí)和完善自我的工具，利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體開展一對一心理輔導(dǎo)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（五）優(yōu)化教師隊伍

教師的個人能力和綜合素質(zhì)與教育管理質(zhì)量具有直接關(guān)系，加速思政工作與教育管理的結(jié)合，需要以高素質(zhì)、強能力的教師隊伍作為支撐，因此，高校要通過各種途徑對教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化。首先，要明確思政教師的育人責(zé)任，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識，將育人作為本職工作的關(guān)鍵內(nèi)容，在平時的工作和教育中秉承以學(xué)生為本的管理理念，防止學(xué)生出現(xiàn)抵觸或者厭煩情緒，進(jìn)而提升思政工作質(zhì)量和教育管理效率;其次，高校要在思政教師搭建提升自我的平臺，鼓勵教師通過學(xué)歷深造、交流學(xué)習(xí)等方式豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的機會與空間;最后，加強制度建設(shè)，以制度為引領(lǐng)提升思政教師隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，完善監(jiān)督機制和激勵機制，發(fā)揮教師的育人帶頭作用，在校園中形成教書育人、管理育人的和諧氛圍。

四、結(jié)語

總而言之，高校是為我國輸送現(xiàn)代化人才的重要基地，其育人質(zhì)量關(guān)乎國家建設(shè)和民族發(fā)展，因此，高校需要迎合時代發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生的特點，探索思政工作與學(xué)生教育管理有效結(jié)合的途徑，摒棄以往的固化、陳舊管理模式，不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，保證各項思政工作的有序以及全面開展，創(chuàng)設(shè)思政工作新局面。

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作者簡介：徐麗珍（1971.08- ），女，云南建水人，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。