張軍民

【關(guān)鍵詞】小學英語教學;分化現(xiàn)象;興趣;對策

【中圖分類號】G623.31【文獻標識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0082-01

一、問題的提出

兒童的英語學習不同于成年人，主要是靠模仿真實的場景顯現(xiàn)，靠直觀的手段來進行。筆者從事中小學英語教學工作30多年，對此深有體會，也目睹了中小學生學習英語中遇到的種種困難和問題，特別是很多小學生學習英語不久，就失去了學習的興趣和動力，更為嚴重的是，部分學生放棄學習英語。如何才能較好地解決這些問題，保持學生學習英語的長期性、持久性，防止分化的過早過快出現(xiàn)呢？

二、解決問題的對策

如何才能最大限度的滿足小學生的求知欲，保持他們對英語學習的興趣，最大限度地推遲分化產(chǎn)生的時間，減小分化的量，使他們保持初心，始終如一地喜歡學習英語呢？筆者經(jīng)過三十多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，以下幾方面起著至關(guān)重要的作用。

1.幽默是培養(yǎng)興趣的重要手段

2016年筆者參加了嘉峪關(guān)市“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學競賽評委工作，有位教師在教授冀教版Sntudent Book5，Lesson25的第二部分時，給學生展示了實物dress，并向全班男生提問：Boys，do you like wearing thisdress？全班同學聽后哈哈大笑，非常興奮，男生更是齊聲回答：No，we dont.課堂氣氛非?；钴S。這樣學生既學到了知識，也愉悅了身心，并且滿足了小學生的心理需要，從而大大激發(fā)了學生的學習興趣。

2.加強互動，滿足學生的好動心理

小學課本，特別是低年段的教材有很多有節(jié)奏感的chants.教師在教學活動中可以讓學生分組上臺表演，并設(shè)計一些奪冠比賽，以滿足學生爭強好勝的心理。教師通過活動既完成了教學任務(wù)，學生也在不知不覺中掌握了知識。但為教學所設(shè)計的活動項目必須要有意義，要充分考慮學生的實際情況，學生的需求和喜好，要恰當?shù)亟Y(jié)合教學內(nèi)容，要能很好地激發(fā)學生的學習興趣和熱情，并使大多數(shù)學生都能參與其中，這樣的活動才有意義和效果。

3.實物展示，為學生創(chuàng)造真實的語言環(huán)境

小學生由于受到現(xiàn)有知識的限制，對事物的認知很大程度還停留在直觀層面上，因此教學活動應(yīng)盡量向?qū)W生展示真實的物體，讓學生看得見，摸得著，讓他們在真實的場景中感受語言和學習知識，讓學生學會在生活中使用語言進行交際。

4.善用體態(tài)語，加深知識的記憶

小學生對直觀現(xiàn)象總是記憶猶新。在學生理解出現(xiàn)問題時，適時恰當?shù)厥褂弥w語言可以幫助學生理解語言，并加深印象。這樣既可以增強課堂的趣味性，又能提高學生的學習熱情。如教授人教版六年級上冊Unit4 A部分時，教師可以做出跳水，拉小提琴等動作幫助學生理解所學單詞的含義。也可以采取教師說英語，讓學生做相關(guān)的動作，這樣學生既練習了聽力，也加深了對詞匯含義的記憶。因為體態(tài)語可以使學生把語言和語義很好地鏈接起來，避免學生進行英語和母語的轉(zhuǎn)換，避免在英語學習中母語的過多干擾，也避免了課堂教學的呆板和枯燥。因此，體態(tài)語的使用在中小學英語教學中不失為良策。

5.批評與獎勵的巧用

小學生很注重教師對自己的評價，很好“面子”，因為“面子”是他們樹立自信心和成就感的前提，也是培養(yǎng)學生學習情感的重要一環(huán)。任何一個學生都希望獲得知識，希望贏得自己在同學心目中的地位和自尊心，得到長者的贊許。因此教師在課堂上對學生的評價至關(guān)重要。教師要多用激勵的語言去評價學生，發(fā)展的眼光去看待學生。對學生學習中出現(xiàn)的“錯誤”要適時、適度、巧妙地傳達給學生，要盡力發(fā)現(xiàn)學生學習中的閃光點，及時表揚和鼓勵。使學生充分享受被老師夸獎和肯定所帶來的快感和成就感。避免使用否定的詞語，以免學生在學習過程中過多和過早地“品嘗”失敗帶來的“痛苦”。對其學習中取得的點滴進步要及時加以肯定和贊揚，并及時樹立為大家學習的模范，帶動和促進全體同學共同進步。

6.評價的科學與合理

小學生很看重學習成績，往往會把它看成自己成功與否的標志。目前大部分學校對小學生英語學習的評價都采用考試的模式，評價標準單一、片面，這樣容易挫傷學生學習的積極性。但可喜的是，隨著教育改革的深入，很多地域都在改變以前傳統(tǒng)的評價模式，朝著重視發(fā)展過程，重視綜合評價，關(guān)注個體差異的方向發(fā)展。采取多種多樣的評價體系，為學生學習英語掃清障礙。以增強他們學習英語的積極性，樹立他們學好英語的信心和勇氣，杜絕英語教學評價中一把尺子量終身的現(xiàn)象。

編輯：趙玉梅