掌海嘯

摘 要 自媒體時(shí)代媒介環(huán)境的改變威脅到高校思想政治教育話語權(quán)，給高校思想政治教育話語權(quán)的把控。話語權(quán)的改變帶來了思想政治教育的困境?；诖?，高校要正視自媒體對高校思想政治話語權(quán)帶來的沖擊，同時(shí)探索自媒體傳播規(guī)律，讓其在高校思想政治教育話語權(quán)的把控中發(fā)揮作用。通過創(chuàng)新交流形式以及建立話語權(quán)保障機(jī)制，把控話語權(quán)等形式來把控思想政治教育話語權(quán)，以提升思想政治教育的實(shí)效性?，F(xiàn)文章主要是對自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)的把控進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 思想政治 自媒體時(shí)代 話語權(quán)把控

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.034

Research on the Control of Discourse Right of Ideological and Political

Education in Colleges and Universities in the Age of Self-media

ZHANG Haixiao

（Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500）

Abstract The change of media environment in the era of self-Media threatens the discourse right of Ideological and political education in colleges and universities， and controls the discourse right of Ideological and political education in colleges and universities. The change of discourse power has brought about the dilemma of Ideological and political education. Based on this， colleges and universities should face up to the impact of self-Media on the ideological and political discourse right of colleges and universities， and explore the law of self-Media communication， so that it can play a role in controlling the ideological and political discourse right of colleges and universities. By innovating the forms of communication and establishing the mechanism to guarantee the right to speak， we can control the right to speak in Ideological and political education in order to improve the effectiveness of Ideological and political education. This paper mainly studies the control of discourse power of Ideological and political education in colleges and universities in the media era.

Keywords ideological and politics； the Age of Self-media； control of the discourse right

自媒體兼具人際傳播和大眾傳播的特性，對世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生著不可忽視的影響。自媒體場域中，每個(gè)人都是信息源，都可能成為輿論和話題的焦點(diǎn)，個(gè)人的表達(dá)欲望和選擇意志得到充分釋放，因此，高校思想政治教育工作者需要強(qiáng)化對自媒體的了解與認(rèn)知，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容和方法，加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和手段，提升思想政治教育水平，從而牢牢把控住話語權(quán)。

1 自媒體與思想政治教育話語權(quán)概述

1.1 自媒體的概念及其傳播特點(diǎn)

自媒體這一概念最早是由美國互聯(lián)網(wǎng)界的IT專欄作家丹·吉爾默提出的，指的是個(gè)人通過一定的技術(shù)手段向不特定的信宿傳播信息的媒介形式。自媒體一經(jīng)出現(xiàn)，就得到了大學(xué)生群體的廣泛關(guān)注和參與，這種追捧與自媒體的傳播特點(diǎn)密不可分：

一是信息發(fā)布去中心化。自媒體出現(xiàn)前，傳統(tǒng)媒體掌握著話語權(quán)，壟斷著傳播資本；而自媒體出現(xiàn)后，個(gè)人擁有了話語權(quán)，每個(gè)人都可以用開放的視角通過移動設(shè)備在自媒體平臺上表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)；二是意見表達(dá)多元化。在自媒體平臺上，理論上每個(gè)人表達(dá)意見的權(quán)利和傳播條件是平等的，用戶來自于不同的社會階層、社會群體，可以比較容易找到態(tài)度相同或者支持自己觀點(diǎn)的人，這就極大地激發(fā)了用戶的參與熱情。

1.2 思想政治教育話語權(quán)概念

在思想政治教育過程中，思想政治教育話語權(quán)具體展現(xiàn)為對思想政治教育話語的掌握，這時(shí)思想政治教師建立健康價(jià)值觀念、構(gòu)建主流價(jià)值的重要基礎(chǔ)。在高校思想政治教育過程中教育工作者是掌握話語權(quán)的主題，擁有知識教授、方向引導(dǎo)、批評反思等權(quán)力；而大學(xué)生作為高校思想政治教育話語權(quán)的客體，不僅僅要接受話語權(quán)主體的知識教授與思想引導(dǎo)，同時(shí)還需要形式與話語權(quán)相互討論、互相溝通的權(quán)力。在高校思想政治教育話語權(quán)的建設(shè)中，思想政治教育者與大學(xué)生都是不可或缺的主體，兩者存在相互依賴、相互共生大概応。在自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)的把控主要是在自媒體所具備的特定、帶來的影響下思想政治教育如何始終保持對思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。在自媒體時(shí)代中，自媒體自身的傳播性質(zhì)與媒介環(huán)境使得思想政治教育話語權(quán)的建設(shè)需要在平等、自由的環(huán)境下進(jìn)行，只有在主體與客體進(jìn)行碰撞交流的過程中才能夠真正實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)目標(biāo)。

