賈軍強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理;教師工作;教學(xué)工作;安全工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1004-0463（2019）11-0026-01

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。加強(qiáng)學(xué)校管理是教育教學(xué)工作順利完成的關(guān)鍵，校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育理念和教育理論素養(yǎng)。學(xué)校管理工作的質(zhì)量與諸多因素有關(guān)，但形成科學(xué)、正確、新穎的理念是極為重要的因素。

一、搞好教師工作

加強(qiáng)教師管理，對(duì)教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生至關(guān)重要。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校除了完善各種制度之外，首先讓每位教師制訂工作目標(biāo)和班級(jí)工作計(jì)劃。每位教師要根據(jù)制訂的目標(biāo)，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行工作。為了使目標(biāo)、計(jì)劃不落空，還要采取一些具體的督查措施。學(xué)校定期不定期分階段對(duì)每位教師的工作進(jìn)行抽查和督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并作如實(shí)記載，作為考核教師工作的依據(jù)，從而使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)，使其落到實(shí)處。

為了使學(xué)校工作做得更好，光靠強(qiáng)有力的制度來(lái)約束是不行的，還需要給教師創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境，這就要多開(kāi)展一些教研活動(dòng)、文體活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，多給教師創(chuàng)造一些互相接觸、互相了解、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的教師集體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)要多關(guān)心了解教師的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的情況。把握好領(lǐng)導(dǎo)者與教師的距離，使教師信任領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校上上下下形成團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的氛圍，使教師在輕松愉快的氣氛中工作。

二、抓好教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個(gè)中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。老師的備課教案要周周交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處要及時(shí)核查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。備課和作業(yè)批閱最好每月組織一次大檢查，不足的地方要及時(shí)找老師談話(huà)溝通。對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還應(yīng)該采取不固定的隨堂聽(tīng)課、隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的方式，使老師踏實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。

校長(zhǎng)還應(yīng)注重不斷改變教師的教學(xué)觀(guān)念，提升教學(xué)理論水平。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，校長(zhǎng)要積極地改革學(xué)?？?jī)效工資發(fā)放辦法，制定切實(shí)可行的績(jī)效工資實(shí)施方案，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)老師工作的熱情。為了提高質(zhì)量，每月學(xué)校要組織校內(nèi)檢測(cè)，為老師摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供渠道，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、注重學(xué)校的安全工作

為了使安全工作有章可循，有的放矢。學(xué)期初，校長(zhǎng)應(yīng)同班子成員一起制定切實(shí)可行的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，劃分細(xì)則、明確責(zé)任。比如，校長(zhǎng)就要積極地和教導(dǎo)主任、后勤以及各班主任、科任老師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并安排各班主任和家長(zhǎng)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。明確各自的義務(wù)與職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到每位班子成員、老師、家長(zhǎng)身上，強(qiáng)化分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)與角色意識(shí)。每月校長(zhǎng)和班子成員要對(duì)教室、教工宿舍、辦公室、廁所、圍墻、老師灶、電路進(jìn)行徹底排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。要求班主任老師每周班會(huì)安全必講，并且要有詳細(xì)的班級(jí)安全教育記錄。

每學(xué)期要召開(kāi)多次安全專(zhuān)題會(huì)議，要組織班主任老師討論班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任老師管理學(xué)生的水平，杜絕不安全問(wèn)題的發(fā)生。平時(shí)在飲食方面，學(xué)校要嚴(yán)禁學(xué)生吃零食，特別是從小商小販處購(gòu)買(mǎi)的“三無(wú)”食品，做到定期或不定期地深入教室檢查;防火方面，針對(duì)冬季氣候干燥，火災(zāi)頻發(fā)、易發(fā)的季節(jié)性特點(diǎn)，及時(shí)召開(kāi)全校師生防火防電動(dòng)員大會(huì)，給學(xué)生宣傳一些操作性強(qiáng)的防火防電方面的知識(shí)及應(yīng)對(duì)措施，使安全工作扎扎實(shí)實(shí)。每學(xué)期要至少進(jìn)行兩次逃生大演練，訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)突發(fā)事故時(shí)逃生自救能力。

四、實(shí)行激勵(lì)性的考核評(píng)價(jià)

學(xué)校缺乏激勵(lì)性考核就會(huì)成為一潭死水，不會(huì)有生機(jī)和活力，不利于工作的開(kāi)展與創(chuàng)新，激勵(lì)要伴隨管理的全過(guò)程，要靠精細(xì)創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活力，靠情感贏(yíng)得信賴(lài)，靠信賴(lài)激發(fā)熱情。學(xué)校的工作安排到哪里，考核獎(jiǎng)勵(lì)就跟到哪里，向業(yè)績(jī)傾斜，向正氣傾斜，讓業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績(jī)突出的教師干得有動(dòng)力，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間，使“有作為就有地位”的意識(shí)深入人心。

校長(zhǎng)千萬(wàn)不能大權(quán)獨(dú)攬，這樣就會(huì)打消教師工作的熱情和主動(dòng)性。在教師的評(píng)價(jià)上，一定要堅(jiān)持從結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到發(fā)展性評(píng)價(jià)上來(lái)。在評(píng)價(jià)方法上，采用定量分析和定性分析相結(jié)合的過(guò)程性評(píng)價(jià)，創(chuàng)建教師成長(zhǎng)業(yè)務(wù)記錄袋，以體現(xiàn)教師發(fā)展的過(guò)程，讓教師在回顧、交流與反思的過(guò)程中獲得激勵(lì)和成長(zhǎng);在評(píng)價(jià)主體上，建立綜合性的、多方共同參與的、既重結(jié)果又重過(guò)程的多元評(píng)價(jià)網(wǎng)，重視評(píng)價(jià)中的對(duì)話(huà)與交流，讓教師從多個(gè)方面反思自己的優(yōu)勢(shì)與不足。

編輯：陳富祥