趙洪川　王琪

摘要：隨著手機媒體的快速發(fā)展，如何進一步發(fā)揮手機媒體在高校思想政治工作中的優(yōu)勢，成為諸多思想政治工作者思考和探索的課題。本文通過分析運用手機媒體開展思想政治工作的優(yōu)勢，尋找手機媒體下高校思想政治工作中存在的問題，最終提出利用手機媒體增強高校思想政治工作有效性的對策和建議

關鍵詞：手機媒體;高校思想政治工作;有效性

近幾年隨著手機的快速普及，手機信息傳達的有效性、豐富的表現(xiàn)手法，手機媒體憑借QQ、微信、微博等社交平臺，對高校學生進行強力粘粘，已成為針對高校群體活動的主要陣地。

1 運用手機媒體開展思想政治工作的優(yōu)勢

1.1 提高大學生在思想政治工作中的主動性

思政工作者作為教育者，學生作為被教育者，二者必然產生天然的差異性和一定情感上的隔閡。而手機媒體的出現(xiàn)，作為一種開放性平臺，讓大學生有了自由平等的交流環(huán)境，學生不僅僅是被教育者，還能主動參與到教育過程中助推教育工作，主動參與到思想政治工作中的積極性也得到了提高。

1.2 改進思想政治工作的有效形式

高校思想政治工作在大學生眼里普遍有兩種感覺：一種是，呆板枯燥;另一種是嚴肅冰冷。而且思想政治工作多以灌輸、講授等單一形式為主，使大學生長期處于被動學習的狀態(tài)，很難達到預期的教育效果。但利用手機媒體平臺中特有的思想政治教育類軟件，其中帶有豐富的視頻、圖片、音頻等多種信息傳遞形式，通過生動的方式來開展教育工作，使得思想政治工作的整體形象變得更加生動。

1.3 有效拓展思想政治工作的內容與深度

手機媒體利用其便捷性、互通性、高效性，幫助大學生快速獲取有效信息，將獲取的知識內化成自己的理性認知。大學階段的學生已經基本形成自己的價值理念，對于外界信息已經具備一定的判斷能力，但是對于部分內容的理解還停留在表面，無法進行深度思考。

2 手機媒體下高校思想政治工作中存在的問題

2.1 思政教育工作者教育地位弱化

進入手機媒體時代，高校思想政治工作中的主體與客體之間關系趨于平等，更注重雙方交流的有效性。在實際教育開展過程中，思政工作者在信息獲取上和信息的有效利用上，都表現(xiàn)出新媒介素養(yǎng)的不足，一直處于被動狀態(tài)。而大學生作為受教育者卻在對手機媒體的接受與認知層面表現(xiàn)得更具主動性，適應性，這在很大程度上削弱了思政教育工作者對思政教育的可控性。

2.2 思政工作內容更新滯后

新形勢下我國高校思想政治工作部分內容急需跟進時代步伐和學生的動態(tài)發(fā)展，無論是現(xiàn)實感還是時代性都有待進一步提高，與新時代大學生的思想特點、

2.3 教育方式方法單一

很多高校思想政治工作更側重于對在校大學生日常管理，如：是否遵守校規(guī)校紀、是否遵守寢室教室規(guī)章制度等等，整體教育方式過于僵化，這使得原本應該具有豐富的人文性、可塑性的思想政治工作變得乏味，整體教育效果呈現(xiàn)被動、低效的狀態(tài)，無法開展前沿性教育。

3 利用手機媒體增強高校思想政治工作有效性的對策和建議

3.1 提高教育工作者的手機媒體素養(yǎng)

在當前思政工作開展中，部分思政工作者的知識內容無論是從新穎程度還是時效性，都無法滿足學生的需求。如今的思政工作者在提升自身思政素質與育人能力的基礎上，還應加強對手機媒體的了解使用程度，提升手機媒體素養(yǎng)才能夠借助手機媒體有效開展思政工作。

3.2 構建“三級”思想政治工作平臺

構建校、院、班三級手機媒體平臺。如微博公眾平臺、微信公眾號、易班等。充分利用手機媒體有效性、實時性的特點，引導學生合理高效的獲取信息。同時三級平臺互搭互建共享，會加強各平臺之間思政工作的有效開展，加強手機媒體學習資源的開發(fā)利用，提高手機端信息傳播的有效性。

3.3 增強手機媒體的粘粘性和互動性

提高大學生手機媒體用戶的活躍度，作為思想政治工作者要保證手機上線時間。當前高校大學生經常在微信朋友圈、QQ空間、個人微博中分享自己的心情感想和故事。此時思政工作者應該與學生形成良性的互動，提高學生使用手機媒體的粘性，及時掌握學生的思想動態(tài)。

4 結語

隨著移動終端的變化發(fā)展，高校思想政治工作與時俱進的步伐也沒有停息。思想政治工作在手機媒體的推動下，無論是實踐還是理論都有了新的進展和突破。

參考文獻

[1]宋德泳.讓手機小屏成為高校思想政治工作的大舞臺[J].人民論壇，2018（34）.

[2]任艷.新媒體時代如何提升高校思想政治工作的有效性[J].吉林廣播電視大學學報，2018（9）.

作者簡介：趙洪川（1989.2-），男，漢族，吉林長春人，長春理工大學，碩士，初級，研究方向：思想政治教育。