2自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)面臨的困境

2.1 自媒體時(shí)代教育者話語引導(dǎo)力減弱

自媒體時(shí)代高校思想政治教育中教育者話語的引導(dǎo)力被大大削弱。在自媒體興起后互聯(lián)網(wǎng)平臺上頻繁出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言，使得高校思想政治教育話語權(quán)的引導(dǎo)能力被大幅削弱。同時(shí)，由于自媒體平臺中多元化信息傳播的碎片化，大學(xué)生可以在學(xué)習(xí)、生活的閑暇碎片時(shí)間的通過自媒體平臺獲取信息，進(jìn)行互動，使得大學(xué)生對信息的關(guān)注更加分散，促進(jìn)了小集體的形成。小集體中的成員擁有共同關(guān)心的話題，能夠相互溝通交流、交換意見。而思想政治教育工作者由于年齡、興趣、生活與大學(xué)生群體鮮有交際，思想政治教育者很難融入大學(xué)生的小集體中，話語引導(dǎo)力也被大大削弱。

2.2 自媒體時(shí)代教育者話語權(quán)失去壟斷地位

自媒體時(shí)代下大學(xué)生的傳統(tǒng)信息來源渠道發(fā)生變化，自媒體平臺可以依靠其強(qiáng)大的信息傳播的能力來大范圍傳播信息，大學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好隨意選擇感興趣的信息。即時(shí)利用自媒體開展思想政治教育，受教育者與教育者均能夠在自媒體平臺上發(fā)布各種信息。這導(dǎo)致教育者在開展思想政治教育的同時(shí)不僅僅面臨巨大的信息量挑破，同時(shí)也使得思想政治教育者喪失了話語權(quán)的壟斷地位。大學(xué)生可以通過自媒體平臺隨時(shí)隨地接收信息，接收多元化的文化沖擊。大學(xué)生對自媒體平臺中的信息傳播關(guān)注度與思想政治教育者相比會更高，這就從信息來源上直接削弱了教育者的話語權(quán)。因此，高校思想政治教育出現(xiàn)了話語權(quán)壟斷地位喪失的危機(jī)。

3 自媒體時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育話語權(quán)把控的對策

3.1 創(chuàng)新交流形式，把控話語權(quán)

自媒體平臺之所以受到廣大學(xué)生的青睞是由于其交流溝通方式所展現(xiàn)的自由性與平等性。思想政治教育話語需要在話語方式上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從單向傳遞到雙向互動的變化，將思想政治教育政治性、理論性以及生活性結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治教育話語的潛移默化效果。創(chuàng)新話語交流形式并不是短時(shí)間的階段任務(wù)，而是需要長時(shí)間的堅(jiān)持。高校思想政治教育要從大學(xué)生的需求出入，貼近學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等溝通與交流，主要做到以下幾點(diǎn)：一是始終堅(jiān)持以人為本理念。高校思想政治教育所有的教學(xué)活動都要始終圍繞學(xué)生成長開展。始終堅(jiān)持以學(xué)生為本不僅僅是思想政治教育理念的轉(zhuǎn)變，更加需要落實(shí)到思想政治教育日常教學(xué)中。二是以情感動人。真實(shí)的情緒與情感是獲得學(xué)生認(rèn)同的重要因素。當(dāng)代大學(xué)生正處于情感表達(dá)的活躍期，期望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而思想政治教育作為影響人的價(jià)值取向與政治認(rèn)同的教育形式要更加關(guān)注大學(xué)生的情感動態(tài)，投入真情實(shí)感，用真心、真情打動學(xué)生，讓思想政治教育真正發(fā)揮出育人的作用。三是堅(jiān)持引導(dǎo)。在思想政治教育中強(qiáng)調(diào)交流溝通平等并不是否定教育者的位置。在思想政治教育中教師的主導(dǎo)位置是無法替代的。大學(xué)生的價(jià)值觀念正處于成型的關(guān)鍵時(shí)期，面對復(fù)雜深入的問題尚不能做出合理可行的判斷，這就需要教師從旁引導(dǎo)指點(diǎn)，在思想政治教育實(shí)踐中幫助學(xué)生成長。在自媒體時(shí)代中思想政治教育要加快優(yōu)化自媒體的應(yīng)用管理，實(shí)行“自媒體+思想政治教育”的創(chuàng)新，探索自媒體的傳播特點(diǎn)，充分利用自媒體的優(yōu)勢來把控思想政治教育話語權(quán)，構(gòu)建思想政治教育自媒體平臺，引導(dǎo)思想政治教育與自媒體緊密融合，讓思想政治教育能夠在自媒體時(shí)代發(fā)揮主導(dǎo)作用。

3.2 建立話語權(quán)保障機(jī)制，把控話語權(quán)

大學(xué)思想政治教育要在自媒體平臺中保障自身話語權(quán)則需要重點(diǎn)關(guān)注自媒體平臺外部運(yùn)營體系的建設(shè)。自媒體平臺下多元化信息的沖擊導(dǎo)致了思想政治教育話語權(quán)弱化。目前高?；谧悦襟w平臺運(yùn)營機(jī)制實(shí)效性較低，不論是微信公眾號，還是官方微博都無法傳播滿足大學(xué)生思想政治教育需求的教育內(nèi)容，背離了思想政治教育開設(shè)自媒體平臺進(jìn)行思想政治教育的目的?；诖?，高校要建立話語權(quán)保障機(jī)制，把控話語權(quán)。一是要建立思想政治教育者培訓(xùn)機(jī)制，讓思想政治教育者能夠熟練掌握自媒體的使用，并靈活利用自媒體平臺進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的宣傳，為保障思想政治教育話語權(quán)奠定基礎(chǔ)。如2015年教育部組織了高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，在復(fù)賽、決賽項(xiàng)目中提出了新穎的要求，需要對輔導(dǎo)員微博文體寫作能力進(jìn)行考察。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅是對高校思想政治教育者基礎(chǔ)工作素養(yǎng)的考察，更加是對思想政治教育者是否能夠嫻熟運(yùn)用自媒體開展思想政治教育工作能力的考察?；诖?，高校思想政治教育者更加要注重自身自媒體素養(yǎng)的提升，以保障思想政治教育的話語權(quán)。二是建立評價(jià)考核體系。高校黨建部門要重視自媒體平臺在思想政治教育中的重要作用，將思想政治教育者運(yùn)營微博、微信的能力作為工作考核關(guān)鍵指標(biāo)，構(gòu)建健全完善的評價(jià)考核體系，激勵(lì)思想政治教育者能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，更好的掌握自媒體思想政治教育運(yùn)營方式。

4 結(jié)束語

自媒體時(shí)代是全新的時(shí)代，改變了大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式，對大學(xué)生的成長有著十分深刻的影響。高校作為思想政治教育的重要平臺也受到自媒體的影響。自媒體在為高校思想政治教育話語權(quán)帶來了危機(jī)。自媒體時(shí)代教育者高校思想政治的話語權(quán)出現(xiàn)了引導(dǎo)力減弱，思想政治話語權(quán)失去壟斷地位。高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新交流形式以及建立話語權(quán)保障機(jī)制，把控話語權(quán)等形式來把控思想政治教育話語權(quán)，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

【課題項(xiàng)目】本文系2017年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目思想政治工作專項(xiàng)：自媒體背景下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)研究（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：2017SJBFDY005）

【課題項(xiàng)目】2017年江蘇省學(xué)校共青團(tuán)研究一般課題：自媒體時(shí)代思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建路徑研究（課題批準(zhǔn)號YB2017020）

參考文獻(xiàn)

[1] 楊少發(fā).自媒體視域下民辦高校思想政治教育話語權(quán)的變革與創(chuàng)新[J].文學(xué)教育（下），2017（5）：160.

[2] 于玲玲.自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)重塑路徑研究[J].新校園旬刊，2017（10）：42-43.

[3] 桑治國.自媒體時(shí)代掌握輿論話語權(quán)與加強(qiáng)高校思政教育研究[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017（15）：67-69.

[4] 尹朝暉.自媒體時(shí)代高校傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)的話語困境及其重塑[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015.34（3）：183-186.

[5] 趙雪.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語創(chuàng)新研究[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017.36（1）：4-6.